下面是小编为大家整理的新高考背景下学科教学改革路径研究【精选推荐】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
新高考背景下学科教学改革路径研究3篇
【篇一】新高考背景下学科教学改革路径研究
新高考改革背景下独立院校招生宣传模式转变路径研究作者：沈丹 杨荧彬来源：《高教学刊》2018年第19期
摘 要：随着我国高等教育事业的进一步发展，高考改革的进一步深化，高校招生竞争将越来越激烈，对于地方性独立学院的挑战是巨大的。文章通过调查当前考生在选择高考信息媒介上的倾向和个体差异、考生填报高考志愿的影响因素，分析现阶段高校招生宣传采取的主要途径，为现有招生宣传工作提出合理的建议，为进一步提高高校招生宣传水平提供信息支持。把以校为先的宣传模式转变为以专业为先的模式，扩大专业宣传的范围和力度，提升学科专业的社会知名度和美誉度，有效的保证了学院专业的可持续发展。
关键词：高考改革；
独立学院；
宣传模式
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2018）19-0054-03
Abstract：
With the further development of China"s higher education and the further deepening of the college entrance examination reform， the competition for college enrollment will become more and more fierce， and the challenge for local independent colleges is enormous. This paper analyzes the current candidates" tendency and individual differences in the selection of the college entrance examination information media， and examines the influencing factors of the college entrance examination volunteers. It analyzes the main ways of college admissions promotion at this stage， and puts forward reasonable suggestions for the existing admissions propaganda work to further improve Information support which is provided for the level of college admissions， transforming the school-first propaganda model into a professional-first model， expanding the scope and intensity of professional propaganda， enhancing the social awareness and reputation of the discipline profession， and effectively ensuring the sustainable development of the college profession.
【篇二】新高考背景下学科教学改革路径研究
融合信息技术与学科教学，促进课堂教学改革
作者：王晓斐
来源：《课程教育研究·学法教法研究》2016年第29期
【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）29-0103-02
随着教育信息化建设工作的推进，纵观国内教育发展现状，教育现代化已成为教育发展的趋势所在。数字化、网络化教学已在全国各大城市兴起并影响带动各地教育发展改革。教育信息化是国家信息化建设的重要基础，教师教育信息化既是教育信息化的重要组成部分，又是推进教育信息化建设的重要力量。
课堂教学中，激发学生的学习兴趣，增强学生学习的自觉性是新课程改革首要考虑的问题。多媒体技术因其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式和跨越时空的非凡表现力，使人们对事物及其变化过程的理解与感受变得容易了，使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生思维活跃，兴趣盎然地参与教学活动。计算机多媒体技术被越来越多地引入到课堂教学中来，有助于学生发挥学习的主动性，从而优化教学过程。
但是，目前来说现代信息技术还没有很好地融入教学领域，大部分教师对于计算机辅助教学的理解还不够透彻，单纯强调了现代信息技术要为教学服务，而没有研究现代信息技术的基本内涵，所以造成只强调教育技术有形的媒体技术，而不重视教育技术无形的系统技术，忽视了数据处理及媒体资料利用等功能，违背了教学规律。因此正确理解信息技术的内涵，把信息技术应用到实际教学当中，使信息技术充分发挥作用，提高教学效率，突破重点难点，甚至在信息技术的支持下改革现有的教学方法、教学内容和教学观念，是一个极为重要的课题。这也就是课程整合的问题，即信息技术与各学科课程教学的融合。作为一名高职院校的一线教师，教学信息化的发展也冲击着我的教育教学观，使我也在努力探索并实践着教育现代化的改革。对于信息技术与学科教学的融合，我认为应该从以下几点入手：
【篇三】新高考背景下学科教学改革路径研究
新高考改革背景下的课堂教学改革
——青岛研修笔记（2）
上午一直在空中飞行，着不了地，心里空荡荡地。下午由青岛九中的张小青副校长作《科学 优质 高效——选课走班与教学管理》，终于着地，很踏实，收获颇多。
张副校长介绍说，青岛九中成立了十个项目中心。这些项目中心并不是行政管理部门，比如：“自主招生与竞赛辅导中心”。为了方便学生做物理实验，参加奥赛，学校花了60多万新建实验室，并与大学签约，实行“苗圃计划”，共享大学的优质资源，共同培优。
张副校长认为，让学生在校园里画学校之美，不仅是上美术课，更是培养学生对学校喜爱之情；
学校的“礼贤大讲堂”几个大字，是2017届4班李心童书写；
校园里的树分给每班，学生将心愿卡挂在自己班的树上。这些点滴做法，值得我们借鉴。
关于新高考方案，其实就是回答如下几个问题：“怎么考，怎么教”——选课走班特色化；
“考什么，教什么”——国家课程校本化（校本课程纲要、导学案）；
“怎么录，怎么选”——生涯指导个性化（全员导师制）。其中综合素质评价是一个过程评价，不是终结性评价，要渗透在高中三年的整个学习过程中；
在新高考中，要研究课程标准；
学校早筹划，让老师、学生有一个认知过程和认知期；
要开展调研，让学生选课，并且说明作出选课的理由（学习优势、报考专业、就业方向），先预选，再改选，最后正选。分学科提供学科与专业、学习条件的材料，供学生自主学习；
带领学生去体验身边的事业。选走后重新组建行政班，尽量不走班，便于班级管理。
关于选课，学校可以设置具体的问卷表格，要求学生冷静思考，我为什么要这样选择？下面摘录一位学生作答的情况：
按旧高考方案，我会选择文科的政治、历史、地理；
按新方案我选了政治、历史、生物。
选择的理由：我认为选考科目的选择应该结合今后就业方向，而就业方向就要结合个人的兴趣和志向，同时，选择时还要选择自己的优势和特长。我想报考的专业是山东大学法学专业，政法类大学是我努力的方向。因此，我选择了政治为自己就业做准备，而历史是自己的个人兴趣，选择生物是为了文理兼顾，生物可以报考制药专业，这样能为自己的就业多一条比较好的路。生物是我目前相对较弱的学科，我今后要在这门学科上多花点时间，使自己的总分再高些，这样，我就能离理想的大学更近一步。
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