下面是小编为大家整理的开展双减工作总结材料(二) 双减工作经验案例,供大家参考。
开展双减工作总结材料（二）
我校始终坚持把抓好“双减”工作作为推动XX基础教
育高质量发展的重要抓手，作为办好人民满意教育的切入口，统筹推进减负与提质、校内与校外、严管与厚爱、考试与评价，不断提高学校教育教学质量，规范校外培训行为，促进
学生全面发展和健康成长。
一、开展的工作及措施
（一）制订了作业设计的原则
1、提高作业设计质量。
学校要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。
教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设
计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。
2、为了让普通学生吃饱，让有能力的同学既吃饱又吃好，故我校作业布置分为两种类型：必做题和选做题。
（1）必做题：此题为基本类型题，难度不高，全班所
有同学必须完成。
（2）选做题：此题为提高类型题，难度较高，有能力
的同学自愿完成。
3、优化作业内容，体现生活、注重实践，让学生学以致用，学习有价值的数学俗话说得好:学了就用处处行，光学不用等于零。数学来源于生活，更应运用生活，其价值在于应用。因此，在设计作业时，教师要联系生活实际，创设问题，促使学生尝试从数学的角度运用所学的数学知识和方法寻求解决问题的策略，体验数学在现实生活中的价值，使学生认识到生活中处处有数学，生活离不开数学，并逐步成为一个知识的实践者。
4、作业布置要“精”勿“滥”:针对教学目标、切合学生水平、考虑个体差异进行精心设计，增强作业的针对性和适应性。
（二）多措并举减负提质，做强学校主阵地。
促进校内提质增效，贯彻落实教育部《义务教育质量评价指南》，进一步规范教育教学秩序，提高课堂教学质量。严格约束规范义务教育学段的考试，通报考试内容不规范的区教委和学校。加强作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理；丰富课后服务供给，课后服务时间与家长下班时间相衔接，组织校内优秀教师打破班级、年级、学段和校际界限开展答疑、辅导，全市特级教师、市区级学科带头人和骨干教师带头参与；推进双师课堂和线上答疑系统建设，落实《关于推进“互联网+基础教育”的工作方案》，通过现代信息技术共享优质教育资源。
（三）建立长效机制。
建立工作制度,依据目标任务，细化完善措施，建立分
析研判、督导检查、调派通报和责任追究等制度。完善责任
落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制，构
建横向全掩盖、纵向全贯穿的制度机制。打好“双减”工作
的长久战，切实贯彻党的教育方针、落实立德树人基本任务，增强人民群众的获得感，办好人民满足的教育。
（四）规范义务教育招生。严格执行义务教育"学校划
片招生、生源就近入学"政策，科学划定服务片区范围，确
保义务教育免试就近入学政策全覆盖。严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等儿为招生依据，不得通过考试或
变相考试（面试、评测）等方式选拔学生。坚持人籍一致，
坚决禁止空挂学籍、一人多籍、学籍造假等现象。
（五）为了更好地落实作业管理，我校制定《XX学校作
业布置与优化设计实施方案》和《XX学校作业校内公示制度》等多项措施，规范作业管理，实现减负增效。并数度组织级
科组长、备课组长、全校教师共同学习相关文件政策，传达
文件精神，切实减轻学生课后作业负担。各学科利用集体备
课时间研讨如何优化作业设计，达到“控量提质”。我校还
发了《XX学校关于落实“双减”政策致家长的一封信》，宣
传我校落实“五项管理”的相关制度和工作，家校协同，给
孩子更好的教育。
（六）强化教育督导评价。
强化县、镇统筹，落实以县为主管理责任。各级党委、政府不应将面向中小学生的校外培训纳入招商引资、振兴实体经济、发展新兴服务业等支持政策。加快建立以发展素质教育为导向的义务教育质量评价体系，做好对县、镇级政府减轻学生课业负担、加强校外培训机构综合治理工作评价,加强督导，推动县、镇级政府切实履行教育职责。健全责任体系，形成教育部门牵头，各有关部门各司其职、分工协作的良好机制，形成合力。
（七）依法治理校外培训。
出台《XX校外培训机构管理办法》，明确校外培训机构的设置标准、设立审批、教学管理、收费管理、违规处理等相关规定。坚持依法治理、标本兼治。各级教育部门着手成立专门机构，重点加强面向中小学生的学科类语言类培训机构监管，严肃查处违法违规培训行为，创新培训收费模式，严控过高收费和过度逐利行为。
（八）全面规范管理校外培训机构。
严格落实国家有关法律法规从严审批培训机构，强化培训内容监管，创新收费管理方式规范培训行为，严肃查处违法违规培训行为，切实维护广大家长和学生的合法权益。XX 市开展校外培训机构专项治理工作，通过排查摸底、自查自纠、集中整改、专项督导等四个阶段进行专项治理。出台规范文件，明确校外培训机构的审批程序、设置条件等，进一
步规范面向中小学生、利用互联网技术实施的学科类校外线
上培训活动，建立促进校外培训机构规范发展的长效机制，
促进其规范、有序、健康发展。
（九）指导学生实践锻炼。组织学生参加文体活动，培
育1-2项体育运动技能和艺术特长，严禁挤占体育课时和大
课间，中小学生校内体育活动时间每天不少于1小时，条件
允许的情况下尽量安排在户外。教育学生坐立行读写姿势正确，认真做好广播操和眼保健操。加强劳动生活技能教育，
指导学生参与社会实践，乐于科学探索，热心志愿公益服务。
（十）筹好考试与评价
作业负担重实质上是不科学的考试评价导致的，只有科
学用好考试、评价等手段，才能确保“双减”工作落地见效。因此，有必要继续通过深化高考综改、中改和义务教育质量
监测，从一次性考试模式调整到以考生成绩加综合素质为主
的模式，注重学生过程性成长进步。全面落实《义务教育质
量评价指南》，通过结果评价与增值评价、综合评价与特色
评价、自我评价与外部评价相结合的方式，科学客观地评价
县域义务教育质量、学校办学质量、学生发展质量，以评价
促进教育观念转变，促进教育教改，促进教育质量全面提高
（十一）设立接受监督举报电话，主动接受监督。
学校公众号将面向社会实时发布关于"双减”工作的有
效落实情况，同时，设立接受监督举报电话。
（十二）助推校外辅导机构治理，回归校园教育。
我校立足本职，全面配合县教体局和镇党委、政府开展
校外培训机构整治，前后开展了五轮校外培训机构排查，积
极教育引导校外培训机构认真贯彻党的教育方针，坚持教育
的公益属性，将培训重心放在学生兴趣培养拓展上，努力成
为学校教育的有益补充，中心校还面向全体学生和家长发起
了网络调查问卷，掌握了学生参与校外培训的第一手资料。
同时，我校通过家校共育网络，开设网上家长学校，设置专
题课程，引导学生和家长重视学校教育，重视课堂学习，凝
聚教育共识，缓解教育焦虑，教育学生要在有限的校园学习
时间里汲取更多知识，避免“添油式学习”,将学习重心回
归校园。
（十三）落实“五项管理”和“双减”政策的学习篇--
理念先行
学期初，学校组织教师积极参加“五项管理”和“双减”政策的各级各类培训会议，认真学习相关规定，领会工作要求，统一思想认识，强化责任担当；先后召开校级工作布置
会和推进会，组织教师互动研讨，制定贯彻文件精神的有效
方案与措施，增强思想自觉和行为自觉。
（十四）促规范，健全制度体系。
制定了《中小学生减负措施实施方案》，明确了政府、
学校、校外培训机构、家庭等在中小学减负中的责任提出了
具体措施先后出台文件，强力规范治理学校办学行为、教师
从教行为和校外培训机构的培训行为。健全校外培训机构规
范管理制度体系，促进培训市场健康发展，监督管理有法可依，培训机构行为规范有序。
二、久久围功，将“双减”工作抓出实效（下一步
计划）
下一步,我校将结合“学..、干实事、解难题”，健全“双减”落地落实长效机制，把重点任务纳入教育工作考核
和履行教育职责督导评估，对问题较多、监管不力的区县和
学校进行严肃处理，追责问责，从根本上解决教育的短视化、功利化问题。大力开展校外培训机构治理行动，对管理混乱、虚假宣传、勾连牟利等问题，从严从快查处，维护好人民群
众利益。
落实“双减”工作，切实增强学生的学习幸福感，助力
学校教学工作提质增效，离不开全体师生、家长的共同努力。我校全体教师也必须树立起全新的教育教学理念，与时俱进,打造良好的教育环境，让全体学子在学校的大家庭里天天都
快乐，天天都进步。
附赠篇一：
落实双减工作情况总结（参考）
随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校
外培训负担的意见》的印发，社会各界对“双减”政策十
分关注，“双减”已经成为教育领域“热词”，我校扎实开
展作业管理工作，认真落实“双减”政策。
一、理念共识为“双减”助力
减负减的是量，增的是质。在“双减”之下，学校如何
做好“加减法”？针对这一问题，学校适时召开了全体教师会、教研组长会，共研攻关。校长针对“双减”政策出台的
背景、总体目标、内容全文等方面进行了全面培训。教师对“双减”政策有了理性认识，在行动上就能做到不盲从，不
走形式。
二、特色社团，多彩童年
为丰富学生的校园文化生活，促进学生综合素质的全面
提升德智体美劳全面发展，学校一直致力打造特色社团活动。本学期开设了25个校级社团，多个年级社团。从辅导教师
安排、社团内容选定以及活动的时间、地点等方面进行多次
策划，充分挖掘校内教师的专项特长。科技类、文体类、艺
术类应有尽有，形式多样。科技、围棋、灯谜、书法、篮球、葫芦丝、美术、朗诵、轮滑等百花齐放、覆盖面广，为学生
提供了充分展现自我的舞台。
三、统筹好减负与提质。
只有减轻大量机械重复的作业负担,切实发挥好作业检
验课堂教学成效的基础作用，把学生从效率低效果弱的刷题
苦海里解放出来，把家长从繁重的作业辅导或送孩子校外培
训的焦虑中解放出来，才能真正破重智轻德，立以德为先，
实现五育并举。必须要把作业总量控下来，中小学校要制定
和完善作业管理细则，确保小学一二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不超过60分钟、初中不超
过90分钟刚性要求得到有效落实。必须要把作业质量提上来，中小学要聚焦素养优化作业设计、布置、批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理机制，将作业设计与实施纳入校
本研修重要内容。中小学要建立完善常规制度，明确检查考
核要求，让教师教学、学校检查考核有据可依，有章可循，
将作业布置与批改情况的检查结果与教师绩效考核等挂钩。
四、创新作业方式、实现学生高素质发展
为了实现学生快乐学习，学校在作业种类形式上进行了
大胆创新。积极发挥教师聪明才智，先后形成了任务驱动式、情感体验式、目标管理式、兴趣引领式的作业。既有口头作业，又有书面作业；既有实践实验作业，又有跨学科综合性
作业，给予学生完成作业的极大选择和空间，潜移默化促进
学生成长。
学校还定期开展优秀作业、特色作业展评等活动，进一
步激发学生参与热情，变被动为主动，实现学生全面高素质发展。
五、全面提升教学质量，守住减负“支撑点”。
强化学校教育主阵地作用，全面提高学校教育教学质量，实现应教尽教校內学足学好，这是推进学生减负的根本支撑。县教育局正在组织修订中小学教学常规和分学科教学指导意见，指导学校健全教学管理规程落实课堂教学基本要求，深
化教育教学改革。抓好教师队伍建设这一关键要素，釆取有
力举措铸师魂强师能，引导每一位教师上好每一堂课，育好
每一名学生。为鼓励和支持学校开展多样化课后育人活动，
已启动实施中小学课后服务“扩面提质”行动，加快推进公
益惠民、自愿参加、形式多样的课后育人活动全覆盖，努力
让学生在校内学足学好，引导学生从校外回归校内。
六、提高作业设计质量。
鼓励教师探索布置分层作业、弹性作业和个性化作业，
设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业。要求教
师充分利用课堂教学时间和课后服务时间，加强学生作业指导，着力培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基
本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大多数书面作业。
七、进一步规范学校办学行为、督促学校落实减
负规定，对学生到校时间、作业量等作出明确规定。
探索建立管控制度，健全完善家庭作业申报、年级组统
一布置家庭作业制等制度措施。组织教师积极开展研究，探
索“减负、增效、提质”的新思路、新方法，为减负工作提
供新动力、新方案。
八、健全组织、明确职责
学校成立“双减”工作领导小组，统筹推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行，学校认真做好教师思想工作，充分调动广大教师积极性、创造性，全体党员积极参与，
起到先锋作用。
九、下一步计划
下一步，我校要认真学习借鉴试点县市的经验做法，进
一步提高政治站位，把“双减”工作作为当前和今后一个时
期的重大政治任务，切实强化责任，狠抓落实，不断深化课
堂教改，完善教学视导工作，抓实课堂教学常规，改进教学
方式方法，强化差异化教学和个别化指导，强化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，强化
作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。同时，常态化治理校外培训机构，严格规范校外培训机构的办
学行为，切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，有效促进学生全面发展、健康成长。
“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”。
我校一定会在新学期乘着“双减”的东风，用心、用情、用
爱成就有温度的教育，让二十中学的学子们在“双减”政策
的阳光下健康、快乐的成长！
附赠篇二：
学校落实“双减”工作总结某实验中学新学期（正式版）
我校全面贯彻教育方针，认真落实立德树人根本任务，
始终把“双减”作为一项重要政治任务，深化综改，坚持
素质教育，多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后服
务供给，加强校外培训机构规范管理，促进学生全面发展
和健康成长。
一、优化课堂教学，提髙课堂教学质量
学校保证开齐开足开好国家规定课程，优化教学方式，
强化教学管理，提升学生在校学习效率。将作业设计纳入教
研体系，进一步作业教研质量。学校积极探索新的教学模式，改进课堂教学，要求教师全身心投入到教育教学工作中来。
做好备、讲、批、辅、研工作，钻研教材、研究教法、学法，处理好“减负”和提高教学质量之间的关系，真正做到轻负担，搞质量。深入开展“高效课堂教学研究”，把提高质量
的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极性，让学生动
起来，让课堂活起来，使效果好起来。真正做到了“高效轻负”。
二、建立长效机制。
探索“双减”落实落细机制，分层递进落实，完善责任
落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制，深
化教育教改。
三、提升教研质量。
教师是“双减”工作的重要执行者，是第一教育资源，
提升教师服务意识和专业水平是优化教育质量的关键。各校
要通过年级组和学科组教师，开展对作业设计、作业分类、
作业布置方式、课外读物指导、专题阅读等进行针对性研究，形成服务内容体系。要开展校本研讨活动，有助于减轻教师
过重的课业辅导，解决开展课后服务活动的盲目性，提升教
师服务的能力。要通过集体研究，通过开展班级、年级和学
校竞赛与展示活动，增强学生对社团建设的吸引力，调动学
生参与的热情。
四、全面深化评价改革，抓住减负“突破点”。
评价改革是当前教育改革的重点，也是实现学生减负的“突破点”。我校将持续以评价改革为抓手，推进中小学减
负工作。强化监督指导，不得将升学情况与考核、绩效和奖
励挂钩。加快建立健全科学教育评价体系尊重学生个体差异
性和多样性，促进学校特色发展和学生个性发展。
五、成立工作小组严格执行制度
我校成立“双减”工作领导小组，督促全体教师不断优
化教学过程,提高课堂效率和教学质量，在行动中反思，在
反思中提升，真正把“双减”政策落实到我校教育教学实践中。
六、推进“三个课堂”融合。
要根据《市教育局关于印发的通知》的要求，各校要明
晰“三个课堂”构架，切实减轻学生课业负担，让学习回归
校园。要积极推进“三个课堂”融合，有效整合课堂内外、
学校内外教育资源，加强课内与课外贯通，校内向校外延伸，抓好“三个课堂”的贯通培养。要及时制定出新形势下的课
堂教学一日常规，制定出一周教学安排表，明确每天从上学
到放学学生在校全过程的具体内容。要充分考虑晨读、体育
锻炼、眼保健操、中午托管、课后作业辅导、社团、晚自习、居家活动、睡眠等具体内容、责任人以及活动地点，真正落
实“五项管理”要求。
七、重视服务意识，体现服务效果
我校开发利用对课后服务有益的一切显性和隐性资源，
通过发挥有一技之长的校内教师，挖掘俱乐部、培训机构、
社会优质课程、家委会和实践基地等资源条件，为课后服务
的实施提供了丰富的活动和专业指导。学校要求每一位担任
课后服务工作的老师做好考勤、防疫消毒等工作，每天安排
两位行政人员进行值班巡视，处理突发状况。由于学校的整
个校内课后服务过程的严格执行，做到了班班有老师,人人
有交接，全面落实安全管理。
八、统筹好严管与厚爱教师是基础教育的第一资源，减轻作业负担和提升作业质量的关键在于教师的
整体水平。
始终把师德师风建设摆在首位，高压打击在职在编中小
学教师在外兼职有偿补课、在校外培训机构兼职、诱导学生
到校外补课等行为。持续巩固义务教育教师平均工资水平不
低于当地公务员，对参与课后服务的教师给予一定的补贴，
或在绩效工资总量里予以倾斜。持续提升教师培训的针对性，引导广大中小学教师认真研究课程标准、研究教材、研究学生，设计适量、合理的弹性作业和分层分类作业，切实用教
师的高投入换来学生的轻负担。
“双减”工作是一场持久战，需要久久为功。我们始终
要坚持以人民为中心，把人民群众的利益放在首位，切实减
轻学生过重作业和校外培训负担，积极构建良好教育生态，
不断提升学校教育质量，增强人民群众的获得感，办好人民
满意的教育。