下面是小编为大家整理的高校教学改革心得体会 高校教学工作感悟,供大家参考。
高校教学改革心得体会
【篇一：教学改革心得体会】
高效课堂教学改革反思
教师：王玉利
“学案”的出现成为新一轮课堂教学改革下的新事物。我在使用“学案”教学中存在着一些缺憾其中表现为：
1、担心课堂超时，害怕在规定的时间不能完成学案已设计的教学内容。其结果是：要么不能按时完成教学任务，要么教学任务草草收场，导致教学过程简单缺乏生动性。
2、担心学生对提出的问题不会解答，不敢让过多的学生参与到问题
的探讨中，不敢、甚至也不会去突破现有的学案模式。在实际教学
过程中，设计一些精彩的问题，让学生在自主探究的过程中展示风采，以至于整堂课完成后让人感觉到，不管是不是同一学科，是不
是同一位教师都在按同一个模式施教。
3、按学案环节讲课，多数是对学案内容拓展的少。
4、学生大部分在忙于完成手中的学案练习，没有认真倾听教师的讲解。
我觉得可以从这几个方面来解决问题。一是在巧设问题时显出个性。古人云“学起于思、思源于疑”。提问得当能引起学生认识上的矛盾，从而促进学生进行探究，培养学生的创造力。设问时教师要充分展
现自己的语言功底，把“学案”重点、难点问题教给学生，给学生一
定方法引导和思维启示。问题或准确到位、或生动有趣、或贴近生活。要体现科学性、启发性、趣味性和实用性。有助于引导学生在
解决重、难点的过程中，找出问题有针对性、有目的的向老师质疑，逐渐引导学生找到“会学习”的切入点。二是在练习设计上显出个性。练习的设计要立足学生的社会生活实践，取材于学生的日常生活。
练习要起到拓宽学生，表现自我的空间的作用；如书面作业、课上、课下自我才华的展示、交流。挖掘学生的创造潜能，鼓励学生敢于
奇思妙想。“学案”是教师和学生的共用素材，而不是全部素材。教
师要大量寻找教材之外的、学生周围的、与教学有关的材料，把它
们展现在学生面前，并引导学生去“阅读”，让学生有所见有所思有
所得。三是在指导学习中显出个性。课堂40分钟的时间教师是配角要把学生放在主角的位臵，要把有限的课堂教学时间还给学生。教
师要有效地控制讲授时间，学生能看懂的问题不讲，学生讨论后能
明白的问题不讲，教师一点就透的问题不讲，学生能讲明白的问题
不讲。这样的课堂教师教的轻松，学生学的快乐，学生是课堂的主人。学生在自学时可能发现新的问题，提出新的思考，甚至是教师
没有预想到的问题。针对学生的问题进行反馈，有利于促进师生之
间教学相长。
东大封小学
2013.4
课堂教学改革体会
教师：王玉利
开学初，学校自上而下掀起了一场轰轰烈烈的高效课堂改革的热潮，我感受到高效课堂的实质就是充分激发了学生对学习的渴求欲望，
实现学生学习的积极性和主动性，使整个学校形成了一种浓厚的学
习氛围。真正告别传统的课堂授课模式，学生当之无愧的成了学习
的主人，走进课堂，映入眼帘的是一个个渴望求知、渴望解惑的充
满激情的人，也可以说是“主动是学习之本，活跃是课堂之魂”。在
课堂时间的过程中我有以下体会：
体会一
学案教学就是要求教师“更新观念，转变做法”。更新观念是前提，
观念变了，教法学法自然变了。转变做法，就是转变学生的学法和
教师的教法。
体会二：学案教学，课堂的精彩属于学生。
“教师是导演，学生是演员。”课堂的精彩不在老师，而在学生，是
他们见证奇迹的时刻。学案教学中，教师的精彩体现在导学案的编
写上和点拨中。学生的精彩表现在合作交流、展示时相互的发问、
补充，表现在激烈的争辩、思维的碰撞，知识的构建，表现在和谐
的合作，热情的鼓励。
让学生真实的展示自己的错误，激烈的争辩、补充，直至语言浅显
易懂，还科学规范。学生小组合作，最好由组长组织，可提问，可
指名回答，可相互补充。低年级也可说题的要求，审清题意。如果
大
家都说不清楚，组长讲解。还不会，及时将意见反馈给老师。
展示时，可踊跃发言，如“我是这样想的----”，其他学生可提问，可
补充，但必须有评价。然后二人小组相互复述。教师点拨时，要说
做法，更要说思路，说思想，说规律。必不可少的是要表扬，要真
实的评价学生的讲解过程那里好，好在那里。只有及时评价，才能
激励学生积极合作。
们在学习中获得成功地快乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教
育教学效率。
东大封小学
2013.4
课堂教学改革心得体会(二）
开学初，学校至上而下掀起了一场轰轰烈烈的课堂教学理念改变改
革的热潮，最近我又在网上观看了杜郎口中学的几节教学视频，我
感受到了杜郎口精神的实质就是充分激发了学生对学习的渴求欲望，实现学生学习的积极性和主动性，整个学校形成了一种浓厚的学习
氛围。
杜郎口的课堂活了，真正告别了传统的课堂授课模式，学生当之无
愧的成了学习的主人，走进课堂，映入眼帘的是一个个渴望求知、
渴望解惑的充满激情的人，正象杜郎口人说的那样“主动是学习之本，活跃是课堂之魂”。
在我的以往课堂教学中，我也想过用杜郎口中学的教学模式进行教学，但总是在思想上有所顾虑，担心学生不会学习，担心学生学不好，担心把学生给耽误了，担心课时紧，任务重，没法完成被学期
的教学计划。另外，我还担心学生在课堂上玩大于学，一堂课下来，学生没有掌握该掌握的知识。改革可能成功，但不意味着百分百的
成功，教改失败又怎样来弥补？我平时还思考一个问题，为什么学
生到了游戏厅里不需要任何人教，学生就能很快地学会打游戏，并
沉溺于游戏中不能自拔？为什么课本知识在课堂上不能得到很好的
掌握？通过观看杜郎口中学的教学视频，我发现我把学生管得太死了，总是规定学生做我教过的操作，使学生失去了学习的主动性，
课堂气氛不活跃。
我在今后的教学中，要结合自身与学校实际，学其精髓，把握内涵，深刻领会，提高课堂效益。在教学中，我要尝试让学生自己来实践
知识的获得过程，自己对照课本进行自学，并且在课堂上展示自己
的学习成果，互相交流，互相学习，让学生在学习中找到乐趣，找
到自我。学习是一种快乐，我们也“学着乐，乐着学”，使我们的课
堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。
在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功地快乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率。
以上是我对实施新课改的一点初浅体会，新课改让教师原有的角色发生变化，新课改也为教师发展创造了一个新的机遇。相信我们在新课程理念的指导下，激发自身的活力，在教学中不断反思、不断创新，一定会使学生向“学会学习”这一最高目标迈进。相信自己也会在新课改理念的指导下不断成长，只要我们不断学习，在教学中努力贯彻新课程的理念，不断进行教育教学上的创新
新课堂教学改革心得体会
（一）新课改与教师、学生一起成长
整理完课堂教学改革心得，喝口水，抬头望窗，夜不算深，有些明净，宛如我此时的心情，轻松而明快。
近年来，课堂教学改革的浪潮未等大家做好接准备就已汹涌而来，似有“山雨欲来风满楼”之势，通过学习杜郎口等学校的教育教学经验,我感受到课堂教学改革将是一场艰苦的，但却是势在必行的革命.“改革如同潮水一样既能推波，又能覆舟，谁抓住了这一机遇，谁就适应了发展”。在去年潍坊市骨干教师培训会上一教育专家的这些话语激起了我蕴藏在心底的豪情，同时也勾起我对课堂教学改革的憧憬。
在参加了多次关于新课堂教学改革的培训后，把大脑彻底的洗刷了一遍，人教版美术新教材的编者胡知凡教授过说“换的不只是教材，而是教法，也就是大的教育改革！”什么都是新鲜的：排了几十年的的课桌太死板了，要排成“圆周会议”形的，千篇一律的教室布置也太沉闷了，教室布置要有个性化，课堂是学生的……。
【篇二：教学改革心得体会】
教学改革心得体会
开学初，学校至上而下掀起了学习太谷中学课堂教学理念的热潮，最近我又在网上观看了太谷中学的几节教学视频，我感受到了改革精神的实质就是充分激发了学生对学习的渴求欲望，实现学生学习的积极性和主动性，整个学校形成了一种浓厚的学习氛围。
通过学习，我发现我把学生管得太死了，总是规定学生做我教过的操作，使学生失去了学习的主动性，课堂气氛不活跃。太谷中学的成功启示我们：在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他
们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，要把
课堂还给学生，让他们在学习中获得成功地快乐，进一步激发求知
的欲望，从而提高教育教学效率。太谷中学的教改很有特色，也很
有成绩。此次学习是我参加工作十年以来收获最大的一次，对我触
动很大。对比自己的教学思想和实践，我发现，以前的很多习以为
常的思想和理论受到很大冲击，有些甚至要推翻重建。下面是我对
太谷中学教改思想的特点的归纳。结合自己和同事们的所见、所闻、所感，我认为杜郎口中学教改思想的特点是如下六点：
（一）课堂上以教师为主导，以学生为主体，以明晰的教学内容为
主线的教师与学生、学生与学生之间的多边对话活动。
（二）课型设置上有“预习+展示”两种主课型。
（三）预习时间长短灵活，展示课“10+35”的时间安排。
【篇三：课堂教学改革心得体会】
课堂教学改革心得体会
开学初，学校至上而下掀起了一场轰轰烈烈的课堂教学理念改变改
革的热潮，最近我又在网上观看了的几节教学视频，我感受到了杜
郎口精神的实质就是充分激发了学生对学习的渴求欲望，实现学生
学习的积极性和主动性，整个学校形成了一种浓厚的学习氛围。
杜郎口的课堂活了，真正告别了传统的课堂授课模式，学生当之无
愧的成了学习的主人，走进课堂，映入眼帘的是一个个渴望求知、
渴望解惑的充满激情的人，正象杜郎口人说的那样“主动是学习之本，活跃是课堂之魂”。
在我的以往课堂教学中，我也想过用杜郎口中学的教学模式进行教学，但总是在思想上有所顾虑，担心学生不会学习，担心学生学不好，担心把学生给耽误了，担心课时紧，任务重，没法完成被学期
的教学计划。另外，我还担心学生在课堂上玩大于学，一堂课下来，学生没有掌握该掌握的知识。改革可能成功，但不意味着百分百的
成功，教改失败又怎样来弥补？
我平时还思考一个问题，为什么学生到了游戏厅里不需要任何人教，学生就能很快地学会打游戏，并沉溺于游戏中不能自拔？为什么课
本知识在课堂上不能得到很好的掌握？通过观看杜郎口中学的教学
视频，我发现我把学生管得太死了，总是规定学生做我教过的操作，使学生失去了学习的主动性，课堂气氛不活跃。
我在今后的教学中，要结合自身与学校实际，学其精髓，把握内涵，深刻领会，提高课堂效益。在教学中，我要尝试让学生自己来
实践知识的获得过程，自己对照课本进行自学，并且在课堂上展示
自己的学习成果，互相交流，互相学习，让学生在学习中找到乐趣，找到自我。学习是一种快乐，我们也“学着乐，乐着学”，使我们的
课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的
课堂、回旋着生命旋律的课堂。
在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。
教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，要把课堂还给学生，
让他们在学习中获得成功地快乐，进一步激发求知的欲望，从而提
高教育教学效率。
以上是我对实施新课改的一点初浅体会，新课改让教师原有的角色
发生变化，新课改也为教师发展创造了一个新的机遇。相信我们在
新课程理念的指导下，激发自身的活力，在教学中不断反思、不断
创新，一定会使学生向“学会学习”这一最高目标迈进。相信自己也
会在新课改理念的指导下不断成长，只要我们不断学习，在教学中
努力贯彻新课程的理念，不断进行教育教学上的创新。
2013/10/22
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