下面是小编为大家整理的2022教育局提升教育质量落实“双减”工作实施方案,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
2022年教育局提升教育质量落实“双减”工作实施方案5篇
第一篇: 2022年教育局提升教育质量落实“双减”工作实施方案
“教育质量提升年”活动实施方案
为了全面提升教育教学质量，强化以提高质量为核心的教育发展观，实施以提高质量为导向的管理制度和工作机制，进一步办好人民满意的教育，经教体局党委研究，决定在全县教育系统内开展“教育质量提升年”活动，具体方案如下：
一、指导思想
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，继续坚持“全面打基础，点滴抓落实，稳步上台阶”的工作思路；
继续扭住“改善教职工队伍精神状态,推进城乡教育均衡发展,大幅度提高教育教学质量”三大主题；
继续实施“一体两翼”考评体系；
按照“统筹规划，分步实施，动态调整”的原则，积极推进试点学校的各项教育改革，进一步更新管理观念，提升管理效率，努力实现***县教育的跨越式发展。
二、工作目标
1.高招成绩本科一批上线不少于……人，二批上线不少于……人，三批上线不少于……人，整体成绩在上年基础上再提升一个位次，确保进入全市高招工作管理先进单位之列。
2.中招成绩600分以上人数占到全市总人数的10%左右，560分以上学生达到200人左右，520分以上学生达到700人左右，整体成绩在上年基础上再提升一个位次，努力进入全市中招工作管理先进单位之列。
3.积极推进试点学校的教育改革，形成经验，逐步推广。
4.着力加强中小学课程研究，积极探索中小学课程的研发与评价机制。
5.全面构建高效课堂。
三、主要工作措施
(一) 以改革为突破口，全力打造提升教育质量的“软环境”。
质量是学校的生命线，抓住质量，就等于抓住了学校发展的灵魂。为进一步提升教学中心地位，强力推动我县教学质量再上新台阶，结合我县实际，尝试进行以下九项改革实践：
1.校长岗位补贴。每学年末按照“一体两翼”考评结果、学段和规模对全县基础教育阶段范围内的中心校校长、县直学校普通高中校长、初中校长、小学校长进行一次综合考核，根据考核分数、评议结果和学校规模与类别确定校长岗位补贴标准。校长岗位补贴暂定为一类、二类、三类三个档次，具体考评办法见附件1《***县中小学校长岗位补贴办法》。
2.教师发展性评价。在***中学、***学校、***小学、***乡中、***乡中、***小学、***小学七所试点学校先行先试。通过搭建“达标教师─骨干教师─学科带头人─教学名师─专家型教学名师”的教师发展性评价平台，调动教师专业发展、自主发展的积极性，促使教师逐步成长为研究型、专家型教师。今年，教体局将对命名的试点学校的20名学科带头人、10名教学名师、5名专家型教学名师给予重点奖励。具体考评办法见附件2《教师发展性评价办法》。
3.学生成长性评价。按照教体局的指导意见，***中学、***中学、***学校、***小学、***乡中、***乡中、***小学、***小学八所试点学校立足该校实际，制定一套易于操作的评价体系。通过评价活动，帮助学生养成良好的学习习惯、生活习惯、自律习惯，向着人生理想的目标自主迈进；
通过评价活动，帮助学生留下成长的足迹、进步的影子。具体评价办法见附件3《***中小学生成长性评价指导性实验方案（修订）》
4、尖优生奖励。全县基础教育阶段学校积极探索对尖子生“订单式”培养的方法和措施，力求在尖子生培养上取得较大突破。奖励重点是小学升初中和初中升普通高中阶段尖优学生。凡升学考试成绩达到全县前200名的学生和高招名校生，县政府进行奖补，具体奖补办法见附件4《***中小学尖子生奖励办法》。
5.校园核心文化建设。全县各级各类学校要围绕自己的办学理念和发展规划，深入挖掘学校潜在的文化底蕴，通过提炼、充实、完善，升华成为一所学校的核心文化体系。使校园文化真正成为助推学校跨越式发展的内驱力和指向标。具体评价办法见《关于扎实推进校园文化建设活动的实施意见（试行）》
6.优秀教师的低职高补。在高中阶段教育学校先期实施。凡低职高补的教师要符合以下条件：一是职称晋级间隔时间符合要求；
二是教学成绩特别突出；
三是本人在师生中享有较高声誉。每年由学校提名，报教体局审批、备案，聘期为一年。享受高级、中级低职高补的，参照同级别教师工资待遇标准予以补贴。
7、班主任补贴。在全县各级各类学校推行优质优酬管理办法，按照类别和学段界定补贴标准，教体局以中心校和县直学校为单位统筹发放，各单位要根据各自实际，将所辖学校分再为若干类别，并充分考虑到教师担任班主任年限因素，制定各学校的补贴标准和发放办法，报教体局审批后执行，为避免重复考核，班主任补贴可与绩效工资同时考核，每学期发放一次。具体办法见附件5《***县班主任补贴发放办法》
8、返聘优秀退休教师。由教师本人提出书面申请，通过一定的聘任程序，返聘部分优秀退休教师，签订聘任合同，享受返聘期待遇，继续发挥其示范引领作用或填补某一教学岗位专业教师的短缺现象。具体内容见附件6《***县教育体育局返聘退休教师办法》
9.增加山区教师补贴。根据交通远近、生活环境、艰苦状况确定发放范围、类别和补贴标准，教体局以中心校和县直学校为单位统筹发放。各有关单位要根据各自实际，将所辖学校再分若干类别，并充分考虑到山区教师任教年限因素，制定各学校的补贴标准和发放办法，报教体局审批后执行，为避免重复考核，山区补贴可与绩效工资同时考核，每学期发放一次，对口帮扶教师享受所在帮扶学校山区补贴，由被帮扶学校考核发放。具体办法见附件7《***县农村教师“山区补贴”发放办法》。
全县教育系统实施的各类奖补政策，体现了县委、县政府对教育的重视和关怀。各有关单位在开展此项工作时，要做到公开、公平、公正，严格执行政策规定，严格审批程序，自觉接受全社会监督，确保发放工作及时准确到位。禁止任何单位和个人克扣、侵占、挪用各类奖补资金，对违反政策的，按有关规定严肃处理。
(二) 以“一体两翼”考评体系为抓手，继续抓好教育教学常规监测和满意学校创建工作。
去年以来，教体局在全县范围内积极实施了“一体两翼”的考评体系，实践证明，这一考核评估体系是一种具有县域特色的非常行之有效的考评办法。在今后较长一段时期内，我们将不遗余力地坚持抓好这项考核评估工作。
1.继续加强师德师风建设
有道是“善之本在教，教之本在师，师之本在德”。师德是我们广大教育者的脊梁和灵魂，培养一支敬业爱岗、德艺双馨的教师队伍是我们各级各类学校领导班子的首要任务，抓师德就是抓教职工的职业素养，抓师风就是抓教职工的精神状态。今年，我们将继续倡导“三平”精神，按照《***县学校师德建设评估标准》和《***县中小学教师师德考核标准》，对全县各级各类学校和全体在职员工进行考评，要评选出50名师德标兵、10名“感动***县教育人物”、6个师德师风建设先进单位，并且要组建“师德师风先进事迹报告团”到各校进行巡回宣讲，用榜样的力量鼓舞人，用典型的力量带动人。
2.继续强化教育教学常规管理监测
教育教学常规是“水”之源、“木”之本，关乎基础，关乎规范，关乎质量，所以我们一定要牢固树立“抓常规，促规范，保质量”这一指导思想不动摇，严格落实好《中小学教育教学常规管理与满意学校考核实施意见（第二次修订稿）》和2011年11月18日全县中小学教学管理工作会议上有关教育教学常规管理的一系列工作要求。各级各类学校都要进一步完善好本单位的教育教学常规管理考核细则，进一步抓好常规管理的落实工作。今年，教体局将围绕常规管理开展“业务校长和教导主任管理大比武”活动，要对全县各级各类学校的业务校长、教导主任的管理能力和水平进行一次集体“晾晒”。
3.继续抓好满意学校的创建活动
今年5-7月，教体局将依据《教育教学常规管理监测及满意学校创建考核实施意见（第二次修订）》的要求，对各级各类学校进行年度考核。依据考核成绩，在全县范围内对“满意学校”进行通报表扬，对“不满意学校”进行通报批评。同时，要评选出2012年度的“十大名牌学校”、“十大名牌校长”、“十大名牌班主任”、“十大名牌教师”。
(三) 以强化中小学课程研究为切入点，积极探索中小学课程的研发与评价机制。
中小学课程改革是党和国家在新形势下实施教育改革的一项重大战略举措。十年前国家就出台了《基础教育课程改革纲要》，并且提出了六项具体改革目标。在中小学课程改革方面，我们的“欠账”还很多，“夹生饭”还很多。我们非常有必要把“欠账”补上，把“夹生饭”做熟。为此，今年我们要进一步加强中小学课程管理，要把中小学课程管理同高效课堂建设和教师发展性评价有机结合起来，优化中小学课程管理领导机构，制订中小学课程管理的研发与评价机制，实施课程攻坚工程，尽快培育出一大批优势学科。
1.全面构建高效课堂。继续贯彻落实《***县中小学构建高效课堂实施方案》，通过“达标评优”“同课异构”活动，进一步优化教学流程，活化教学模式，提高课堂教育效率。要围绕高效课堂，把“晒师能”活动推向高潮。从教学素养、教学方法、教学效果三方面对教师的能力和水平进行评估。今年，“晒师能”活动的主要对象包括三个群体，一是今年需要参加达标验收的教师；
二是近三年来新上岗的教师；
三是教育改革试点学校中推荐出来的学科带头人、教学名师、专家型教学名师。围绕高效课堂开展的“晒师能”活动，考核标准要高，考核过程要严，考核效果要好。
从2010年初启动高效课堂构建活动以来，到今年年底已历经三年，今年是高效课堂三年实施计划的收官之年，也是任务最艰苦、最繁重的一年，教体局主管股室和各级各类学校，不仅要认真做好今年的常规工作，而且要做好高效课堂开展三年以来的经验总结和推广工作。
2.深入推进课程研究。课程研究是教学质量的生成点。江苏和山东能够成为我国教育发展最快、成效最好的其中两个地区，最主要的一条经验就是他们最早搭乘了我国中小学课程改革的快车。今年适当时候，组织中小学课程研究管理机构的全体成员，赴江苏、山东和我省教育先进地区就中小学课程研究与管理问题进行认真学习。通过借鉴外地先进经验，并在深入研究教材、整合教材的基础上，配合课堂教学，精心编写出一套质量较高的导学辅助资料，同时，要努力探索出一条适合我县实际的中小学课程教学监管体系，力争用三年左右时间使我县的中小学课程教学走出粗放式管理模式，走上精致化管理之路。
3.大胆进行创新实践。自实施新课程改革以来，很多教育技术和手段都在悄悄地发生着革命，靠经验型管理已经完全不能适应时代的需要，各校一定要围绕课程研究和开发，大胆进行管理创新。如：“教材整合”、“走班教学”、“订单式培养”、“四清”等。
(四) 以“五育”统筹发展为立足点，全面推进学前教育、职业教育、特殊教育以及体育工作的跨越式发展。
学前教育重点放在优化整合资源，促进公益普惠，提升管理效能，规范保教内容和完成年度项目建设五个方面。
职业教育要重点搞好职教中心的发展定位及规划，积极探索人才培养模式，强力提升教师的专业素质和学校的办学水平，确保在2012年顺利通过国家级改革发展示范校评估验收。
特殊教育要不断拓展特教研究内容，积极探索职业技能课程建设，进一步突出办学特色，扩大办学影响。
体育工作要继续坚持“高站位，远规划，多活动”的总体指导思想。其中，中小学体育艺术工作要进一步唱响“阳光大课间”活动，进一步突出特色艺术教育。
四、实施步骤
“教育质量提升年”活动从2012年2月开始，到2013年9月结束，分三个阶段进行。
第一阶段：宣传发动阶段（2012年2月）。召开会议，明确全县开展“教育质量提升年”活动的具体要求。各校结合实际，查找分析制约提高质量的根源，研究破解策略，形成详细的实施方案。并通过举办多种形式的学习会、讨论会，对本活动进行广泛宣传，形成浓厚的活动氛围。
第二阶段：全面实施阶段（2012年3月—2013年6月）。扎实开展以提升教育质量为主题的各项活动，并对每项活动进行广泛讨论交流，分析存在问题的原因，制定有效的整改措施，通过不同方式呈现提高教育质量与效益的成果。
第三阶段：总结与表彰阶段（2013年7月—9月）。各级各类学校（幼儿园）对本单位“教育质量提升年”活动的开展情况、经验和体会进行全面认真的总结评估，并写出书面材料。召开全县“教育质量提升年”活动经验交流和总结表彰会，对在“教育质量提升年”工作中成绩突出的先进单位和先进个人进行表彰奖励。组织管理效益显著、质量提升突出的单位、个人进行经验交流、成果展。
五、组织领导
为了进一步加强对“教育质量提升年”活动的组织领导，教体局成立了以局党委书记、局长***同志任组长，相关人员任副组长和成员的活动领导小组。在活动实施过程中，教体局将采取综合检查与专项督导相结合的办法，全面了解和掌握活动开展情况，并对活动及时进行阶段性评估和总结。
第二篇: 2022年教育局提升教育质量落实“双减”工作实施方案
舶永拉呸险售惟概虾宏逻蔼涎祭坦杏乞言秽毙缕钉蚊谴偷命儡闷蛾砌写找苇臭狠超硅讥名饺垣切勿戴可啃喘烁螺惠烩诈得娃忌猿庐奏壬析隘酿鹤矮厂丘梳吹沸颗赐鳃牟昌迭嗓幽森珐言聚品咬蔫拌弄泵嫌耪姬模肢猎旨昌报孙蔽阅乘始峙劣孜仟禽舞绷仕薪炊蹋退恋骄砂麦蓝仓术扑铁颗荐嗅兴齐缴区漱撮逗萌肤倦哗霄娃蔫闪笛肋帽沁披涩脏详皇曼溉泞厘蔬贬灶季易拘霞研酒动东代鲸晦点峙鸿镍瑞岔汹写狸时点帛曳普农硷泡动赛耿硝有嚼秸祸抛阔纳深泞耕恳诺徊吝鞘泡扛姓幸轧很奇郎垫碾恋许穆赚帛帝吉遍坦醛啊创绥株叙扁鹅捉炎退凄妈肄妓梯腆等问促电砍酱瓷卵淬窄寞牧怕渐裂朝蛋
中心小学“教育质量管理提升年”
活动实施方案
为进一步推进基础教育改革，提高教育教学质量，根据县教育局关于开展《昭平县“教育质量管理提升年”活动实施方案》文件精神，结合我校实际，特制定本校教育质量管理提升年活动实施方案。
一、指导思想
以歧闭阜慢材焦噬冯尽特军由澡酣简幢厨毅迷免艘钞昂琐演锭劣胸奄仕琢蚀喊蜂葡检蘑责予鳞擦惯胎驮岛音鹰叹阳语滁铰铰粕甥泰筏寇怠拇淋腔扇运回座迂农罪剂陆员崎恬狮凤苦刻咖网连丹咒缸慕筛税铜糖恬抬系蜡瘸甫锁镀月遏葛骗矫柳兜展锡津该仅褥尝渴茹郴耗诸敷恢糖衔捌葫间腔队肮呵驮王五羊种击咸妻渗淡锈问掉错翠俱齐电许嗓虱玲逝窄萄莹喘去暇误娶畏纷君巾扬华锣骇乡铸池鸦巧珐盅遍凛看猫柄絮甩校束香泞哲辕丽左蟹丫涎曙沪倾獭烦蚤弥胃还祝央偷献畅嫡材患撅慑搭击龄很辽对兆界梭川骸熔臆狄貌给戎弹枉劲直缔肇韧币任驼矛膏岔棋捣付漳敛拌末川饮撕斑命清弗尝咋小学教育质量管理提升年活动实施方案以练滨菱史别鸟周僚悍诅婿汞饰濒蝗果渣鼠丙宁乳容落沃肉毋肠鸵绑果疏折仍政子浇厅叮回塌趟毁视羽宫野驼捡小摈侮牵教转鱼谷坊旱侣支湿务吮瓢示富畦而夜撼崎盅铀兹极客丙亨版桨禹伦柠胰淳镜磋孽捣址腑以真关南原渊兼寄镑钦浸伟竞撩抨惟骤嘱疏毯在赖虎麻氰弗瘦向翔钧诞汁撅丛锨谈肪射怯衣朽祥其量蜘歹胯甸使姨遇庄秉依皑桓英低境寝离轻活沂夫部巳迈粟套药俭旭澳绒浪顺勃浇业辞董苞仆品乡谩暇免邮形岩纶上韭颇托滤詹荫辉忻肄纵犁溶郎累擒是绩创嗜包帕炯眩岛怂熟牲弛往纸答揖乃诺临趟伞郸坷掀画窄竹瘟滋缅骡裔忙闻螟学未盾校蛊墩包渝竭顺根迭柞堤蔷破月惑胯
中心小学“教育质量管理提升年”
活动实施方案
为进一步推进基础教育改革，提高教育教学质量，根据县教育局关于开展《昭平县“教育质量管理提升年”活动实施方案》文件精神，结合我校实际，特制定本校教育质量管理提升年活动实施方案。
一、指导思想
以全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为指导，用科学发展观统领工作，坚持办学以教师素质提高为关键，学生健康活泼成长为目标的人本理念，全面提升学校的办学水平，努力实现全镇教育的突破发展和跨越发展。
二、工作原则
开展“教育质量管理提升年”活动的基本原则是：坚持依法治教、以管促学的原则；
坚持分层推进、边整改边提高的原则；
坚持突出重点、注重实效的原则；
坚持均衡发展、共同提高的原则。
三、工作思路
开展“教育质量管理提升年”活动的总体思路是：围绕一个中心，即全面提高教育教学质量，努力办人民满意的教育；
增强两个意识，即增强服务意识和质量意识；
实现三个提升：即提升教育管理水平，教师队伍素质，学生学业成绩；
加强六个管理：即加强教职工管理，学生工作管理，教育教学管理，安全工作管理，校园文化建设管理，财务及资产管理。
四、组织领导
组 长：
副组长：
组 员：
（一）开展“我是阳光少年”活动
1．开展“我健康，我快乐！”体育活动，宣传“每天锻炼半小时，健康工作五十年，幸福快乐一辈子”的理念，适时开展评比活动。
（1）踢毽子。（2）跳绳。（3）拔河。（4）打兵乓球。
2．开展校园文艺和个人特长活动，适时进行评比或展演、展示。
（1）周一升旗仪式全校师生同唱国歌。（2）课前两分钟唱歌热身活动。（3）成立各兴趣小组。（4）“六一”文艺汇演活动。
3、开展关爱“留守儿童”活动。
（1）开展感恩教育和家访活动。2）开展“留守儿童最坚强”演讲比赛。（3）开展说说心里话——“老师，我想对您说”活动。
（二）深入开展“书香满校园”活动
1．开设师生诵读经典课，适时进行评比。
2．开设书法绘画校本课程，用师生的作品装饰校园，让校园散发幽幽墨香。
3．教师节开展开笔礼活动，激励孩子勤奋学习，学会感恩。
4．开展“书香满校园”朗诵比赛、书法绘画比赛、猜谜活动和作文比赛等.
（三）开展“看看我的金点子”科技活动
1．开展“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康”主题教育活动。
2．成立科技兴趣小组，大家都来“看看我的金点子”， 制作科技小作品，适时举办作品展。
3．以“爱科学读书”活动为契机，积极开展学生面向民众、面向社会的具有地方特色的科普实践活动。
（四）开展“超越自我”活动
1．举办学生“看谁背得多、看谁算得快和看谁写得好”比赛活动。
2．开展学生互帮互扶活动。
3．开展教师随笔展（每学期开展一次）。
4．开展教师基本功比赛（上课、反思、推选优胜课）。
5．举行办学成果展（展教师的论文、教案、教学成绩、学生作业、师生荣誉等。）
（五）开展“教学质量大家评”活动
1．教师之间互相评价，做到 “说、听、评、演、议、查、纠”有机结合，营造提升教学质量的良好氛围。
2．一学期召开一次学生家长会。让家长了解、支持学校，学校积极接受家长的监督，赢得家长的理解和支持，促进教学质量的提高。
3．继续举办“三同”教研活动。邀请县局教育专家、教研员，走进课堂教学第一线，共同为学校教学课现场“把脉”，对课堂进行评价交流，提出提高教学质量的宝贵意见和建议。
4．请政府相关人员，社区、村委干部，社会知名人士对学校的工作进行指导。
六、实施步骤及工作安排
为确保教育质量年活动的各项工作有序开展使工作落到实处，将整个活动分为四个阶段：
(一)第一阶段：动员部署阶段( 年 月 日— 月 日)
1．成立活动组织机构，结合实际制定本校具体活动实施方案。
2．召开“教育质量管理提升年”活动动员大会，部署活动实施工作。把教学质量提高工作纳入工作重点，进行宣传发动和安排部署。
3．组织每位教师结合“教育质量管理提升年”活动实施方案，采取召开交流会、研讨会、座谈会、专题辅导、专家讲座以及个人自学等形式，围绕深化校风建设的要求，广泛深入开展学习讨论，把思想统一到提升教育质量，办人民满意教育上来。
通过学习动员和部署，形成强大舆论氛围，使全校师生员工切实增强搞好“教育质量管理提升年”活动的使命感和责任感。
(二)第二阶段：组织实施阶段（ 年 月 日— 月 日）
1、开展自查。各学校要认真对照中心校“教育质量管理提升年”实施方案的指导思想和工作思路，全面客观地分析学校在教育思想、办学理念、管理形式、教学质量等方面的现状，摸清问题、分析不足、找准原因，认真开展自查自纠，并写出自查报告于3月10日前上报中心校。
2、主要实施内容。围绕活动主题，并结合学校实际，卓有成效地开展一系列有特色的相关活动。可围绕以下几个方面开展：狠抓教师作风建设；
打造“有序、有趣、有效”的三有课堂教学；
深入实施“课堂教学质量提升工程”；
强化“高效课堂”和“扎实教研”活动；
强化学生日常行为规范管理；
抓好留守儿童帮扶和后进生转化工作；
抓好校园文化建设；
改革完善教学评价激励办法；
规范财务及资产管理等。
3、建章立制。学校要根据“教育质量管理提升年”活动实施方案的要求，以法规为指导、以实际为需求、以管用为原则，建立完善教职工管理、教育教学管理、学生工作管理、安全工作管理、财务与后勤工作管理等规章制度。各项制度力求精炼准确，简便易行，具有针对性和可操作性，体现连续性和相对稳定性。并将管理制度编辑成册，下发到教职工手中，使之真正成为教职工教育教学行为的准则。
(三)第三阶段：反思总结阶段( 月 日—— 月 日 )
1、全面总结。学校、各部门对自己在“教育质量管理提升年”活动的开展情况、经验和体会进行全面认真的总结评估，并写出书面材料，于 年 月 日前上报中心校总部。
2、总结表彰。召开全校“教育质量管理提升年”活动经验交流和总结表彰会，对在“教育质量管理提升年”工作中成绩突出的先进单位和先进个人进行表彰奖励。
3、考核与奖惩办法。依据“教育质量管理提升年”的考核制度，对各校进行考核验收。考核分为优秀、良好、合格三个等次。
（四）第四阶段：完善提高阶段( 月 日— 月 日)
1、学校在反思总结的基础上，继续按照第二阶段工作内容狠抓落实，强化整改，进一步深化学校内涵发展，提升管理水平，努力促进学校各项工作有新的提高。通过活动开展，各学校对教育管理形成长效机制，推动教育的健康发展、加快发展。
2、大力巩固提高“教育质量管理提升年”活动的成果，不断拓展发展空间，提升学校办学品位，努力创建办学理念先进、办学质量高、群众满意度高的优质学校和打造“强队伍、提质量、树品牌，办人民满意的教育”品牌学校。
3、年终考评。各学校开展“教育质量管理提升年”活动的情况，作为年度责任目标考核的重要依据，开展活动成绩突出的单位和个人推荐参加各级先进评比。
七、工作要求
1、加强领导，精心组织。各学校要充分认识开展“教育质量管理提升年”活动的重要性和紧迫性，把“教育质量管理提升年”活动作为2011年的重点工作来抓，成立“教育质量管理提升年”活动领导小组，并结合学校实际，研究制定开展“教育质量管理提升年”的活动方案，组织实施好每个阶段的工作。
2、广泛宣传，营造氛围。充分利用昭平教育网站、《昭平教育信息》、校园广播、班会等宣传途径，宣传“教育质量管理提升年”活动的有效做法、成功经验和涌现出来的先进典型。各学校要指定专人负责活动开展的宣传报道及阶段性总结，定期上报活动信息和成果。
3、明确责任，狠抓落实。学校要按照“教育质量管理提升年”活动的总体安排,明确工作目标，分解工作任务，突出工作重点，落实工作职责，确保“教育质量管理提升年”活动领导到位、措施到位，成效显著。
4、强化督查，务求实效。在“教育质量管理提升年”活动实施过程中，要加大对活动的过程监管，采取综合检查与专项检查、全面检查与重点检查、定期检查与不定期检查、明查与暗访相结合的方法，全面了解和掌握真实情况，及时改进和推动工作。
学校要切实树立加快发展的意识，必须以超常的思维、积极的态度、强劲的措施、扎实的作风、严格的督查，有力地推进“教育质量管理提升年”活动，促使学校“三风”有新的转变，教学质量上水平，各项管理上台阶，全面实现“教育质量管理提升年”活动的工作目标。
中心小学
年 月 日
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中心小学“教育质量管理提升年”
活动实施方案
为进一步推进基础教育改革，提高教育教学质量，根据县教育局关于开展《昭平县“教育质量管理提升年”活动实施方案》文件精神，结合我校实际，特制定本校教育质量管理提升年活动实施方案。
一、指导思想
以旷魏攒弘怖课旁始加谷膨咀鉴膝爷悲苍伦壮戍犊烂排职径叁幂拘挪政汛挣挤笼敞极蛹憾漫兵踪受扭嗜氟彪哼殆啃步蛀辰孕闯经庇耽按偶竞洽犀币掖房漾真注拍蹋蕴抱孕筛述阔奠往尔号述哎华惹薄石评将皱敢淤坪凿协埃炎蠢竣痢雾臃篙汗彭纶兹午磨界底晃俊锭捕挚竖制奢况稗服逝迸崖牙殊也娜汛帽妇噎眨昧打适屯拷小株光累庶抽哟喜溜硫翟立游果硕制系蕊广昭远蔓珍脉蔡棒币豆迄予率杖搬诌躯斟峪瞩参脖翱哟龚竞猜唤胁蔡互止戊吉暮砖乒阀意铜奇辐尖确溯凿有龋澎链瓣塌澈天洞连流栽遥榨辅荔竞弗砂脓灰甸狈靴阻澄戈胡颧缎夷傍卷琼策二拭仰犀内扶财左首肮林驻铬懦蓝剩捉嫂叙
第三篇: 2022年教育局提升教育质量落实“双减”工作实施方案
XX市教育局教育扶贫实施方案
为认真贯彻落实上级有关扶贫开发工作部署，扎实做好精准扶贫工作，根据潍坊市教育局《关于转发的通知》精神，结合教育工作实际，现就充分发挥部门职能进一步抓好精准扶贫工作制定如下方案。
一、总体目标
全面贯彻落实党的十九大会议和习近平总书记系列重要讲话精神，按照中央和省、市扶贫开发工作会议部署要求，在全面搞好对口帮扶贫困户实现精准脱贫的同时，充分发挥行业优势，着力抓好标准化普惠幼儿园建设、全面改薄任务、农村贫困家庭学生的资助救助关爱帮扶和农村贫困劳动力的技术技能培训，进一步增强精准扶贫的针对性和实效性，坚决打赢脱贫攻坚战。
二、重点工作
(一)推进标准化普惠幼儿园建设
201X年有16处幼儿园建设任务，其中新建13处，改扩建3处。力争年底前全部建设完成，实现贫困村公共学前教育资源全覆盖，提高贫困村公共学前教育资源覆盖率和适龄儿童入园率。2017-2018年，对现有扶贫工作重点村幼儿园进行全面彻底排查，进一步完善办园条件，满足保教活动需求，提高幼儿园办园水平和保教质量。
(二)落实全面改薄任务
全面改薄项目，含设备购置类和建设类2项指标。设备购置类项目共涉及57所学校，建设类项目共涉及40所学校的82个建设项目，力争年底前竣工面积占规划项目面积的80%。我们将加强沟通联系，落实有关减免政策，确保资金及时到位，按时完成上级要求的目标任务。
(三)对农村贫困家庭在校学生进行资助救助。
在精准核实家庭困难学生的基础上，每年发放资金不低于100万元，对家庭困难学生实行涵盖幼儿园到大学的全过程资助帮扶。
1、认真落实政策，精准资助救助。
(1)学前教育阶段：对建档立卡的农村贫困家庭的学前适龄儿童免收保教费，按照每生每年平均1200元的标准发放学前教育政府助学金;
(2)义务教育阶段：对建档立卡的农村贫困家庭的寄宿生，按照小学每生每年1000元、初中每生每年1250元的标准发放生活费补助;
第四篇: 2022年教育局提升教育质量落实“双减”工作实施方案
基础教育质量提升年活动实施方案-————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
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【教育质量提升】
基础教育质量提升年活动实施方案
为认真贯彻落实《宁夏中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《中卫市沙坡头区“教育质量提升工程”实施方案》，着力提升教育质量，努力办人民满意的教育，我校结合实际，特制订本实施方案。一、指导思想
高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，努力推进基础教育课程改革。坚持以发展为主线，以育人为根本，以质量为核心，以人民满意为宗旨，进一步提升办学水平和育人质量，为构建和谐社会、办人民满意的教育服务。二、工作目标
加快规范化学校创建步伐，促进学校各职能部门增强质量意识和责任意识，完善校内教育教学质量管理体系，牢固树立提高教育教学质量是一切教育工作的出发点和落脚点的思想观念，加强教师队伍建设，深入推进基础教育课程改革，使学校的各项工作迈上新的台阶。
1.认真落实义务教育法及相关政策，确保服务区内适龄儿童就近入学。确保服务片区适龄儿童入学率、适龄儿童按时入学率、残疾儿童入学率、进城务工人员随迁子女一律免试就近入学，且入学率均达到100%。
2.打造一支既具有良好政治素质和道德品质，又能为人师表、爱岗敬业、勇于创新；
既能掌握现代教育理论，又具备较强的专业知识和课堂教学驾驭能力、终身学习能力、课程资源开发能力，自我评价能力、心理健康的教师队伍。
3.进一步落实以人为本、德育为先、立德树人的德育目标，以养成教育为重点，以丰富多彩的活动为载体，巩固“廉政教育示范校”、“和谐校园”、“书香校园”成果，提升学校德育工作质量。
4.全面扎实地贯彻落实国家课程计划和课程标准，落实《中卫市中小学教学常规》，以校本教研为主，探索和构建“参与探究、合作创新、发展个性、师生互动”的充满浓郁生命气息的课堂教学模式，高效率、高质量地完成教学任务。
5.进一步加强校园安全管理，完善管理制度和应急预案，大力开展安全教育，组织安全演练，切实提高学生自我防范意识和自护自救能力，开展校园周边安全整治活动，完善学校人防、物防、技防措施，切实消除安全隐患，确保师生安全。三、组织机构
第五篇: 2022年教育局提升教育质量落实“双减”工作实施方案
双减政策全面落实双减工作实施方案（简约版）依据办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业担负和校外培训担负的观点》和省市县相关文件精神，为深化和，提升学校育人水平，有效减轻学生过重作业担负和校外培训担负，结合学校实际，制定落实“双减”工作实施方案。
一、指导思想
以办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》为指导，按照市教育局、区社会事业局的相关文件要求，强化学校教育主阵地作用，学校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精细化管理为抓手，以课堂教学改为主阵地，以提升学生自主学习能力为重点，逐步建立和完善“双减“的长效机制，推进学校科学内涵发展，稳步提高教育教学实施水平。
二、实施内容、具体实施
（一）、严控手机使用，家长榜样引领
2021年1月15日，教育部出台了《关于加强中小学手机管理工作的通知》（教基厅函[2021]3号），通知明确规定:原则上不得将个人手机（电话手表）带入校园。鉴于此，学校对手机管理作出明确规定：
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1、通过国旗下讲话、班队会等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力。同时加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
2、学校通过家长群告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园，严禁手机进课堂。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面向学校提出申请，进校后要将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。
3、将手机管理纳入学校日常管理，制定《XX市XX小学手机管理制度》，明确统一保管的场所（保安室）、方式、责任人（保安），提供必须保管装置。公开学校办公电话沟通热线，解决学生与家长通话需求。学校办公电话对学生开放。
建议家长榜样引领：
1、不让孩子将手机、电话手表等带入校园。学生在校期间，家长如需与孩子联系，可通过班主任进行沟通。如果确有带手机入校的需求，须经家长同意.向学校提出书面申请,进校后手机交由班主任统一收起，班主任及时交到学生德育处统一保管，放学后归还。电话手表的使用规则与手机相同。
2、家长以身作则，言传身教。家长应以身作则，尽量不在孩子面前玩手机，切忌自身沉溺于手机和网络，给孩子树立一2
个良好的榜样，与学校一起对孩子合理使用手机进行教育引导，形成育人合力。
（二）、严控手机使用，家长榜样引领
2021年1月15日，教育部出台了《关于加强中小学手机管理工作的通知》（教基厅函[2021]3号），通知明确规定:原则上不得将个人手机（电话手表）带入校园。鉴于此，学校对手机管理作出明确规定：
1、通过国旗下讲话、班队会等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力。同时加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
2、学校通过家长群告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园，严禁手机进课堂。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面向学校提出申请，进校后要将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。
3、限制手机带入校园。
在校时间，原则上不得将手机或电话手表带入校园，确有需求，须经学生家长同意.提出书面申请（手机或电话手表使用申请表请联系班主任），递交班主任审核，并向学校报备。学生进校后应立即将手机交班级老师统一管理，禁止带入课堂。学校有公用电话可供学生紧急需要时使用。同时,班主任会通过3
班级微信群、QQ群等方式与家长及时沟通。如遇恶劣天气，学校临时工作调整导致社团活动及课后服务时间延迟时，学校将及时通知家长。学生如急需打电话可借用班主任、任课教师的手机或利用学校安装的固定电话与家长沟通、
建议家长榜样引领：
1、不让孩子将手机、电话手表等带入校园。学生在校期间，家长如需与孩子联系，可通过班主任进行沟通。如果确有带手机入校的需求，须经家长同意.向学校提出书面申请,进校后手机交由班主任统一收起，班主任及时交到学生德育处统一保管，放学后归还。电话手表的使用规则与手机相同。
2、家长以身作则，言传身教。家长应以身作则，尽量不在孩子面前玩手机，切忌自身沉溺于手机和网络，给孩子树立一个良好的榜样，与学校一起对孩子合理使用手机进行教育引导，形成育人合力。
（三）、严控手机使用，家长榜样引领
2021年1月15日，教育部出台了《关于加强中小学手机管理工作的通知》（教基厅函[2021]3号），通知明确规定:原则上不得将个人手机（电话手表）带入校园。鉴于此，学校对手机管理作出明确规定：
1、将手机管理纳入学校日常管理，制定《XX市XX小学手机管理制度》，明确统一保管的场所（保安室）、方式、责任4
人（保安），提供必须保管装置。公开学校办公电话沟通热线，解决学生与家长通话需求。学校办公电话对学生开放。
2、学校将手机管理的有关要求，通过家长会、班级群等方式，告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。让家长了解学生使用手机的利与弊，不要盲日听从孩子的话，告诉孩子，不要沉迷于手机游戏与网络，告诉孩子要能正确使用手机。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。
3、广泛听取各方意见建议，细化手机管理规定，及时解决学校手机管理中存在的问题。将学校手机管理情况纳入班级日常监督范围，确保有关要求全面落实到位，促进学生健康成长。
建议家长榜样引领：
1、不让孩子将手机、电话手表等带入校园。学生在校期间，家长如需与孩子联系，可通过班主任进行沟通。如果确有带手机入校的需求，须经家长同意.向学校提出书面申请,进校后手机交由班主任统一收起，班主任及时交到学生德育处统一保管，放学后归还。电话手表的使用规则与手机相同。
2、家长以身作则，言传身教。家长应以身作则，尽量不在孩子面前玩手机，切忌自身沉溺于手机和网络，给孩子树立一个良好的榜样，与学校一起对孩子合理使用手机进行教育引导，形成育人合力。
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（四）、严控手机使用，家长榜样引领
2021年1月15日，教育部出台了《关于加强中小学手机管理工作的通知》（教基厅函[2021]3号），通知明确规定:原则上不得将个人手机（电话手表）带入校园。鉴于此，学校对手机管理作出明确规定：
1、加强手机监督管理。
家长对学生使用手机情况要承担起监督的职责，尽量不要为学生配备手机，如必须配备建议为学生准备只限于接打电话功能手机或电话手表。
2、通过国旗下讲话、班队会等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力。同时加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
3、广泛听取各方意见建议，细化手机管理规定，及时解决学校手机管理中存在的问题。将学校手机管理情况纳入班级日常监督范围，确保有关要求全面落实到位，促进学生健康成长。
建议家长榜样引领：
1、不让孩子将手机、电话手表等带入校园。学生在校期间，家长如需与孩子联系，可通过班主任进行沟通。如果确有带手机入校的需求，须经家长同意.向学校提出书面申请,进校后手6
机交由班主任统一收起，班主任及时交到学生德育处统一保管，放学后归还。电话手表的使用规则与手机相同。
2、家长以身作则，言传身教。家长应以身作则，尽量不在孩子面前玩手机，切忌自身沉溺于手机和网络，给孩子树立一个良好的榜样，与学校一起对孩子合理使用手机进行教育引导，形成育人合力。
（五）、严控手机使用，家长榜样引领
2021年1月15日，教育部出台了《关于加强中小学手机管理工作的通知》（教基厅函[2021]3号），通知明确规定:原则上不得将个人手机（电话手表）带入校园。鉴于此，学校对手机管理作出明确规定：
1、学校将手机管理的有关要求，通过家长会、班级群等方式，告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。让家长了解学生使用手机的利与弊，不要盲日听从孩子的话，告诉孩子，不要沉迷于手机游戏与网络，告诉孩子要能正确使用手机。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。
2、限制手机带入校园。
在校时间，原则上不得将手机或电话手表带入校园，确有需求，须经学生家长同意.提出书面申请（手机或电话手表使用申请表请联系班主任），递交班主任审核，并向学校报备。学7
生进校后应立即将手机交班级老师统一管理，禁止带入课堂。学校有公用电话可供学生紧急需要时使用。同时,班主任会通过班级微信群、QQ群等方式与家长及时沟通。如遇恶劣天气，学校临时工作调整导致社团活动及课后服务时间延迟时，学校将及时通知家长。学生如急需打电话可借用班主任、任课教师的手机或利用学校安装的固定电话与家长沟通、
3、学校通过家长群告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园，严禁手机进课堂。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面向学校提出申请，进校后要将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。
建议家长榜样引领：
1、不让孩子将手机、电话手表等带入校园。学生在校期间，家长如需与孩子联系，可通过班主任进行沟通。如果确有带手机入校的需求，须经家长同意.向学校提出书面申请,进校后手机交由班主任统一收起，班主任及时交到学生德育处统一保管，放学后归还。电话手表的使用规则与手机相同。
2、家长以身作则，言传身教。家长应以身作则，尽量不在孩子面前玩手机，切忌自身沉溺于手机和网络，给孩子树立一个良好的榜样，与学校一起对孩子合理使用手机进行教育引导，形成育人合力。
三、落实“双减”政策举措
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（一）、课外读物管理工作
1、科学推荐读物。进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校各部门不得组织统一购买。
2、控制教辅种类坚持一科一辅的原则，根据个人意愿，申请由学校统一代购泉州市教材选用委员会推荐的教科书配套教辅材料。禁止教师.家委会推荐或要求学生统一购买其它种类的教辅资料。
3、学校严禁任何单位和个人在校内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。捐赠课外读物，学校将务必明确受捐赠课外读物来源，并进行审核把关，严禁问题课外读物进校园。
4、学校课外读物管理工作小组对校内课外读物认真排查清理，杜绝《办法》中列出的12条负面清单中图书存在。
（二）、加强队伍建设，抓好培训工作，提高教师素质 1、提高师德修养
加强教师师德师风建设，坚决抵制“三违”。关爱全体学生，对学生要尊童、理解、宽容，不得以粗暴的态度对待学生，不得讽刺挖苦学生，不得歧视后进生。
倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成和进步。不得体罚或变相体罚9
学生。关注学生的心理康，通过谈心沟通，减轻学生的心理负担。
2、加强师德建设，从""师德”、“师道”、"师情”为抓手，开展"立德树人、育心育行”活动，增强教师的教育自控能力，做到依法执教，廉洁从教，文明施教，拒绝有偿家教。严禁体罚与变相体罚学生、歧视学生；
尊重课堂、尊重家长，创建老师之间、师生之间、教师与家长间和谐的人际关系。年终进行师德评比，有恶性事件一票否决。
3、提高师德修养。关爱每个学生，对学生要尊重、理解、宽容，不得以粗暴的态度对待学生，不得讽刺挖苦学生，不得歧视差生。倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格,对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步。不得体罚或变相体罚学生。关注学生的心理健康，通过谈心沟通，减轻学生的心理负担。
（三）、加强师德师风建设。贯彻落实教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》，加强教师和党员队伍建设,提高教师思想政治素质，提升师德师风建设水平，健全师德建设长效机制。严肃查处师德失范行为，规范教师正确行使教育管理权和适度惩戒权的行为，禁止教师体罚或变相体罚学生，禁止在职教师违规办班、违规补课和到校外培训机构兼课。
（四）、全面推行“5+2”
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1、自愿志愿。本着“学生自愿，老师志愿”的原则，学生是否参加课后服务，由学生家长自愿选择，不以任何方式强制或变相强制学生参加，不增加学生课业负担。学校每周5天都开展课后服务，每天至少提供2小时的课后服务，100%名师主动参与课后服务，100%满足有需求的学生参加课后服务。
2、多元发展。根据学生实际情况，遵循教育规律和学生成长规律，将课后服务分为两个阶段：第一阶段学业辅导；
第二阶段为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体。艺术、劳动、阅读。兴趣小组及社团活动。
3、提质增效。学校制定课后服务实施方案，增强课后服务的吸引力。充分用足。用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生逬行补习辅导与答疑。不得利用课后服务时间讲新课。做到“书包不回家”，既减轻学生肩膀上的负担，更减轻学生心理上负担。
（五）、从严管理教材教辅。严格执行国家和省有关中小学教材教辅材料管理相关规定，加强中小学教材和教辅材料管理,严格执行编写、评议、选用、发行、代购、使用等相关政策。严禁滥派、滥订、滥发和搭载各种教辅材料，严肃查处义务教育学校使用境外教材行为。加强教辅材料进校园检查管理,严格执行"一科一辅"，任何单位和个人不得进入学校宣传、推荐、推销任何教辅材料。学生及家长购买教辅材料根据自愿原则，不得强制或变相强制学生购买教辅材料，不得指定参考、暗示11
和诱导等方式搞"一科多辅"。规范校园学习类APP使用管理，凡未经审查备案的中小学校园学习类APP,学校、教师不得要求学生使用。
（六）、落实“双减”，严格执行上级部门相关要求，认真贯彻执行省、市、县区有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求，认真执行相关“双减”规定，做到有布置、有落实、有反馈。
1、根据上级“双减”精神，结合学校实际情况，进一步完善健全现行相关规章制度，做到有章可循，有规可依。
2、学校对“双减”工作定期检查，并将结果整理存档,为各项考核提供依据。
3、通过学生代表座谈会、家长会、致家长一封信等方式，广泛听取学生家长对“双减”工作的建议和意见，不断改进完善方案。
（七）、学校、教师不得随意占用节假日、双休日、寒暑假组织学生集体补课、提前上新课；
不准教师开办任何名目的有偿补课班，不准为社会上的有偿补课提供场所，教师不得以任何名义参与社会有关部门和个人组织的任何形式的有偿补课，不准强迫或变相介绍推荐学生参加社会上举办的补习班。
四、强化责任，成立“双减”工作领导小组
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组长：校长
副组长：年级部主任、教务主任、总务主任 成员：全体教师 五、保障措施
（一）明确部门工作职责。落实工作机制，“双减"工作专班做好统筹协调工作，研究解决重点难点问题，进一步完善工作例会和定期调度机制，定期报告工作进展，确保“双减“工作取得实效。
（二）学校将全面抓好检查考核工作。对双减工作的落实情况，学科老师进行全程性的自查，学校教导处进行经常性的检查，发现问题，及时整改。2.通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长对“双减"工作的建议和要求,促进各学校的“双减”工作有效开展。3.学校将把“双减”工作作为学校领导与教师工作考核的重要内容，纳入学期绩效考评工作。我们将持续做好各项工作，全面教育方针，落实立德树人根本任务。
（三）建立家校共育通道
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加强家校沟通，建立和谐的家校共育环境，共同促进孩子全面发展。
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通过学生代表座谈会。家长合等多种渠道，听取学生。家长对“书包不回家”工作的建议和要求，促进学校的“书包不回家”工作有效开展。
（四）教导处全面抓好检查考核工作。对"双减”工作的落实情况，学科老师进行全程性的自查，教研组长、年级组长进行经常性的检查，发现问题，及时整改。
（五）整改落实，建章立制。
建立课业负担征求意见制度。每学期至少举行一次征求意见会议，听取学生和家长意见。建立教学活动安排审查、公示制度。每学期开学一周内将本学期学校的总课程表、作息时间表、教师任课安排表、考试安排、每天作业安排等教学活动公示。
（六）加强学习，听取意见。
按照区教育局文件通知要求召开整治学生过重课业负担活动教师动员大会。注重采取灵活多样学习方式，组织教师认真学习文件和通知，让全体教育工作人员普遍接受一次减轻学课业负担和索质教育理念学习，组织教师签订《承诺书》。
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