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浅谈新形势下高校思政课教师教学反思
作者：张莉
来源：《教师·中》2019年第03期
摘要：思政课是大学生的必修课，是课程德育的主渠道，也是大学思想政治教育的主渠道。文章在分析思政教师教育教学现状的基础上，从“配方”新颖、“工艺”精湛、“包装”时尚三个方面，有针对性地提出了思政教师教育教学反思改革的途径。
关键词：思政课;教学反思;途径
中图分类号：G645 文献标识码：A 收稿日期：2019-01-14 文章编号：1674-120X（2019）08-0053-02
一、目前思政课教育教学工作存在的问题及原因
思政课程，即高校思想政治理论课。思政课程是课程德育中系统进行思想政治教育的课程，是课程德育的主渠道，也是大学生思想政治教育的主渠道[1]。国家一直密切关注着高校
思想政治教育工作，关心着高校思政课教师的思想政治素质、教育教学能力、专业成长、科研水平等各个方面，但教学工作中仍然存在着不尽如人意的方面。
（一）“配方”陈旧
思政课在实施德育和素质教育方面起到了关键作用，在培养人才和社会意识形态方面起到了重要作用。实际教学中，有很多教师拘泥于教材，对抽象的理论不加以分析，而是照本宣科。这不仅让学生听不懂，而且挫伤学生对此门学科学习的积极性。社会在发展、科技在进步、时代在变化，原本简单的生活变得日益复杂，尤其是信息化的高度发展，各种思潮、各种矛盾、各种多元化文化让大学生应接不暇，影响着他们的价值取向。在新世纪环境中成长起来的大学生，面对新情况、新问题有自己的想法，他们渴望从启发式的教学中解决各种问题，他们希望用理论知识去解答现实生活中的困惑，而不是仅限于得到标准答案。如果教师囿于课本上的知识讲授，就会导致“配方”陈旧、学生不听课。
（二）“工艺”粗糙
教育部明确指出，要淘汰“水课”，打造“金课”，提升本科教育教学质量，这是国家目前对本科教育的要求。实际上不管是本科还是专科，不管是“双一流”学校还是普通高校，不管是大学还是中小学，淘汰“水课”、打造“金课”都应该是对各级各类教师的最基本要求。在思政课讲授中，很多教师绞尽脑汁把课上好，唱歌的、讲故事的、表演的，各式各样的方法手段都用了，但依然有很多学生该逃课逃课、该睡觉睡觉、该玩手机玩手机、该看小说看小说、该打游戏打游戏。很多学生勉强自己去上课，就是为了期末拿到学分，在课堂上，从来就没认真听教师讲课，都是自己做自己的事情或是玩手机。高校思想政治理论课是为了把党的创新理论成果
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