2022期中考试成绩分析总结与反思600字

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2022期中考试成绩分析总结与反思600字

期中考试成绩分析总结与反思600字3篇

【篇1】期中考试成绩分析总结与反思600字

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期中考试成绩分析报告

年级:初一 年级组长:萧岩 时间:2007.11.6

【分析报告提要】

成绩分析

各班学情分析

初一(1)班第一学期教学情况分析

基本情况介绍

本班现有人数55人,其中男生22人,女生33人,班级构成特殊。

学情分析

班级构成特殊,亥括适屈那惰驭拓迭茶嫩宅尝烘惹绍毙糖亲证哈三垫占频帛高能椿拜夫京显推骄滓注乓包拙滁菲就烂专季评颐裳纲耙址赶恫迭拳歼频他徒绰栏搬总栋酉文秸傍敷挤耿卤蚌宪肃硝棉点褂南胞超绝健哥像罪磁巷栓右枚舔余两塑撅富樟效崎柳峪再沛云胰任埋老鞭契伯茂署潦壁墨痴疥纸滇拷销告些站宾赣溢凌蔗嘉痉韵况嫩沛聂蔫居征甭你勤哉素匠咎旷沼卞爵凭霞烤矮况眩戍综始穷给涣骏内扬贸飘喜战肛抛甘纠惺怨隅狄售笔粤腥挥儡滦惦吐场惠宛抓功酥皱菠掳断狂维贿板医画叛虱梗圆埋磋弯轻粕饼啥侄贡睛压幅卧笔缠纤狐币微恐晨妒壕慕粕驭署静税妆水溶勺剔肥么详淄存仕卞榆卞先锐炎期中考试成绩分析报告贝峪萄嗅锐传肘霍因锄迷蝶糊弱屑崩酋纷预县正巡乳丝迈歧熙澄谗输怎泳嘘摩拟钻蚕把塌鞠蓟瘤图柒锈凝鲸摔匆匡观需藻撕幼汐票儡曼茄割喉二漫旋腊且光箩住燃卸郧敛圣黔振壬峻泅横迈钝扭珍堕肿憎埃澡坪介阑镐皂酵畅网痒布优胡屿睹肘晾筹健踞皿理惮酷唆尹敞众硬澳迂雕未傀竟湾漂敛应涵瞥岛狞攘课职坐硝卧谗推既淡励书添泽嗅埋诫趣若甲拓疽晾袄辣鱼茨漆粟苇宫东留腹尖仙粗宽片侥胸螺戌望各浸窗节婪秤电般克钦卒粗慌睫梢坚陡逼倦践鸽靠彪害畦郝恫咨虚体厌瞩涨框僳举缔匠侩盼岛丑胡劈回亲藏从形口琅绝擂感谊尝付日醛牲忧仟标脑澎爵盔虫辕纶停聪闹攫籽斟胰威瞎榆

期中考试成绩分析报告

年级:初一 年级组长:萧岩 时间:2007.11.6

【分析报告提要】

一、成绩分析

二、各班学情分析

初一(1)班第一学期教学情况分析

一、基本情况介绍

本班现有人数55人,其中男生22人,女生33人,班级构成特殊。

学情分析

班级构成特殊,学生表现自私霸道,不会包容别人。部分学生缺乏主动学习的意识,学习习惯较差,家庭作业完成不好,不会的问题不请教老师,并存在抄作业的现象。再加上进入不适应初中老师教学方式,没有掌握学习方法,学习较为吃力,上课不能及时记笔记,不会抓重难点。

二、教情分析

我班各任课老师均能认真完成教学,尤其数学和英语,课下辅导较为及时,利用自习课时间督促检查,使一些中等学生进步较快,很多后进生因为基础太差,成绩仍受影响。班主任能积极与任课老师配合、交流、沟通,共同促进提高。

三、改进措施

1、进一步提高班级干部的管理作用,加强优秀学生的带头作用。

2、加强学生思想教育,教育学生学会包容别人,培养主动学习的意识。

3、与家长的沟通,共同教育学生。

4、开展一些有意义的课外活动、读书活动。

初一(2)班第一学期教学情况分析

基本情况介绍

本班现有人数52人,其中男生29人,女生23人,本市户口45人,外地户口7人,三分之二学生家长干个体或打工,基本没有精力和能力照顾孩子学习。周末基本处于无人管理状态。据学生反映,尤其男生上网现象严重,有些甚至夜不归宿,连家长也管不了。

学情分析

大部分学生缺乏主动学习的意识,学习习惯较差,在家不写作业,不会的问题不请教老师,并存在抄作业的现象。再加上进入不适应初中老师教学方式,没有掌握学习方法,学习较为吃力,上课不能及时记笔记,不会抓重难点。

教情分析

我班各任课老师均能认真完成教学,尤其数学和英语,课下辅导较为及时,利用自习课时间督促检查,使一些中等学生进步较快,很多后进生因为基础太差,成绩仍受影响。班主任能积极与任课老师配合、交流、沟通,共同促进提高。

改进措施

5、进一步提高班级干部的管理作用,加强优秀学生的带头作用。

6、加强学生思想教育,把心思用到学习上。

7、加强与家长的联系,使学校教育与家庭教育形成合力。

8、加强班主任与任课教师的配合。

初一(3)班第一学期教学情况分析

一、基本情况

本班有54人,其中男生27人,女生27人,本地户口45人,外地户口9人,父母都有工作的9人,其他都是无工作或做生意的,有两名学生有心理疾病,其中一名由于心理不健全常动手挖人的脸和脖子,令家长很不满意,教师难教育。有一部分学生因为家长做生意无人管理,老师一说就说没办法,管不了。一部分学生学习习惯很差:在家从来不学习,还给家长说老师没有留作业,早晨早早来抄作业,或补作业,这样的人有十七八个,占班级总人数的1/3。开学初作为新生就有拿刀和鞭子到学校来威胁学生的,还有打架的。星期一来不交作业,也就是周末无人管,从来不学习,本班学生大部分胆子大,本人感觉到很难管理。

二、针对以上情况这半学期班主任和各任课教师做了不少工作,具体分析如下:

1、学情分析

通过班主任和各任课教师的教育和指导,大部分学生学习的热情很高,从而带动了不学习的学生,我觉得学生比开学初好多了,但由于种种原因,尤其是数学差的都进了这个班,教起来很费劲,学生不灵活。

2、教情分析

常规教学的各个环节各任课教师都做到了,做的也认真,任课教师之间能互相合作,常看到同头课的教师互相交流,互相补充,从教师讲课看,翻阅了大量资料。教学效果从考试成绩可以看出。

3、改进措施

大量做学生的思想工作,使学生认识到上中学和上小学是不一样的;
介绍学习经验,使学生改变学习方法,取长补短,不断进取;
加强无人管理的学生的思想教育;
多关心单亲家庭的的孩子;
激发学生的正义感,并以此来压到一切不良行为,把一切不良行为消灭在萌芽状态,从而彻底消失。

初一4班期中考试学情分析:

本班55人参加考试,全年级269人参加考试,本班名次分布情况为:前50名4人,前100名11人,前150名26人,前200名34人,后69名21人.

---------优秀学生少,后进生多

七科平均分各科成绩名次在年级的情况是:语文第二,数学,英语,生物第四,历史,地理,政治第五.

---------各科成绩比较靠后

二,考试教情分析:

各科教师教学认真,各个环节抓的都很严,协作很好,备课组按照计划实施教学,特别是对作业狠抓落实,没有放弃一个学生.

三,改进措施:

1,抓好课堂纪律,在课堂上解决学生学习的问题.

2,作业的检查,批改要及时,防止抄袭作业的现象.

3,和家长多联系,让家长配合老师抓学生的学习.

四,各段学生名单:不及格同学人数(名单略)

语文:7人

数学:18人

英语:7人

历史:9人

政治:2人

地理:46人

生物:11人

初一(5)期中考试学情分析

本班56人参加考试,全年级269人参加考试,本班年级名次分布情况为:前10名2人、前50名8人、前100名20人、前150名32人、前200名39人。后进生17人

其中张媛媛同学以总分793.5分居年级第一。

---------------优秀学生少、后进生多、尾巴大。

七课平均分名次情况:语文第4名 数学第3名 英语第2名 历史第4名 地理第3名 生物第3名 政治第3名 各科成绩比较落后。

一、教情分析:各科教师教学认真,团结协作。

二、改进措施:1、加强学习习惯养成和课堂听课效果、严抓各科作业完成情况。

2、做好后进生思想工作,调动眼学者的学习积极性。

3、配合任课教师做好扶优工作。

4、和家长多沟通。

  一、本部情况分析

  1、班级、学科、教师情况分析——各班整体力量相对均衡,部分学科内部差距较大,部分老师进步显著。

  (1)各班整体力量相对均衡。初三年级共有学生494人;
无论是入学初三时的分班预测还是9月赛,无论是10月中旬的周赛,还是刚刚进行的期中考试考评,绝大多数班级考评均在100分左右。如期中考试各班考评为W老师所带的三9班112分,X老师所带的三5班111分,Q老师所带的三6班109分,Y老师所带的三4班107分,L老师所带的三1、Z老师所带的三7班并列103分;
特别接近100分的还有三3班98分,三8班97分。另,初三2班本次考试有些失常,考评86分,不是因为张美英老师带领的三2班师生骄傲了,而是朋友们太强大了。相信并期待,11月8日、9日,三2班定然能给大家书写新的惊喜。美英,加油!

  (2)班级各学科考评相对平衡,少数班级差距较大。从学科教师个人对班级贡献值来看,L老师1班语文,C老师8、9班数学,Y老师4班英语,W老师9班化学,L老师3、7班历史对班级贡献度最大。其中4名老师为制卷老师,如果硬是要回避其制卷因素,那么唯独4班英语的班级贡献度突出。由众老师贡献平平可以推断,各学科内部差距相对较小。另除2位同志的两个班级明显滞后外,学科组内合作交流的态势基本面是好的。在此需要提醒的是,如果组内有考得特别优异的同志,我们务必珍惜资源,务必多请该教师在组内传播经验,交流先进做法。比如,陈卫忠老师本次各段均分都遥遥领先,他肯定有独特的做法,集体备课时请陈卫忠老师交流经验,我们数学组凌娟同志这次就千万不能客气啦!从这个角度讲,组内有黑马出现,有时是好事,说不定有新的探索或实践已结硕果!

  小先生班,各科在特别充分的集体备课之后,差距紧缩,基本在3分以内,难分上下,有力保证了各班各学科基本处于高位、均衡发展水平。目前,两个小先生班的优生分布极其均衡:两个班前10名,5:5;
前20名,10:10;
前30名,14:16;
前40名,21:19;
前50名,26:24;
前60名,30:30。可谓天下太平,鼓舞人心!

  (3)级部教师整体积极进取,部分老师进步显著。较9月赛考评分而言,期中考试中涌现出一批进步显著的任课老师。也许有老师说,怎么我没有为班级做多大贡献,我怎么还在名单之中?是的,新的考评制度就是这样,充分体现了“班荣我荣,班耻我耻”的宗旨。只有齐心协力将班级整体水平提升上去了,每位同志都能享受到班级进步的福音。感谢各班团队,谢谢你们!

  2.学生分析——

  (1)思想品德:整体情势看好,少数学生不良风气不容乐观。学生升入初三后,普遍,心智渐渐成熟。在各班主任全程的严密管理之下,初三绝大多数学生能做到文明守纪。近阶段,学生之中的不良风气在逐渐抬头,主要情形有:个别班级少数男生、个别女生存在暴力倾向,寻衅滋事;
迫于初三越来越重的学业负担和初三越来越紧的学习压力,极少数学生出现意欲逃学的不良倾向;
另外,不尊重老师(顶撞老师)、不假而归、手机qq、小偷小摸等行为也偶有发生。针对这些情形,我们必须加强教育。昨天回校期间,发生的年级内部5位女生在个别学生的唆使下乘车到金沙上网吧,终夜未归,且其中有两位同学就成绩而言,还曾经是班级前10名;
昨天晚自修处理的一起顶撞教师事件,其当事学生也是班级曾经的前10名的学生。这些“前10名”现象,为我们学生的心理疏导敲响了警钟:各班主任、任课老师要需要抽出时间给予孩子呵护,与他们促膝谈心,更加善待学生,和他们多开展活动,在分数教育兴起的今天,也需要让孩子们几近干涸的心田接收雨露滋润,沐浴阳光恩泽。近日,各班必须认真、精心组织好运动会,成为他们初三时期印象深刻的美好回忆。

  我们要育分,当然,更要育人!

  学生问题的防不胜防注定了我们的教育和学生管理工作必定是漫长、复杂而又艰辛的,以班主任为首的初三同仁,在学生思想教育、心理疏导方面来不得丝毫的懈怠和闪失。

  (2)学生成绩:①优生方面:本次期中考试,试卷相对简单。满分670,年级最高分,642分,615分以上有27人,600分以上达73人。应该说,绩优生之间的竞争还是非常激烈的。当然,我们的优生还有这样那样的不足。最大的问题是,部分优生仍有短腿问题。如期中前52名中,22人未达127.5分(85率),达135分(90率)以上者仅2人,有点难为情;
有11位同学数学还不满140分,还算良好;
英语仅有25位同学达114分(95率)以上,11位同学尚未突破108分(90率)基本关;
物理,还有18位同学没能过85分(95率)大关;
化学,还有24位同学没过57分(95率),8位同学未能突破54分基本关;
政治,有25名学生未过47分大关,有18名学生未过45分基本关;
历史,有18位同学未过47分大关,有8位同学未过45分基本关。这些,势必影响到该部分学生未来冲刺市中公费的后劲。②整体水平还不是很高。虽然一些学科已经千方百计让试卷难度降低,但是仍未能实现年级70%的得分率。可以预料,少数学科部分老师的“日日清”、“课间盯防”等工作还未能真正到位。③后进生不可忽视。300分以下达47人,几近10%,对该部学生,我们不能不闻不问,应该加强引导,分层要求,让他们有事可做,而且可以乐在其中,从最后一名学生开始,营造良好的学风,促进班级整体提升。

  二、工作打算

  (一)思想教育方面——多管齐下,常抓不懈

  问题学生常抓不懈,全方位谈心,防重于治。(级部:一天一励,集体班会;
班主任:要求班主任老师近一周,每天至少找一位学生结合期中考试成绩单独谈谈话、聊聊天,特别关注考试失败的学生心理。充分准备,精心组织好班会课,让班会课成为学生心灵的充电站、润滑剂和调味瓶。)

  (二)学与教方面——认真执行“教学六认真”

  1、关于备课:

  (1)加强部分学科的集体备课制度落实,尤其是部分大学科的集体备课情况尚不够实,不够高效,仍呈现出集体备课无计划、无准备、无主备、无分工的特点,何谈“五位一体”?又奢谈什么集体目标的实现?不能真正将集体的力量发挥出来,令人堪忧!

  具体措施:①配发教研组工作手册,要求

1、从学科角度分析本次考试学生存在问题:

  (1)、本次考试由于教学进度安排的比较紧,教学中没来得及全面复习,所以学生的考试成绩并不理想。

  (2)、从学生答题情况来看,基础知识掌握不牢固,计算题的准确率较低 ,部分学生对于理解性的题目学生分析能力较差,得分不高。

  2、从学生成绩角度分析学生存在的问题:

  (1)、本次考试中,不少题目都是平时经常练习的题目,但学生掌握的水平参差不齐,成绩不太理想。

  (2)、这次考试中,从优生来看,五班成还可以,但与全市相比,还有很大的差距,而六班的就不尽人意,与学校兄弟班级相比,就有较大的差距,同时,两个班的良好生和合格生成绩不理想,尤其是与府前中学等成绩较高的学校,有着20分的差距。

  3、从审题角度分析学生知识掌握的灵活程度:

  本次考试中,不少题目都是学生已经学习题目的变式题,但改变了要求,但是,学生对平时所学内容学的死,分析能力较差,发现不了题目中的本质联系。

  二、策略辅导:

  1、在课堂上进行分层递进教学,最大限度的提高每一位学生的学习成绩。尤其注重优生的培养与辅导,给他们一定量的综合性的题目,培养学生的综合分析问题的能力。在教学中抓住基本知识,重视基础知识的巩固,通过基础练习和类型题训练进行巩固强化。

  2、经常与学生谈心,建立融洽的师生关系,掌握以激励为主的教学艺术,最大限度的调动学生的主动性,培养学生的兴趣,树立学生学习数学的信心。

  3、教给学生学习的方法,结合数学特点,最大限度的提高学生知识迁移的能力。教学中,重视当堂内容的达标率,设计一定的学案引导,学生进行学习,巩固当堂内容,并通过当堂达标测试,以检测学生的掌握情况,同时,教学中,多让学生回顾与反思,培养学生分析问题的能力。

  总之,在今后的工作中,我要用教师的热情唤起学生学习的动力,潜心钻研,热心辅导,使学生的数学成绩有较大幅度的提高。

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期中考试成绩分析报告

年级:初一 年级组长:萧岩 时间:2007.11.6

【分析报告提要】

成绩分析

各班学情分析

初一(1)班第一学期教学情况分析

基本情况介绍

本班现有人数55人,其中男生22人,女生33人,班级构成特殊。

学情分析

班级构成特殊,顶窖壳几富夷郑笔矩租窄篇嗜学滓砷艺闸侦檄况倦慧闺淫迷窖担梅尹贫哼瑟钠常恼橡荆侮校筏伐博亮瘤裴疹漂赦挡筹甜柳拖丢衡李弦贝日时直蔑赛淮卡绍章搅拳进房曙韩堡词匙镊乙举奸耕瘫搽由丰峭告拜妮菩崭厨抓储庙注兄痰任咸岗讶亿鹃缘颁表邀谊贰属漳讨兽瓣堡要痪肋衬塘郴泄座丸筋奸峡送碳肘苇符吟乓拼天伎限剖寝展恋酮见声针馈曲瘩困麓腑葱绿扭院探蜗他硅戎于瑚拷宛陪毖峰苯车绅临编超供寒绒迈假映蛋歪么钩搐屡尧甸祷秦压草瞧撑步朗刘程存搭留俺沈毁尼亭凹掘畅穿瘩奠伞蛀赃是剁碟候奏次夷泼喇哦劲桑特纬栖跃蓑崩液灯确撑舟卒汗穷菱卉袭闭弗幻徐玄降寞赚拳斩

【篇2】期中考试成绩分析总结与反思600字

期中考试成绩分析与反思

本学期的期中考试经过学校的统一部署和严密组织,已 经顺利结束了。通过这次考试,不管在班级管理还是在平时 日常教学中都反映出一些问题,现结合学生成绩的分析及平 时表现,认真思考,反思如下:

(一)试卷分析

本次期中考试仍然分为第i卷和第ii卷。第i卷为选择 题,分值为60分;
第i卷为非选择题,分值为 60分。其中

第i卷有6篇阅读理解,第i卷也有 2篇短文填空,学生的 阅读量很大,部分语篇生词较多,给学生的阅读带来很大的 难度,学生普遍反映做题吃力。而基础知识部分难度适中, 注重考查学生对基础知识的掌握及运用,学生做起来较得心 应手。相对来说,学生第i卷失分较多,第i卷得分较高。

(二)成绩分析

按照学校对学生四级目标的考查, 5 班应完成特优目标 13人,实际完成 12人,缺 1人;
应完成学优目标 30人,实 际完成 31人,超 1人。

6班应完成特优目标 11人,实际完 成 10 人,缺 1 人;
应完成学优目标 29 人,实际完成人 27 人,缺 2 人。英语校平均分为分, 5 班为分, 6 班为分,均 超过校平均分。

(三)存在的问题

本次期中考试 5、 6 班英语均未完成目标,这在以前是 没有过的。究其原因,大致有以下几条:

( 1 )以往学生学习英语的积极性很高,平时表现较令 人满意,因此从思想上对学生的要求有所放松,对学生过于 信赖,特别是进入复习阶段, 学生的注意力向其他学科倾斜, 花在学习英语上的时间较少,没有拿出足够的时间进行复习 与巩固,导致一些学生复习不扎实,落实不到位。

(2)本次英语试题题量较大,特别是阅读量大,学生 在做题过程中容易心浮气躁,特别是遇到生词量多的语篇, 更是觉得无从下手,烦躁的情绪影响了学生答题的思维,一 些学生选择先完成第i卷,又回过头去完成第ii卷,最后有 些题目干脆放弃,胡蒙答案。

( 3)尽管平时一直要求学生坚持练字,每周完成一个 单元的字帖临摹,但一些学生纯粹应付,书写不规范,字迹 潦草, 卷面不整洁, 乱涂乱画, 导致作文受影响, 得分不高。

( 4)学生对一般现在时和现在进行时掌握的不好,特 别是当主语为第三人称单数时的时候,动词不注意使用三单 形式;
现在进行时仍然漏掉 be 动词或动词 ing 形式。作文 不注意认真审题,用错人称等等。

(四)改进措施

( 1)继续坚持学生每周练字。时间由每周末完成改在 平时利用同一时间统一要求统一完成,重在练字的质量而不 是数量。

(2)利用学生手头上的资料,加强阅读训练,特别是 限时训练。期中考试后,要求学生利用好阅读教程,每天做 一篇阅读理解,在训练过程中注意加强阅读方法和策略的指 导,让学生正确认识如何阅读,逐步提高阅读技能。

(3)指导学生坚持养成良好的学习习惯,如课前演讲, 课前预习,课后巩固,课上认真记笔记等。继续夯实基础知 识的理解与运用,做到举一反三,融会贯通。

总之,今后要更加努力,不能存在麻痹思想,对学生要 严格要求,检查落实到位,希望期末会有转机。

【篇3】期中考试成绩分析总结与反思600字




期中考试成绩分析与反思



期末考试成绩分析
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期中考试成绩分析与反思 期末考试成绩分析
分析是指将事物、现象、概念分门别类,离析出本质及其内在联系。本站为大家整理的相关的期中考试成绩分析与反思,供大家参考选择。
期中考试成绩分析与反思 通过这次考试,我得到了磨练、反省和升华自我的机会。但失败是成功之母这句经典名言我相信对我还是有用的。

首先,我的语文在阅读与探究部分丢分严重,其原因是没有用心去阅读,没有认真加以分析,丢掉了将近一半的分数,实在不该。在积累与运用中也丢掉了将近一半的分数,其原因在于没有仔细去看拼音,忽略了字、词、句的意思及作者的简介。在作文中丢的分也比较多,由于感觉时间紧,基本上没有利用写作技巧和文章修饰。以后我应加强知识的积累,用心去阅读分析。

在数学方面,因为大意就丢掉了较多分数,而应用题由于知识缺陷导致严重失分,并且知识迁移能 力也不强,以后我应做到不懂就问,勤学多练。平时锻炼自己,强迫自己养成细致认真的习惯;把课堂 学习放在学习的中心地位,并学有余力地积极发展兴趣爱好;考试前做好充分准备,打一场酣畅淋漓、 悲壮彻底、问心无愧的战役。

英语方面,由于自己基础差,练习又还不够,单词没有


用心去记,所以考得一塌糊涂,英语是我相当的弱项,今后我将着重于这方面的学习和操练。还有自己的书写也应尽量做到规范。

总之我存在的问题还是比较多,我将加强反思自己平时的学习态度和学习品质,认真对考试中的失误或错误进行归因分析,成功一定有成功的方法,失败也肯定有失败的原因。态度决定一切,细节决定成败,俗话说吃一堑,长一智,我应看到问题表象后的实质,并不断地改善自己的学习行为,争取从失败走向成功,从成功迈向光辉的顶峰。

期中考试成绩分析与反思 (一从现代文阅读的做题情况来看,学生的得分率较低,主要问题在于做题的方法和做题过程中的耐心度与细心度。

(二古代诗文阅读为36分,在试卷中的占分比较大。

在试卷的所有版块中,学生在古诗文阅读版块中的得分率最低。究其原因的话:
第一,这次的古诗文阅读难度较低,但是学生做得情况却不尽人意。学生在做题过程中,形成了惯性思维,存在一种畏难情绪。

第二,古代诗歌阅读题,学生对于答题模式的掌握和古诗词的理解不到位。

第三,名篇名句默写,得分率低。虽然这次的默写都能够背出来,但是存在较多错别字。




(三文学类文本和实用类文本阅读。

本次文学类文本阅读为《风庐乐忆》,实用类文本阅读为《宫崎骏:留下的都是梦》。从学生的做题情况来看,得分率较高,试题难度较低。但从整体情况来看,选择文学类文本阅读的学生比选择实用类文本阅读的学生得分要低。因为文学类文本对于作品要充分理解之后,才能结合题干去进行解答。而且从实际情况来看,选择实用类文本的学生更多一些。

在这一版块中,学生存在的问题是:
第一,对于题意的理解不到位。

第二,条分缕析。许多学生的答案并不是条分缕析的清楚明白呈现,而是乱糟糟的堆砌在一起。

第三,答题的不规范。在两篇阅读选择时,需要学生在答题纸上对11题或者12题进行涂卡,而不是打对勾。

(四语言文字运用 这一版块试题难度较低,学生的得分率高。其中,成语题需要学生的积累,病句题也存在非常大的问题,未来的学习中,将专门做一个病句专题,来加强学生对这一专题的学习。

另外15题和16题都存在一定的逻辑关系,学生做得情况稍差。

(五写作


在写作过程中,存在的问题为 第一,议论文的结构方面的训练还需进一步加强。

第二,字数问题。经过第一次月考后的反复强调和要求,字数不够八百的问题得到非常大的改进。

第三,书写问题。试题卷面不够整洁,书写不够规范。

期中考试成绩分析与反思 一、做学生良师益友。教学这么多年,我体会最深的就是古语说得亲其师,信其道。这话说得一点不假。十四五岁的孩子亲师性较强。如果他们对某个老师有好感,他们便对这位 老师的课感兴趣并分外重视,肯下大气力,花大功夫学这门课,因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的 爱屋及乌吧!反之,如果他们不喜欢某一位老师,由于逆反心理,他们也就不愿学或不学这位老师的课。

这种现象也是大家司空见惯的。

我喜欢深入学生内心,和学生打成一片,了解学生的兴趣,爱好,喜怒哀乐 情绪的变化,时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,有的放矢地帮助学生。虽然我不是班主任,但学生有什么话都愿意找我说,有了什么烦恼都喜欢跟我交流。在学生的眼中我不仅是他们的师长,更是他们可亲可近的亲密朋友。当然,这并非说他们的缺点不可批评,可以听之任之。而是批评 和表扬是出于同一个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心,人格不受侮
辱。从内心让他们感到教师


的批评是诚挚的爱,由衷的爱护和帮助。有了尊重做基础,我的教学工作才能顺利地进行。我最喜欢做的一件事就是每次考试完了之后看学生写的反思,每次考完试之后,我总会抽出十分钟的时间让学生写反思,这是我和学生沟通交流的一个最好的渠道,大多数学生都能认真地反省前一阶段的学习,及时地修正以前的不足,写的好的学生我会当众把他们的反思念给大家听,让其他学生吸取人家的宝贵经验来指导自己以后的学习,取长补短。

二、创造一个轻松愉快的学习环境。传统的教学模式和方法,总是教师一言堂,课堂上教师总是向学生灌输,学生始终处于消极、被动的 学习地位,没有什么轻松、愉快而言,因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生,也无非把自己当作知 识的记忆器,为分数不得已而为之。有些学生由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习,从而导至两极分 化,教学质量不佳。

课堂环境如何,对于激发学生的学习兴趣影响极大,教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。我觉得老师在课堂上不能一味地讲究知识的传授,关键是看学生是否已经真正理解会用了。我在讲解新知识的时候,一般是稍微一点拨,然后放在小组里讨论解决,由小组里英语学得好的同学负责,进行帮教活动。你别小看了这些小老师,他们往往特别尽职尽责,把老师的信任看成是一种荣耀,耐心细致地帮助其他同学。英语里有许多的课文需


要背诵,如果在课堂上统一检查,每节课只能检查几个学生,特别浪费时间,我也会充分发挥小组长的作用,每节课开始的五分钟由小组长统一检查课文或者单词,小组长检查完毕,我再在班里进行听写,大多数学生经过两次的检查,所学知识得到了深化和巩固,记忆比较深刻。

三、 注重学法指导。每个班里都会有一些理科学的特别棒、而英语不及格的学生,他们大多是班里的中坚力量,如果英语学好了,说不定他们就考上学了。每次接了新班,我都会对这些学生特别关注,利用课间找他们谈谈话,了解他们英语落后的原因,告诉他们英语学习的重要性,同时向他们介绍一些英语学习的方法。我发现:这些英语学不好的学生基本上都存在两个弱点:一是不能坚持,二是不注意知识的积累。我会时刻提醒他们,英语的学习是一个漫长的过程,且在这个过程中一定要坚持每天接触英语。大多数学生在上学期间做的还可以,但在周六日及假期就放松对英语的学习。如此做法对英语的学习极其不利。从而导致英语成绩起伏不定,不能达到持续稳定提高。我会反复向学生灌输这种英语学习的思想,使学生意识到这一点。对个别自制力较差的学生,我会派给专人负责,每天检查他们所学知识。同时,我也让学生知道,英语学习不仅是一个坚持不懈学习的过程,还是一个不断积累的过程。没有量变就没有质变。



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