下面是小编为大家整理的2022年小学线上教学工作总结（全文完整）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
2022年小学线上教学工作总结5篇
【篇1】2022年小学线上教学工作总结
线上教学工作总结
XXX小学
陈老师
2020.4
线上教学工作总结
春已至，暖可期。转眼间,线上教学已开展四周。从开始时的一筹莫展到现在的逐渐熟练,无论是老师还是学生都在摸索中适应了新的学习方式。虽然学习的场所发生了改变,但老师们从台前到幕后不变的是认真，是负责，是兢兢业业的教学态度；
学生们从学校到家中不变的是虚心，是积极，是向上的学习热情。同学们每天都获得了新的知识,老师也从学生们的反馈中找到传道授业解惑的乐趣。虽然网络授课带给了老师一定的困难,但老师们也还是迎难而上,搜集资源,精心备课,认真上课，为的是让孩子们停课不停学，收获更多的知识。从课前准备的提醒,到课前的预习提示,再到课后的追踪辅导,老师付出的不仅是时间,更多的是身为人师的爱。老师们都在夜以继日不知疲倦地精心备课。除了老师在奋力前行,可爱的同学们也在努力学习。虽然是在家中学习,他们依旧严于律己,认真完成每一项任务。我班47人每天的“出口成章”在坚持读，“人人通作业”在按时交，“钉钉直播”在全员保质保量地学。
直播教学四周下来也总结了一些经验。一是在备课中,我会去很认真地斟酌,我选择的教学內容,值不值得在课堂上花费这个时间,能不能放在课前给学生自学,或者是课后用来检测学生是否学会,这种思考对日常教学同样适用,只不过因为特殊线上的教学模式,我更关注内容本身和内容的呈现方式了。甚至会提前找好多种素材，各种音频、视频、演示软件等，在教学时多样化调动孩子积极性。二是在教学过程中,如何与学生开展互动式教学,如何去检测学生是否“真正在线”,激发学生兴趣的同时也能知道学生学习的状态。我采用多种方式,连麦、用文字回复、数字回复、符号回复等，尽量做到代替面对面授课的实时互动。三是完成作业和答疑交流过程中，实现了孩子、家长、老师协同统一。在每节课课前我都会抓主干强调本科任务，孩子明确、家长有数，再经过老师的教学和辅导，就达到了表里如一的效果。不会发生学校教学孩子回家写作业时，家长不知本课知识点而盲目辅导的“两层皮”现象。家长和老师思路统一了，可以更好的实现家校共育。四是我们用学科学习促进学生学会“如何更好地学习”,发挥学生自己的能动性。在网络教学中,我发现,我们可以做一些后撤的动作,提供可供学生参考的资源和途径,更多放手给学生进行自主探究,发现问题,向身边资源寻求帮助,从而提高自主解决问题的能力。线上教学为我们提供了全新的教学模式，我们可以发挥网络本身具备的广阔的自主探究空间优势,借此机会培养学生媒体素养。
每个时代都有每个时代的使命，每种方式都有每种方式的优劣，但“一切为了孩子”的宗旨不会改变，我会为提高教学实效，在教研、技术、方式、方法等方面不断改善和提高。
【篇2】2022年小学线上教学工作总结
小学线上教学工作总结
隔病毒于千里，仁者植于心中。跨越寒冬，自有春来。草长莺飞的春天如期而至，xxxx镇xx中心小学全体师生“停课不停学，成长不延期”的线上学习已经走过十一周。面对新型的学习方式，老师、同学和家长朋友们已逐渐适应。回顾十一周的时间，老师们从摸索学习到驾轻就熟的办公，家长们从手忙脚乱到有条不紊的辅助，学生们从随性投机到按部就班的学习，都从最开始的陌生、迷茫走向熟练、精通。为打赢这场全国防疫控疫的战斗做出自己的贡献。
线上花开 全员直播
在这个特殊时期，守好自己的岗位，尽到自己的职责，xx中心小学的教师们用自己的行动为战“疫”奉献了教育人的力量与担当。
凡事预则立，不预则废。2月10号之前，教师们就已准备好教案、个人教学计划、线上授课计划，教研组长备好教研组计划、集体备课计划，各科课件，确保线上教学顺利开展。
县教体局开设了“空中课堂”，借用网络的便利条件，老师们在每个工作日都会按时组织督促学生们观看县教体局的空中课堂视频。但是单纯地观看视频却不能解决所有学生在学习过程中存在的困惑。因此为了实现更加良好的教学效果，老师们通过微信、钉钉等软件平台，根据本班学生的实际学习情况化身美丽主播在班级群定时进行补充教学。具体形式如下：
1.微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。
2.微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当直播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。
3.直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲解重难点。
4.坚持阅读。每天布置阅读任务，拓宽学生知识面。
5.优秀作业展评。老师通过钉钉班级群、班级小管家对学生每日作业进行一对一点评，在班级中进行总体概括性评价，分享优秀作业案例，树立优秀作业模范，培养学生良好的作业习惯。
一方小小的电脑，一根细细的网线，联结着师生浓浓的情谊，县课校播，双管齐下，双手并举，最大限度地减少疫情对学校教育教学的影响。
【篇3】2022年小学线上教学工作总结
新密市新徽实验学校2019-2020学年度第二学期
线上教学第三周（2.24-2.28）工作总结
根据教体局线上教学推进会会议要求和集团教务部关于线上教学的指导意见，郑州校在第三周主要进行了以下工作。
一、开展的工作
1.教务处两位行管均已在2月20日到学校正常办公，并对所有已交费新生和上期已交费的老师发放课本和练习册，学校通过对镇区附近学生送书上门以及集中地点领取，对外市和外省的学生通过顺丰快递课本上门，目前，新老生共730人中领取到课本的有680人，未领到课本的为疫区管控顺丰不能送货的地区以及少数家长已经购买课本开学后再领取，学校将每日跟进剩余学生所在地区的通邮情况，尽快将课本寄出，确保学生有教材学习，有训练册完成作业。
2.对所有学生进行线上问卷，调查满意度，在参加问卷的1-9年级学生中，有12人因跟着爷爷奶奶以及家处偏远地区没有网络无法及时收看河南省名师课堂以外，其余学生均有电脑或智能手机、或网络电视收看教学实录。学习的整体参与率达98.4%，其中六九年级学生都能参加正常学习。学生对教师的线上作业辅导和批改点评满意率达98%。
3.行政包干，共计12名行政包干19个班级，每天晚上22:00前统计反馈包干班级的线上教学落实情况，如作业提交率、批改率、二次订正率，优秀作业展示等，同时对教师的好的做法及时提炼表扬，主要行政及教学负责人分别包干九年级和六年级。
4.充分发掘教师中的先进人物，做好宣传，本周，教务处借鉴郑州市的每周评选线上教学典型先进人物的做法，对王文静、李燕、牛萌萌、曹素素四位老师的线上教学先进事迹进行了三期美篇宣传报道，得到家长的好评和肯定，也激发起其他教师向典型学习的热潮。
5.合理设置课程，根据集团课程设置指导方案并结合疫情时期的分批错峰就餐等情况，学校经校委会将本期课程设置和作息时间表进行了调整，并上报中心校审核中，待中心校审核后上报集团教务部审核。
6.召开了线上教学的专题会议，对新密市和曲梁中心校在新学期教学工作会议和教研工作会议上的线上教学要求进行传达、布置和落实，严格按照属地管理原则做好线上教学工作，确保教研室开学后的摸底质量检测不落后。
7.毕业班工作，用本校教师的直播课程取代名师课堂的网课，因为网课时间比较短且无法互动，难以了解学生的真实学习情况，从2.24起学校的六年级和九年级完全用本校教师的直播课堂替代网课，行政深入直播课堂，当天的直播课堂结束后布置相应的作业训练，并在晚上进行点评，每天控制毕业班学生视频学习的时间在6小时以内。
8.对所有教师的主要学科任课进行确定，对教师的教材、教参进行了发放，远处的邮寄或鼓励老师自己网购，教师基本具备上课的教材，个别教师通过向邻居借书解决了没有教材的困境。
9.关注师生心理健康，课程安排中，每周一节心理健康课程，主要是疫情期间师生的恐慌、焦虑情绪的疏导，尤其是对毕业班的学生，通过行政和毕业班教师一人包干一名学生的方式，每周不定期通过微信、电话进行了解，鼓励他们积极向学。
10.对特长课程的开设重新规划，实行分年级段在不同时间上课，避免学生集中，对特长课项目进行了确定，下一步组织学生提前选课。
11.做好了三月初河南省对初三学生开学的教学准备和相关培训，老师的开学第一课的课件教案已准备好，目前初三教师外地的已经全部返校隔离、本地的居家隔离，每日均能按照学校课表上课，确保正常的教学复习进度。
2、存在的困难
1.线上教学给教学效果的保证带来很大挑战，学生的作业整体正确率不高，部分学生作业态度不佳，受新密市开学进行线上教学内容检测的影响，学校对开学后的摸底测试成绩有一定的压力。
3、下一步措施
1.继续做好线上教学的同时，积极准备开学的各项教学工作。
新密市新徽实验学校
二〇二〇年二月二十八日
【篇4】2022年小学线上教学工作总结
宜良县竹山镇中心小学线上教学
工作总结
为了贯彻落实市教育局《关于2020年春季学期延迟开学的公告》和《关于疫情防控期间加强促学工作的指导意见》等要求，学校制定了促学工作方案，通过微信班级群等线上平台开展学生的课业答疑和辅导工作，让学生在家如在校，休息不休学。现将本校的线上教学情况小结如下：
一、工作简要
“云端开学，不忘初心；
牢记使命，自强不息！”学校统筹网上授课安排，落实落细，对网上授课资源情况进行摸底调查。召开教研组长会议，提出具体要求，形成“一级一策、一科一案”，各班迅速开展网上授课的教育和引导，各科编排教学计划，各组讨论和解决教学过程中可能遇到的教学资源、教学手段、辅导评价、技术保障等实际困难，尽可能确保网上授课与课堂教学等质等效，并做好学生返校后的考核评估和课程衔接。
二、工作内容
1．认真学习和领会。坚决贯彻落实教育部“停课不停教、停课不停学”“加强在线教学组织和管理”等工作部署，认真学习和领会省市教育部门的文件精神，根据学校的具体情况和要求，在抓好疫情防控、保障师生员工生命安全和身体健康的基础上，加强统筹，优化安排，刘江宏校长和三位教研组长深入网络课堂听课，做好检查督导，全力保障线上教学质量。
2.周密筹划安排。面对疫情对春季学期教学工作带来的影响，学校多措并举，统筹规划、精心部署了一系列工作。学校兼顾学生文化知识的汲取和身体健康的成长，安排出详实周密的作息时间表和各科学习任务，保证学生劳逸结合，学习锻炼两不误。为了保障网课的良好效果，学校提前一周进行网上教学的情况摸底、设备准备和微信平台测试。信息装备中心提前测试微信平台，形成指导手册，在全校推广微信班级群。教务处着手制定在线教学工作方案和各类应急预案，对因实际困难无法参加线上学习的学生，要求任课教师做好个性化帮扶与指导方案。开课前，学校还为不同需求的教师提供分层次、分阶段的培训帮助。
3.精心组织上课。教师变身“主播”，上好课是准则。线上教学倒逼教师思考教学方法改革，对整个课程教学设计进行重新规划。教师既要做好“主播”，又要当好“导演”。这次疫情，在线教学让网络教育真正走进了小学课堂，全校师生积极应对，力求实现教与学任务完成度的最大化。
为此，全校各位老师精心备课，落实解决实际教学中可能出现的各个问题，如各个网络授课平台怎么使用，摄像头如何调整，如何制作出精美、更吸引学生的课件，班主任如何更好地管理学生……在线教学对很多教师是个新挑战，各科老师都积极认真地备好、上好每一堂课，使出浑身招数，收到很好的教学效果。
三、各科教学方式
1．上好各科文化课，用知识来丰富孩子们的学习。停课不停学，最重要的还是文化知识的学习。尤其是在六年级，即将面临升入初中。学校组织六年级全体教师制定教学计划，排定上课时间表，选用骨干教师开设直播课，同学科其他教师参与课件制作、作业单设计和磨课，每节课都要进行详细的备课、磨课。
2．上好体育健康课，用运动来强健孩子们的体魄。疫情也是一堂生命教育课。只有健康的身体，才能承载幸福的希望。通过体育锻炼，增强体质，提高自身免疫力是防控疫情的一方面，小学生居家体育运动、适当锻炼也是愉悦身心、解闷降烦的有效手段。为此，学校组织体育老师，精心备课，准备了适合孩子年龄特点的锻炼课程。
3．上好主题班会课，用德育来滋养孩子们的灵魂。根据党的十九大精神，教育要在“立德树人中发挥关键作用”。疫情中的“停课不停学”，不仅仅是为了在线上恢复正常的教学秩序，如何充分运用学科教学，将学生对疫情、灾难的感性认识转换为一种理性的、有深度思考的、体现人文关怀的品格及素养，使之成为立德树人的重要课程资源，实现这场全国抗疫大事件的育人价值，也是教学过程中的重要命题。
在这场特殊的战斗中，每一位班主任都承担起立德树人教育使命，同抗战在一线的医护人员并肩，守护好学生的精神家园，将战“疫”故事有机地融合到德育教学中。每周一，班主任老师都会组织学生开班会。清明节前夕，班主任老师还专门开展了以“纪念抗疫中牺牲的英雄”为主题进行了班队活动。以实际行动，带领全体学生表达对抗疫牺牲英雄的缅怀和致敬。
4．上好家庭教育课，用陪伴来温暖孩子们的心灵。家是心灵的港湾，突如其来的疫情让各位家长充当了班主任的角色，他们忙里忙外，但仍然没有忽视对孩子的陪伴，监督上课、上交作业、疏导情绪……也许偶尔有摩擦，但也丝毫不影响爸爸妈妈们对孩子们无私的爱和陪伴。学校也进行了关于疫情的线上培训活动，大宣传如何预防及自我保护意识。
5．上好评估测试课，用反馈来查补孩子们的过程。学习是一个不断反思的过程，各位老师尽职尽责，认真批阅作业，检查孩子们的课堂笔记，并及时反馈，真正做到学有所获。此外，四——六四年级每周都有相应科目的测试，各科老师根据孩子试卷情况，及时跟进评估。
6．上好衔接课，2020年春季学期的起点背后是已经开展的历时两个多月的线上学习，重返校园开启新学期，不是重起炉灶、重新来过。学校教师精心设计开学第一周的衔接课程群，上好敬畏课、榜样课、生命课。总结线上与线下学习的不同优势，架构线上线下学习的梯子。
四、反馈调整
线上教学，是防疫工作的重要部分，有优点也有缺点。让师生收获不少，同时也让我们思考如何改进。通过屏幕，孩子们可以清晰地看到学习内容，更完整地看清学习资料，若有没听懂的可以反复看。但是，完全的线上教学，师生互动比较困难，受限于网速和设备，颇有延迟。师生之间的互动不像在教室里那么有氛围，以前的线下分组讨论和计算演练完全搬到网上是不现实的。经过开课一段时间的测试，老师们采用了“改良版”的混合式教学方式。提前发布线上学习资源，将以前的线下重难点串讲变为录制好的视频连同PPT一起分享给学生，并在讨论区发布问题引导学生进一步思考。此外，也有出现网络卡顿、连麦不及时、板书不方便、监管学生不方便等问题，老师们都一一进行反馈，群策群力，逐一解决。
宜良县竹山镇中心小学
2020年4月9日
【篇5】2022年小学线上教学工作总结
线上教学工作总结
2020年开年，一场肆虐的疫情来势汹汹，影响了新学期的开学。为了实现 “停课不停学”，我们班级的语文线上学习使用了钉钉app。
关于网课的优势何在呢?我觉得有以下几点：
1. 根据上级领导以及学校制定的教学计划，有序的开展教学活动。教师的集体备课，优秀教学案例的学习，对教材的理解，老师们都付出许多。教学便捷有效。只要有网络，有电脑或平板或手机就可以登录app学习，不必局限在固定地点固定时间。随后还能多次回放，学生可以反复揣摩理解不明白之处，教师也可以总结课堂得失。
2.学生兴趣较高。学生能和老师连麦互动，老师们和蔼亲切幽默有趣，近距离接触学生，课堂节奏把控到位，能激发孩子们对课堂的兴趣。教学内容合理。虽然这次网络直播课因为要面对所有学生，内容难度中等。但是在直播课后老师们可以根据不同层次学生，在家校本功能里快捷选择学生，布置不同难度作业，使教材的拓展延伸度有所不同，做到因材施教。
但是网课也有一些弊端：
1.部分孩子的作业质量不高。学习后必须有作业巩固练习，但学生能自觉作业吗?我觉得很难监控。家长们操心的也有，但很多也不能判断对错。
2.自觉自律性不高。网课对于有自制力的孩子来说，确实有用。但是其他不自觉的孩子可能只是多了个玩电脑的机会，多了个发呆的时间。因为网课老师面对学生太多，app的限制，并不能有效关照每个孩子的即时学习状态。但总体来说，我觉得瑕不掩瑜，但也反映出网络学习并不能代替有效的线下课堂。