下面是小编为大家整理的2022浅谈红色文化融入幼儿教育意义及方法,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
浅谈红色文化融入幼儿教育的意义及方法4篇
第一篇: 浅谈红色文化融入幼儿教育的意义及方法
The datong word Cultural Media Co., Ltd ? 文 化 传 媒
传统文化对幼儿教育的意义
传统文化是民族的灵魂是社会的良知是文明的根基，我们的一切精神果实和智慧花朵，都是在传统文化的胚基上孕育滋长并逐渐成熟起来的。今天，在经济与科技空前发展，生活日趋富裕的时代，无论是东方还是西方令人忧虑的问题就是道德危机，一批诺贝尔奖金获得者在巴黎指出一条路径：人类要在21世纪美好的生活下去，就必须回首2500年前，去孔子那里寻找智慧，汲取东方传统伦理道德的精髓，来实施人格教育，培养普遍的伦理道德。
幼儿教育是人生的底色教育,环境、氛围、气味等等一切细微的感知因素，都在不同程度上影响着幼儿的世界观，而同时孩子超强的感悟能力又往往被家长或老师所忽略，总把他们当小孩子看待，认为孩子太小，他们不懂。其实千万不能低估孩子们的理解和感悟能力，孩子们对这个世界的感知能力比大人强很多倍，他们感知世界的方法和方式更无邪更接近于生命的本源。
俗话说的好“从小看大，三岁至老”，就是说人在3-8岁的幼儿时期，是形成一个人性品格的关键阶段，这个年龄段所受到的教育将对人一生的成长起到重要的作用。毋庸质疑，孩子在幼儿园的成长经历将会伴随他的一生，使他终身难忘。我国有5000年的历史文明，优秀的传统文化对一代又一代的中国人产生了深远的影响。如现实生活中的待人接物，言行举止，道德规范等，无一不打上传统文化的深深烙印。对孩子从小灌输一些我们祖先遗留下来的优秀的传统文化和思想，我认为并不过时，恰恰相反，在当今这个人心浮躁，唯利是图，物欲横流的时代，优秀的传统文化正好如一剂镇静剂，能让人以平静而自信的心态来看待当今社会。能让我们的孩子，在今后的人生道路上，以不屈不挠的精神去面对一切困难和坎坷。
可见，传统文化教育对一个人的思想、性格、品行、礼仪、道德、气质、风度等各方面的塑造，都起到至关重要的作用，是值得我们幼儿家长和幼教工作者引起重视的事情.特别是对人生起步阶段的幼儿而言，我认为是十分必要的。
第二篇: 浅谈红色文化融入幼儿教育的意义及方法
红色文化在幼儿教育中的传承与创新
儿童继承和发扬反映这些内容和精神的红色文化具有重大的意义。 遵义地区的红色文化资源非常丰富，在幼儿园里以幼儿能接受的方式进行红色文化的传承必须考虑到幼儿的年龄特点和可接受程度，因而更需要对红色文化进行创新。 关键词：遵义地区；
红色文化；
幼儿教育；
传承；
创新一、红色文化及其价值1. 红色文化中国红色文化是中国共产党人及其领导下的无产阶级革命运动在伟大斗争实践中所创造的丰富多彩的物质财富和精神财富的总和，具有极其丰富的内涵，它是物质文化、制度文化和精神文化这三者的有机统一体。 物质文化一般包括革命战争遗址、博物馆、纪念馆、烈士陵园等；
制度文化指的是在革命时期形成的革命理论、路线、方针、政策等文献作品；
精神文化即革命时期形成的革命精神、革命道德传统等，包括战争年代以及建设时期形成的井冈山精神、长征精神、“两弹一星”精神等。 2. 中国红色文化在幼儿教育中的价值文化是可以传承的。 在所有文化传递的途径和方式中，有一种是最为重要的，这便是教育。 一方面，教育的天职就是传递文化，让文化在个体身上成活，从而使人类文化得以顺利传承；
另一方面，一定社会文化中的儿童教育会浓缩该社会文化中最基础最核心最根本的东西，会体现该文化最为珍视的内容。 从理论上说，红色文化有着强大的生命力和无限的魅力，是中国先进文化的重要组成部分，能够极大地激发广大群众特别是广大儿童的爱国主义激情和民族情怀，并在智力开发、道德教育、美感教育和人格培养方面起着非常重要的作用。 在遵义，许多孩子绝大多数是独生子女，是“泡在蜜罐里”长大的“小皇帝”、“小公主”。 父母和家长的种种不正确做法使得他们从小就娇生惯养，形成怕苦怕累、过分依赖、自私自利、不愿分享等缺点，而红色文化中所蕴含的团结拼搏、艰苦奋斗等思想和精神正好可以弥补和修正这些缺点。 因此，继承和发扬红色文化具有重大的意义和价值。 二、遵义地区红色文化的资源优势遵义，是一块神奇而炽热的土地，这块土地创造了无数个中国革命里程碑式的红色标记。 目前，遵义地区政府等机构先后完善和开发了遵义会议会址系列纪念点、红军烈士陵园、娄山关、四渡赤水纪念馆、红军街、红九军团司令部旧址、红军四渡赤水博物忱、乌江等20多个重点红色旅游旅游区（点），部分红色旅游区先后被评为国家4A和3A级旅游区。 主要有遵义会议会址、娄山关、赤水、习水土城等。 这里只介绍几种具有鲜明特色的现代红色文化资源。 1. 红军书屋遵义市的红军街上，有一方宁静的小天地——“红军书屋”，同时也是“黔北作家书社”，成立至今已有9年。 这里出售不少与中国革命、红军长征、遵义会议相关的书籍，《毛泽东诗词》、《红色歌曲》、《老革命家的故事》……一本本红色图书排列得整整齐齐。 9年来，苗族姑娘王雪梅店主精心管理，将书屋打造成宣扬遵义会议精神的一个重要平台。 2．遵义会议会址这是中国历史上生死攸关的转折点，在极其危急的情况下挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命，肯定了毛泽东的军事战略主张，确立了毛泽东在党和红军中的领导地位，也使中国的革命最终走向了胜利。 现在的遵义会议会址经过整修和保护，面貌已焕然一新，但其精神却依然存在。 3．红色题材的剪纸艺术在遵义师范学院的春晖园广场，每年都要举办一场以红色为主题的剪纸展览，内容以红军进入遵义、遵义会议以及遵义会议后红军四渡赤水为线索，以剪纸的形式来表现红色的题材，宣传红色文化，这也是遵义师范学院向党献礼的一个重要组成部分。 这种红色剪纸作品还会在遵义老城步行街、遵义博物馆陆续展出。 三、红色文化在幼儿教育中的传承与创新1. 红色文化在幼儿教育中的传承幼儿因其特殊的年龄特点及接受程度的不同，在继承方面应注意以适宜的方式进行。 在课程目标上，红色文化教育应着眼于长期效果 ，坚持“大教育观”，将红色文化中所蕴含的精神与培养幼儿的道德品质、亲社会行为等方面联系起来。 因此，课程目标重在培养幼儿良好习惯的养成，使幼儿受到红色文化精神的熏陶，从而发展幼儿坚强、自立等各种非智力因素，使幼儿得到全面和谐的发展。 故红色文化传承的重点应放在基本情感态度的培养和熏陶上。 有关红色文化的知识应以创新的形式与幼儿的现实生活相结合，“古为今用，洋为中用”。 在课程组织上应让幼儿走进遵义、走进自然，在真实的环境中获得有益身心发展的生活经验和知识技能，促进幼儿了解红色文化、体验红色文化。 传承红色文化的方式多种多样，主要可分为幼儿园教育和家庭教育两大部分。 幼儿园教育可通过环境熏陶法、欣赏感受法、实地体验法等进行；
在家庭教育方面，可以让家长给自己的孩子讲讲有关四渡赤水的故事，或带孩子看看遵义会议会址、红军书屋、红色剪纸艺术，和孩子们一起踏着英雄们的足迹一步步地再次体验娄山关战役，也是一种红色文化教育的有效途径。 在课程评价上要坚持以幼儿发展为本，重在过程评价、定性评价，还应正确看待评价的结果，多以正面地、积极地态度来评价幼儿，目的是让幼儿得到红色文化的精神熏陶。 2. 红色文化在幼儿教育中的创新在建设社会主义祖国的新时期，如何实践红色文化精神，是我们需要解决的新课题。 红色文化所蕴含的精神是永恒的，开拓创新、自立自强、艰苦奋斗、独立自主等等，现在依然是祖国的传家之宝。 但是，由于革命战争时期的事件、战役等毕竟离我们现在的生活比较遥远，所以在传承和发扬红色文化的过程中，幼儿教师和家长一定要注意把红色文化的教育与幼儿的现实生活和已有经验结合起来，根据幼儿身心发展的特点来进行创新，用适合儿童理解和接受的方式来进行教育教学活动，且重点放在幼儿情感的熏陶上。 例如在活动室里，当孩子们端坐着听教师神情严肃地讲述邱少云、董存瑞等英雄的故事而开始走神时，这位教师就应及时调整方法，可利用多媒体、环境创设等手段模拟一个“真实情境”，让幼儿们在“身临其境”中感受和体验当时的状况，并通过角色扮演等开动自己的脑筋，想想怎样用现代的方法来解救英雄和完成任务，这样的创新不仅让幼儿了解和体验红色文化，还能把以前的事件和现实生活结合起来，培养幼儿爱思考和解决问题的能力。 总之，红色文化是社会主义核心价值体系的重要内容之一，承载了我们这个时代需要的民族精神、革命精神。 幼儿教育是基础教育的基础，红色文化教育应从幼儿抓起，通过选择适宜的课程内容，运用适合于儿童身心发展的教育方法，让红色文化教育穿越时空，在儿童身上获得恒久的生命力。 参考文献：1. 孙和平著，四川红色文化资源开发与利用研究[M]，四川大学出版社，xx：12. 刘晓东著，儿童文化与儿童教育[M]，教育科学出版社，2006：443. 王中强，社会主义核心价值体系建设视域中的红色文化传承与创新[J]，山东社会科学，xx，10:134-1374. 蒙台梭利，童年的秘密[M]，马荣根译，人民教育出版社，1990：3505. 贾平凹，我的老师[N]，文汇报，1994，05：56. 虞永平，学前课程价值论[M]，江苏教育出版社，2002年:1967. 程东旺、黄伟良，红色文化的价值形态与德育功能探析[J]，现代教育科学，2006，028. 刘晓东著，儿童精神哲学[M]，南京师范大学出版社，1999年:99. 庞丽娟，文化传承与幼儿教育[M]，浙江教育出版社，2005年
第三篇: 浅谈红色文化融入幼儿教育的意义及方法
红色文化在幼儿教育中的传承与创新
儿童继承和发扬反映这些内容和精神的红色文化具有重大的意义。
遵义地区的红色文化资源非常丰富，在幼儿园里以幼儿能接受的方式进行红色文化的传承必须考虑到幼儿的年龄特点和可接受程度，因而更需要对红色文化进行创新。
关键词：遵义地区；
红色文化；
幼儿教育；
传承；
创新一、红色文化及其价值1. 红色文化中国红色文化是中国共产党人及其领导下的无产阶级革命运动在伟大斗争实践中所创造的丰富多彩的物质财富和精神财富的总和，具有极其丰富的内涵，它是物质文化、制度文化和精神文化这三者的有机统一体。
物质文化一般包括革命战争遗址、博物馆、纪念馆、烈士陵园等；
制度文化指的是在革命时期形成的革命理论、路线、方针、政策等文献作品；
精神文化即革命时期形成的革命精神、革命道德传统等，包括战争年代以及建设时期形成的井冈山精神、长征精神、“两弹一星”精神等。
2. 中国红色文化在幼儿教育中的价值文化是可以传承的。
在所有文化传递的途径和方式中，有一种是最为重要的，这便是教育。
一方面，教育的天职就是传递文化，让文化在个体身上成活，从而使人类文化得以顺利传承；
另一方面，一定社会文化中的儿童教育会浓缩该社会文化中最基础最核心最根本的东西，会体现该文化最为珍视的内容。
从理论上说，红色文化有着强大的生命力和无限的魅力，是中国先进文化的重要组成部分，能够极大地激发广大群众特别是广大儿童的爱国主义激情和民族情怀，并在智力开发、道德教育、美感教育和人格培养方面起着非常重要的作用。
在遵义，许多孩子绝大多数是独生子女，是“泡在蜜罐里”长大的“小皇帝”、“小公主”。
父母和家长的种种不正确做法使得他们从小就娇生惯养，形成怕苦怕累、过分依赖、自私自利、不愿分享等缺点，而红色文化中所蕴含的团结拼搏、艰苦奋斗等思想和精神正好可以弥补和修正这些缺点。
因此，继承和发扬红色文化具有重大的意义和价值。
二、遵义地区红色文化的资源优势遵义，是一块神奇而炽热的土地，这块土地创造了无数个中国革命里程碑式的红色标记。
目前，遵义地区政府等机构先后完善和开发了遵义会议会址系列纪念点、红军烈士陵园、娄山关、四渡赤水纪念馆、红军街、红九军团司令部旧址、红军四渡赤水博物忱、乌江等20多个重点红色旅游旅游区（点），部分红色旅游区先后被评为国家4A和3A级旅游区。
主要有遵义会议会址、娄山关、赤水、习水土城等。
这里只介绍几种具有鲜明特色的现代红色文化资源。
1. 红军书屋遵义市的红军街上，有一方宁静的小天地——“红军书屋”，同时也是“黔北作家书社”，成立至今已有9年。
这里出售不少与中国革命、红军长征、遵义会议相关的书籍，《毛泽东诗词》、《红色歌曲》、《老革命家的故事》……一本本红色图书排列得整整齐齐。
9年来，苗族姑娘王雪梅店主精心管理，将书屋打造成宣扬遵义会议精神的一个重要平台。
2．遵义会议会址这是中国历史上生死攸关的转折点，在极其危急的情况下挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命，肯定了毛泽东的军事战略主张，确立了毛泽东在党和红军中的领导地位，也使中国的革命最终走向了胜利。
现在的遵义会议会址经过整修和保护，面貌已焕然一新，但其精神却依然存在。
3．红色题材的剪纸艺术在遵义师范学院的春晖园广场，每年都要举办一场以红色为主题的剪纸展览，内容以红军进入遵义、遵义会议以及遵义会议后红军四渡赤水为线索，以剪纸的形式来表现红色的题材，宣传红色文化，这也是遵义师范学院向党献礼的一个重要组成部分。
这种红色剪纸作品还会在遵义老城步行街、遵义博物馆陆续展出。
三、红色文化在幼儿教育中的传承与创新1. 红色文化在幼儿教育中的传承幼儿因其特殊的年龄特点及接受程度的不同，在继承方面应注意以适宜的方式进行。
在课程目标上，红色文化教育应着眼于长期效果 ，坚持“大教育观”，将红色文化中所蕴含的精神与培养幼儿的道德品质、亲社会行为等方面联系起来。
因此，课程目标重在培养幼儿良好习惯的养成，使幼儿受到红色文化精神的熏陶，从而发展幼儿坚强、自立等各种非智力因素，使幼儿得到全面和谐的发展。
故红色文化传承的重点应放在基本情感态度的培养和熏陶上。
有关红色文化的知识应以创新的形式与幼儿的现实生活相结合，“古为今用，洋为中用”。
在课程组织上应让幼儿走进遵义、走进自然，在真实的环境中获得有益身心发展的生活经验和知识技能，促进幼儿了解红色文化、体验红色文化。
传承红色文化的方式多种多样，主要可分为幼儿园教育和家庭教育两大部分。
幼儿园教育可通过环境熏陶法、欣赏感受法、实地体验法等进行；
在家庭教育方面，可以让家长给自己的孩子讲讲有关四渡赤水的故事，或带孩子看看遵义会议会址、红军书屋、红色剪纸艺术，和孩子们一起踏着英雄们的足迹一步步地再次体验娄山关战役，也是一种红色文化教育的有效途径。
在课程评价上要坚持以幼儿发展为本，重在过程评价、定性评价，还应正确看待评价的结果，多以正面地、积极地态度来评价幼儿，目的是让幼儿得到红色文化的精神熏陶。
2. 红色文化在幼儿教育中的创新在建设社会主义祖国的新时期，如何实践红色文化精神，是我们需要解决的新课题。
红色文化所蕴含的精神是永恒的，开拓创新、自立自强、艰苦奋斗、独立自主等等，现在依然是祖国的传家之宝。
但是，由于革命战争时期的事件、战役等毕竟离我们现在的生活比较遥远，所以在传承和发扬红色文化的过程中，幼儿教师和家长一定要注意把红色文化的教育与幼儿的现实生活和已有经验结合起来，根据幼儿身心发展的特点来进行创新，用适合儿童理解和接受的方式来进行教育教学活动，且重点放在幼儿情感的熏陶上。
例如在活动室里，当孩子们端坐着听教师神情严肃地讲述邱少云、董存瑞等英雄的故事而开始走神时，这位教师就应及时调整方法，可利用多媒体、环境创设等手段模拟一个“真实情境”，让幼儿们在“身临其境”中感受和体验当时的状况，并通过角色扮演等开动自己的脑筋，想想怎样用现代的方法来解救英雄和完成任务，这样的创新不仅让幼儿了解和体验红色文化，还能把以前的事件和现实生活结合起来，培养幼儿爱思考和解决问题的能力。
总之，红色文化是社会主义核心价值体系的重要内容之一，承载了我们这个时代需要的民族精神、革命精神。
幼儿教育是基础教育的基础，红色文化教育应从幼儿抓起，通过选择适宜的课程内容，运用适合于儿童身心发展的教育方法，让红色文化教育穿越时空，在儿童身上获得恒久的生命力。
参考文献：1. 孙和平著，四川红色文化资源开发与利用研究[M]，四川大学出版社，xx：12. 刘晓东著，儿童文化与儿童教育[M]，教育科学出版社，2006：443. 王中强，社会主义核心价值体系建设视域中的红色文化传承与创新[J]，山东社会科学，xx，10:134-1374. 蒙台梭利，童年的秘密[M]，马荣根译，人民教育出版社，1990：3505. 贾平凹，我的老师[N]，文汇报，1994，05：56. 虞永平，学前课程价值论[M]，江苏教育出版社，2002年:1967. 程东旺、黄伟良，红色文化的价值形态与德育功能探析[J]，现代教育科学，2006，028. 刘晓东著，儿童精神哲学[M]，南京师范大学出版社，1999年:99. 庞丽娟，文化传承与幼儿教育[M]，浙江教育出版社，2005年
第四篇: 浅谈红色文化融入幼儿教育的意义及方法
“红色文化”在幼儿教育中的融合及渗透分析
作者：施森虹
来源：《新课程》2020年第17期
摘 要：红色文化有利于建立幼儿的民族情感和爱国情感，军旅文化对磨炼幼儿的意志力，培养他们的合作意识有重要作用。在幼儿园的教育过程中，意志力和合作意识对幼儿的成长成才有着不可替代的作用，将二者有效融入教育过程中是必要的。幼儿教师应该从教育环境、教育方式以及娱乐活动各个方面中渗入红色文化，找出幼儿教育的目的与二者内涵之间的联系，更为有效地将军旅文化和红色文化的优质内容融入幼儿的成长中。
关键词：红色文化;军旅文化;幼儿教育
幼儿的世界观和人生观是一张素白干净的纸，而幼儿教育不仅传授儿童知识，顺利实现小学的过渡，对塑造其思维观念也起着举足轻重的作用。“红色文化”是革命先辈创造出的民族精神瑰宝，是中国优秀文化和革命精神结合的产物，对儿童的成长和思维观念的发展具有非常大的推动作用。因此，将红色精神自然融入幼儿的成长和进步过程中，是幼儿教师肩负的教育责任和义务，必须深入教学中。
一、“红色文化”与幼儿教育融合、渗透的必要性
社会经济的快速发展使大多数家长忙碌于工作中，往往容易忽视对幼儿的教育，这就使幼儿园教育的重要性凸显出来，要教育儿童明白先苦后甜的道理，培养其不怕吃苦、接受挑战、独立创新以及热爱伟大祖国的优秀品质，使每一个幼儿都能成为对社会有用之材。我园附近有部队，这带给幼儿园教育非常大的优势，幼儿自小生活在纪律严明、正气浩然的环境之中，耳濡目染，对其品格的塑造具有相当大的作用。幼儿园教育要充分利用这份优势，强化军旅文化在幼儿园环境、课堂学习以及活动组织中的影响力，结合幼儿年龄阶段的特性，采取恰当的教育方法和适度的磨炼，促进幼儿健康、快乐而又科学地成长。
二、让“红色文化”深入贯彻幼儿园教育
幼儿的好奇心和创造力是最为强烈和旺盛的，幼儿的这一特性是教学的主要依据。首先，幼儿园的场景和布置充分借鉴军旅文化的特点，卡通的方式最易被幼儿接受，将军旅文化的精神内涵和寓意以动画的方式展现出来，幼儿园的装饰充满了军人正气和革命文化的色彩，这可以激发学生的好奇心，教师因势利导为幼儿讲述相关的红色故事和红色精神，让红色基因在幼儿的思维中扩散、长成，在不知不觉中感染幼儿的思想。教师也应该在课堂教学之中注入军旅文化，比如在音乐课、美术课以及扩展知识的故事课堂中，教学生学唱红色歌曲、军旅歌曲，让学生课下请教父母，收集军旅故事，在幼儿园开展军旅故事大赛等一系列活动，既锻炼了幼儿的语言表达能力，又扩展了他们的知识面，并在无形之中受到军旅文化和红色文化的洗礼。
文字和图片虽然能传递给幼儿很多内容，但是远没有近距离感受更为直接。幼儿园请退役老兵来为幼儿讲述军旅生活，幼儿也可以踊跃地提问，让幼儿体会到军人展现出来的力量背后是艰辛，从而教育幼儿要变得更加优秀，就要付出更多的努力。
三、体验军旅文化、磨炼幼儿意志
在幼儿园平时开展的活动中应该融入红色文化。教师在郊游中，带领幼儿参观红色基地，或者在节假日鼓励家长带幼儿去红色圣地感悟“红色力量”，这都可以激发幼儿的爱国激情，鼓励幼儿像军人一样坚定，激发幼儿向上的拼搏精神，尤其是幼儿园开展的集体参观学习活动，最大程度激发了幼儿学习思考的积极性。
除此之外，幼儿园开展的相关体能锻炼活动，可以培养幼儿吃苦耐劳的精神。体能锻炼活动不仅可以强身健体，提高幼儿的体能素质，还可以帮助幼儿体验军旅文化。现在，许多幼儿都是家里的宠儿，不爱锻炼且迷恋于网络、饮食也不健康，更不用说理解吃苦为何物了。幼儿园开展体能锻炼活动就是要打破这一现状，集体的体能锻炼活动会使幼儿之间相互鼓励，不轻言放弃。在这个过程中，站军姿对幼儿或许是最困难的，克制住好动的天性，保持一个姿势站立很长时间，这不仅可以保持挺胸抬头的气质，还可以锻炼幼儿的耐心，学习军人的优秀品质。在其他的体能锻炼过程中，教师适当引导幼儿互相合作，互相支持，共同来完成体能训练，也让幼儿感受到力量凝聚的强大，培养互助合作的意识。当然，开展体能训练必须要建立在保證幼儿身体承受限度的基础上，在保证安全和身体健康的前提下，鼓励幼儿突破自我、磨炼意志力。
四、结束语
将红色文化和军旅文化融入幼儿的教育过程中，主要有两点，其一是保证军旅文化通俗易懂，在幼儿理解的范围之内，这样才能被幼儿吸收;其二就是要保证活动的适度，必须要在保证幼儿安全和健康的情况下引导幼儿的多方面成长。军旅文化的内涵是非常丰富的，幼儿教育中应该选取与儿童阶段相适应的内容加以融合学习，只有二者有机结合才能做到事半功倍，促进儿童的更好成长，如果不加以选取只是一味地灌输，就不会对幼儿的成长有促进作用。
参考文献：
[1]曹改娥，田甜.陕西传统文化与延安精神的创新性推广：结合幼儿教育培养的研究[J].知识经济，2019（15）：5-7.
[2]李相荣.试论幼儿教育中中华优秀传统文化资源的挖掘和运用[J].新课程研究，2019（4）：127-128.
[3]任艳宏，王华.吕梁革命文化在学前教育中的传承意义[J].教育观察，2019，8（6）：103-104.
[4]曹雪梅.论新时代基层党建工作融入红色文化的现实价值：以幼教事业中弘扬红色文化的基层党建工作为例[J].理论视野，2018（6）：84-87.
推荐访问:幼儿教育 浅谈 融入 浅谈红色文化融入幼儿教育意义及方法 浅谈红色文化融入幼儿教育的意义及方法 红色文化融入幼儿园教育的意义