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非寄宿制小学放心午餐工程实施方案模板5篇
第一篇: 非寄宿制小学放心午餐工程实施方案模板
中小学爱国主义教育的实施方案》的通知
各县（市）区教育局，开发区教育中心，市直各学校，市区民办学校：
现将《中小学爱国主义教育的实施方案》印发给你们，请认真予以贯彻执行。
哈密教育局
二○○八年五月二十日
抄报：省教育厅
中小学爱国主义教育的实施方案
爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动我国社会历史前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是引导人们特别是广大青少年树立正确的理想、信念、人生观、价值观，提高全民族整体素质的基础性工程。过去，市教育局就爱国主义教育曾做过整体部署，为了引导中小学生依法理性表达爱国热情，把爱国热情转化为树立志向、勤奋学习、全面发展的实际行动，市教育局就近阶段更好地开展爱国主义教育制定如下实施方案：
一、开展爱国主义教育活动的宗旨
通过爱国主义教育活动的开展，全面贯彻落实中共中央印发的《爱国主义教育实施纲要》和《关于加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》的精神。在探索新时期爱国主义教育的新方法、新途径和教育艺术中，结合本系统开展的“解放思想，科学发展”主题实践活动，把爱国主义教育推向一个新的阶段。
二、开展爱国主义教育活动的原则
1、以建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线为根本指导思想；
2、以中共中央印发的《爱国主义教育实施纲要》和《关于加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》为指导性文件；
3、坚持以“教学为主、教育为首”的原则；
4、坚持以“因材施教、分类教育”的原则。
三、开展爱国主义教育活动的目标、形式
（一）目标
教育学生爱班级、爱学校、爱家乡、爱祖国，激发爱国热情，培养民族自尊心、自信心和责任心。
（二）形式
1、重视开展主题教育活动。充分利用民族传统节日、重要节日（五一劳动节、五四青年节、六一儿童节等），“七七事变”、“九一八事变”、“一二九运动”等重要事件和重要人物纪念日，开展主题校(班)会、团(队)会，请革命先辈和各行业的英雄模范作报告、讲故事，组织学生观看反映伟大民族精神的影视片等。积极组织开展向四川地震灾区捐款捐物等献爱心活动，广泛宣传抗震救灾英雄人物的事迹，激发中小学生爱国主义情感。
2、开展主题教育与教育教学相结合。各学科有机渗透民族精神教育，把弘扬和培育民族精神教育纳入中小学教育全过程，贯穿在学校教育教学的各个环节、各个方面。高中还要按照近期将下发的爱国主义宣传教育提纲，突出重点，集中进行学习和宣讲。引导高中学生认识西方敌对势力的本质和虚伪，认识大局稳定、保持经济发展、成功举办奥运是对反华势力的最好回应，认识现在做好全面准备，长大建设好国家是表达爱国热情的最好方式。更好地把爱国主义教育体现在日常的教育教学工作中，常抓不懈。
3、开展主题教育与迎奥运的实际行动相结合。要继续实施好奥林匹克教育计划，根据计划的安排和当地各校的实际，组织开展丰富多彩的普及奥林匹克知识、弘扬奥林匹克精神的教育活动，引导中小学生正确认识中国北京举办奥运会的意义，积极参加“迎奥运、讲文明、树新风”的活动，从身边小事做起，养成良好行为习惯，把爱国热情转化为迎奥运的实际行动。
4、开展主题教育与校园文化环境建设相结合。坚持升降国旗制度，每周一以及重要节日、纪念日、大型集体活动必须举行庄严、隆重的升旗仪式，每天坚持升降国旗，升国旗时唱国歌，每周举行国旗下讲话，积极开展创建安全文明校园活动，营造弘扬和培育民族精神的浓厚校园氛围。
5、开展主题教育与社会实践活动相结合。定期组织参观爱国主义教育基地，瞻仰革命圣地和遗址，祭扫烈士墓，缅怀学习他们的高尚品德和感人事迹。
四、开展爱国主义教育活动的主要内容
利用重要节日和重大社会事件，精心布置，开展主题鲜明、重点突出、效果明显的爱国主义教育主题系列活动。
1、“抗震救灾”主题教育活动。各地各校要继续组织“为了四川灾区的孩子”捐款活动。培养学生“心系灾区、情牵学子”的博大胸怀，发扬“一方有难，八方支援”的中华民族美德。
2、“迎奥运、讲文明、树新风” 主题教育活动。组织开展各项“阳光体育运动”，掀起全民健身热潮，推动“全国亿万学生阳光体育运动”，培养健康文明生活方式。开展读书、演讲、征文、知识竞赛、书信大赛等系列活动。
3、“六一”儿童节主题教育活动。以让孩子有一个美好的童年为出发点，开展文艺会演、才艺展示与留守儿童结对帮扶等活动。
4、暑假主题教育活动。以培养孩子阅读能力、动手能力和实践能力为重点，开展假期“我与奥运同行”系列教育活动。
5、“七一”建党节、“八一”建军节主题教育活动。结合节日的特点，有重点地开展主题活动。
五、开展爱国主义教育活动的要求
1、建立机构，明确要求。
成立安庆市教育局爱国主义教育活动领导小组，
组 长：江兴代 市教育工委书记 市教育局局长
副组长：陈 云 市教育局副局长
成 员：詹根连 张复双 苏子春 吴宗亚 陈东黎
周 泉 张连富
2、强化宣传，务求实效。
通过课堂教学、班队会、团队会等多种形式开展适合中小学生的爱国主义教育活动，保护好中小学生的爱国热情。要从正面引导中小学理智地表达爱国热情，帮助学生把爱国热情转化到勤奋学习、立志报国上来。密切关注学生的思想动态，及时掌握信息，主动做好教育疏导工作。
3、明确目标，突出重点。
通过加强学校内部安全管理、加强学校及周边治安综合治理，努力确保近期全市中小学安全稳定，确保中考、高考及各级各类学校招生有序、顺利、平稳、和谐。严格落实学校各项管理工作责任制，实行责任追究制。
第二篇: 非寄宿制小学放心午餐工程实施方案模板
全国教育科学规划重点课题子课题
农村寄宿制小学实施艺术特色教育的实践研究
开 题 报 告
我校《农村寄宿制小学实施艺术特色教育的实践研究》经重庆市教育科学规划办和总课题组批准批准，已被列为全国教育科学规划重点课题子课题（课题编号：2007-TS-089）。根据市规划办的要求，今天召开开题会，进一步完善落实研究方案，正式开展研究工作。下面，我代表课题组作课题研究开题报告，请领导、专家和课题组成员指正、审议。
一、研究的背景
留守儿童，已经成为全社会关注的焦点；
创建农村寄宿制学校是有效解决留守儿童教育问题的重要方略。《国家西部地区“两基”攻坚计划（2004-2007年）》将实施“农村寄宿制学校建设工程”作为七大措施之一。2007年，全国政协委员徐永光向政协大会提交名为《关于加大农村寄宿制学校建设投入，解决留守儿童教育问题的建议》的提案，他认为“寄宿制是解决农村留守儿童教育难题唯一有效的补救措施。”
随着国家、社会对留守儿童教育的日益重视和农村寄宿制小学的兴办，越来越多的留守儿童进入寄宿制学校。寄宿制学校的关键词有两个，一是“寄宿”，就是给留守儿童有家的感觉；
二是“学校”，就是要让留守儿童学到东西，健康成长。它有与其它学校的共性，更有区别其它学校的个性；
同样，它有与其它学校相同的公共价值，更有其区别于其它学校的核心价值。
然而，当前很多农村寄宿制还停留在向学生提供住宿条件，让学生有更多的时间学习语数上；
有的上完课程计划安排的课后，就无所事事，安全隐患防不胜防；
有的将学生堵在教室里做功课，避免安全的同时加重了学生课业负担和精神负担，抹杀了儿童天性；
社会、家长对寄宿制学校怀着复杂的心态，除担忧孩子的日常生活能否得到很好的照顾外，更担心孩子的品行、个性、心理能否得到健康、和谐地发展等。
马克思说：“社会的进步，就是人类对美的追求的结晶！”《中国教育改革和发展纲要》指出“美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。”如果一个人从小就受到美的教育，使他们感受并高度赞赏一切美好的事物，那么，他们就会逐步完善自己高尚的人格，这个世界就会充满爱与美。
已有的研究表明，相对一般儿童，留守儿童在寄宿制学校生活，除了学习学科知识外，更需要用健康的娱乐来充实富裕的时间，填补精神的空虚，愉悦其身心，健全其品格，提高其素质，也就是说，更需要艺术教育的熏陶。
对美的追求，是学生的权利；
农村寄宿制小学对学生实施艺术教育，是和谐教育、平等教育思想的体现。因此，农村寄宿制小学实施艺术特色教育意义深远，将艺术特色教育与农村寄宿制办学相结合是时代的需求，是教育的需求。
农村寄宿制小学实施艺术特色教育的重要意义不在于培养什么“家”，而在于让留守儿童在艺术教育的氛围中“以艺育德，以艺益智，以艺健体”，规范其行为，提高其文化艺术素养，培养其感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，树立正确的审美观念，充实、丰富精神生活，抵制不良文化的影响，陶冶情操、发展个性、启迪智慧，健全人格，激发创新意识和创造能力，促进学生德智体全面和谐、健康地发展。学校在实施过程中充分发挥教育功能，改进教育手段、方法，对农村寄宿制小学办学模式的创新与思考、构建和谐教育，做好留守儿童教育等都会起到积极的推动作用。其研究成果不仅适合西部地区农村寄宿制小学，对其他地区，及其城镇学校也将产生积极的影响，对国家实施西部大开发、新农村建设和教育均衡发展具有深远意义。本课题将在现有的基础上，着眼发展，开展实践研究与理论探讨。
二、研究的内容与目标
1．研究目标：立足农村寄宿制小学，以艺术特色教育为切入点，创设全面、和谐、个性化发展的育人环境；
建设高素质、有特点、从教为乐的教师队伍；
用艺术点燃人的生命、塑造人的形象和心灵；
构建留守儿童温馨之家，促进学生、教师、学校全面发展，形成富有特色的办学模式。
2．研究内容：特色学校的创立是一项纷繁复杂的系统工程，需要研究的内容很多。立足我校已有的研究基础和学校发展实际，本课题将重点研究以下内容。
（1）创办的核心价值：养成规范奠定人生，情趣发展成就幸福。
我们认为留守儿童的养成教育是寄宿学校的核心内容；
留守儿童与一般儿童相比，最缺的是情感，最需要的也是情感，寄宿学校必须重视留守儿童的情感教育。因此，学校将养成教育与情感教育作为创办寄宿制的核心价值理念，学校的一切建设、教育教学活动、日常管理与评价体系都体现“养成规范奠定人生，情趣发展成就幸福”。
（2）创办的口号：亮出真诚心，为孩子服务；
洒下关爱情，给孩子一个家。家长是朋友，学生是主人。
（3）操作上的关键词：服务育人、艺术滋养、成功体验、人本关怀。
（4）创办的主要内容：创新办学模式，走内涵发展之路。具体而言，以发展为导向，建立“四三一重”的办学模式。
“四”指“四功能”，学校将留守儿童的素质发展、特长培养、心理健康、习惯养成定位为农村寄宿制小学教育的四大功能。
“三”指“三系统”，即建立“新课程系统”，“将教学质量攥在手心”，严格按照课程计划开展课堂教学；
建立“新活动系统”，实施艺术特色教育，以艺术滋养高雅情趣、激活幸福人生，培养留守儿童特长，丰富留守儿童健康娱乐；
建立“新生活系统”，悉心做好习惯养成、生存能力、心理健康教育，注重留守儿童健全人格的培养，关注留守儿童的终身发展，全面提高留守儿童生活质量。
“一重”，即重人本化理念，尊重人权，重视情感体验，将成功体验教育贯穿教育活动的始终。
三、研究所遵循的原则
本课题研究特别强调以下原则：
1．整体性原则。“一肥遮百丑”，不是特色建设追求的目标；
“四两拨千斤”、“牵一发能动全身”，才是特色建设需要达成的目标。我们就是要抓住创新农村寄宿制小学办学模式这个“牛鼻子”，达到学校的整体、和谐、可持续性地发展。
2．多样性原则。在特色表现形式上，我们要不拘一格，百花齐放。寄宿制学校实施艺术特色教育的途径、方法要力求多样化，实用化、科学化，才能为最优化打下坚实的基础。
3．超前性原则。学校特色的确立，要具有一定的前瞻性，一旦确立了适合学校的特色，就会成为全校师生共同追求的目标，学校才有自我超越的可能。
4．稳定性原则。特色学校是学校的办学思想、办学理念、校园文化氛围、教育教学方式、学校人际关系的现状和人际关系所体现的精神境界等一系列因素长期积淀的结果。“养成规范奠定人生，情趣发展成就幸福”是我校多年来一直坚持的核心办学思想，在创建特色学校过程中，我们将始终围绕这一核心理念，丰富其内涵，发展其特色。
5．独特性原则。独到而优异即为“特”。学校特色不在大而全，在少而精。在研究中，我们将立足自身实际，以寄宿制管理与艺术教育的结合为独特的切入点，以“养成规范”与“情趣发展”为着力点，促进学校全面发展。
四、研究的思路、方法与措施
1．基本思路：
立足西部农村乡镇实际，发挥寄宿生多、在校时间长、教师有专长等优势，达到生有特长，师有特点，校有特色，创新办学模式，办出学校特色。
2．基本方法：
以“服务育人”为理念，依据多元智能和成功教育理论，用艺术点燃师生生命，着力实施艺术教育。即相信每位师生都有艺术天赋，每位师生都能成功；
每位师生的特长都应得到展现与发展，个性都应得到张扬与培养；
以艺术教育为桥梁，激励学生理解美、评价美、创造美、享受美；
尊重教师特点，发展教师专业素养，推动学校整体工作，提高学校办学品位。具体阐述如下：
行动研究法。本课题在研究上的最大特点在于“实践”。研究者（即广大教师与学校领导），要敢于“下水”，最大热情地投入到实际行动之中，才能求得最大的成果。课题组强调“教师即研究者”、“环境即研究室”，让教师“在行动中研究”，“在研究中行动”，增强教师的参与意识和问题意识，通过关注问题、发现问题、解决问题，推进特色研究进程。
理论研究与实证研究结合。理论源于实践，同时，实践亦推动着理论发展。本课题中特色学校发展理论的研究始终紧密结合学校的实际，并通过分析颇具典型意义的案例，验证理论的科学性和可行性，强调理论的应用价值。特色学校发展的实践工作者在进行感性分析的过程中，也始终得到理论工作者的指导，并注意在工作中进行实践经验的提炼和升华，提高实践行为的理论水平。
宏观研究与微观研究兼顾。特色学校发展研究既涉及到办学性质、方向、目标、指导思想和方针政策问题，亦涉及办学策略、措施、手段、管理技巧和经营艺术问题，所以它不仅需要运用马克思主义具体问题具体分析的原理和邓小平有中国特色的社会主义理论从宏观上研究，亦需要站在学校发展的角度，从规模大小、人才特征、办学模式、管理方法、经营策略等方面进行具体探讨。
内滋研究与外向研究贯通。首先，“协调发展”，关于学校自身建设和发展的分析，需要将学校外部因素和条件的研究协调起来，使学校外部问题的研究为学校内部的发展服务；
其次，“物为我用”，即将其他特色学校建设的经验与我校的研究结合起来，为我们所借鉴、应用；
再次，“由此及彼”，即对特色学校建设问题的研究，要特别注意与学校发展的其他问题联系起来，使关于其他问题研究的方式、方法为特色学校研究所运用；
特色学校研究的成果也能作用于其他问题的解决。
3．主要措施：
了解研究现状，调动多元因素。目前，国家对寄宿制学校建设力度正日益加大；
社会各界对留守儿童教育十分关注，这些政策环境和社会背景有利于艺术教育特色校的创建活动；
寄宿制的举办吸引了更多留守儿童，也我们留下了大量的富余时间，这为艺术特色教育提供足够的人力和时间。同时，创办艺术教育特色学校，需要校长、教师的先见之明，需要教育行政部门、专家、校长、教师、学生、家长、社区代表等的支持、培育和共同参与，才能使课题研究更富针对性、实效性和可操作性。
②加强队伍建设，营造艺术氛围。搞好资源建设，做好教师培训，建立实践反思的学习观念，提高研究能力，树立研究的自信；
重视课余文化、寝室文化等校园文化的建设，营造艺术教育氛围。
准确选择切入点。根据我校实际和传统，以“体育健身、舞蹈形体、英语兴趣”为艺术教育的突破口，根据时代的发展和人民群众对优质教育的需求，不断丰富和发展艺术教育特色。
贯彻面向全体学生，分类指导、因地制宜、讲究实效的方针，遵循普及与提高相结合、课内与课外相结合、学习与实践相结合的原则，多角度、多渠道发展艺术教育特色。
以“六一”艺术节，为重要的展示载体，主动为当地艺术文化活动服务，在检验成果的同时，发展艺术教育特色。
以特色促全局。以特色作为一种发展的载体，推动师生、办学条件、体制、目标、课程、方法、评价等全面发展。
对实践经验即时进行反思、总结、归纳、提升，树立成果意识。
第三篇: 非寄宿制小学放心午餐工程实施方案模板
寄宿制学校四年体悟和建议
农村人口分散，地形复杂交通不便，乡镇学生在上下学途中耽误了很多宝贵的时间，来到学校又疲惫不堪对教学有严重的影响，寄宿制学校整合教育资源有着自己的特点与优势。然而，要中小学寄宿制对学校管理仍是一个严峻考验。本文写了我在 学校四年来的观察寄宿制学校的一些体会略作交流。
寄宿制学校比走读学校更加注重学生的生活问题。学生在学校独立自主，24小时学校负责管理，家长希望学校安全要保障，生活质量跟得上，生活习惯养成好，教学水平好。而这也给学校管理带来了考验。
一、安全问题
寄宿学校中学生的安全问题是学校管理的重中之重。主要包括：上下学师生安全、日常生活安全、食品安全、住宿安全等。
（一）上下学师生安全
1、学生上下学安全问题。
学生上下学尽量由校车安全接送，不坐三无车辆。不坐校车的学生要求家长准时接送学生，家长应远离校门，不得进校。并且老师要见到家长（监护人）再放学生，防止学生独自回家，冒领学生，因家庭不和私自领学生等现象。（发生过因家庭矛盾，单方领走孩子现象）
2、教师上下班安全问题。
寄宿制学校，教师上班早，下班晚，经常会在黑夜赶路，这也给教师上下班途中的安全造成的隐患。所以，教师在夜间赶路尽量要有夜间照明，规避交通事故。（发生过教师夜间下班路上有被车撞的现象）
（二）食品安全
1、食堂三餐安全
食堂每天都要留饭样检查，避免出现生饭、硬饭、辣饭。引起学生拉肚等不必要的现象。（集体拉肚现象、如育才中毒现象）
2、零食安全
禁止学生从校外带任何食物如：火腿肠、方便面、水果等。这些食物应一律由食堂统一提供。防止食物因过期而中毒。（自带食品过期拉肚轻微中毒现象）
3、商店禁售食品
学校中，商店只允许卖相应的文具。（商店曾出售过期食品现象）
（三）生活安全
1、防“摔”
事故原因：学生在楼道，操场跑、跳、追逐易出现摔倒，擦伤。
解决办法：班主任平时做好安全教育禁跑、禁追逐、禁大闹。政教处及年部主任做好监督管理。
2、防烫
烫伤原因：暖壶爆裂、在水房拥挤打闹。
解决办法：开水房只烧40℃左右的洗漱用水。学生喝桶装纯净水。
3、防疾病
事故原因：学生在校通常夜间突发疾病或疾病加重，老师无法确诊。而家长又无法及时赶到而延误病情。
解决办法：学校配备校医，由校医诊断病情，酌情实施应急处理或送医院。
（四）住宿安全
1.上铺安全：学生易翻身，上铺都统一配备防护栏或防护网。
2.窗户安全：窗户全部安装护栏防止学生趴窗户。
3.常规安全管理：起床查人，熄灯查人，禁电，禁火，封楼上锁。
二、生活质量问题
随着生活水平的提高，家长对学生寄宿学校生活质量也在逐渐提高。为满足不同层次家长的需求，这里将 学校作为对比，我提出几条建议。
（一）食堂三餐质量
学校三餐是通过站排排队，分年级逐年吃饭。
优点：全校学生三餐统一，价格统一。方便管理。
缺点：伙食一般，无法满足家里条件好的学生需求。
建议：三餐分挡满足各层次学生需求。
三餐是餐盒制。可以将盒饭分成低档和高档两个层次。
缺点，学生三餐价格不统一，管理难度加大。
优点：满足不同层次的学生，让家长不为学生伙食不好而担忧。
（二）学生营养问题
学校采用订购间食的方式为学生补充营养。间食包括：面包、水果、牛奶三类。
优点：学生补充丰富的营养。
缺点：夏季水果易腐烂引起不好影响，而面包牛奶单一，学生常吃厌烦，有丢弃现象。这使家长认为不如自己带经济实惠。
建议：间食剔除其中的水果，只留下不易过期的面包和牛奶。并且牛奶面包勤换样式。
（三）适当增加学生课外活动
寄宿制的学生在学校时间过长，游戏单一，容易枯燥造成逃学等现象。
适当增加篮球、足球、乒乓球、绕大绳、毽子等课外活动。
三、寄宿制的教学管理问题
（一）、教师工作学习时间长，能全方位的投入教学。
寄宿制学校中，学生在校学习时间长，可以受到教师全方位的教学指导，但在长时间的工作中，也存在一些弊端。
1、学生在校教师严抓教学，周末回家家长宠爱放松管理，使学生猛玩——完不成作业甚至致使忘记一周的知识。
2、教师工作时间与家中琐事时间摩擦，使教师精力疲惫影响工作效率。
（二）、学生住宿，教师与家长互动信息反馈时间拉长
1、家长过于担心孩子，易激发矛盾
寄宿制学校学生每周或半个月只能回家一次，这使教师与家长反馈弧度拉长。使家长更加担心孩子在学校受到欺负或生活不好。
2、家长有特殊事情关心孩子，影响正常上课
寄宿学校中，家长通常通过电话或亲自来到学校询问老师来了解孩子情况，而家长只关心自己是否有时间。有时早5:00，有时晚10:00以后,有时在上课时突然造访。这严重影响了学生上课和教师的正常休息。
（三）、有晚课教师的工作与生活问题
寄宿学校的早晚自习是寄宿制学校的特色，班主任教师上晚课有额外加班补助（ 每天早晚自己共35元），但也也纯在这诸多不便。
1、教师的工作与生活时间摩擦
随着寄宿，教师工作时间延长，大部分教师努力工作的同时，却忽略了对家里的关心。特别是路途远的教师根本无法回到家中，只能住学校集体宿舍，致使幸福度下降，易怒易怨。
2、冬天出行与取暖
寄宿后，在冬天在风雪天，给路远的教师和家住平房需要自己取暖的教师带来的极大的不便。尤其是双职工的家庭，通常只能白天请假回家取暖。
寄宿制学校优质管理任重而道远，需要在探索中发现，在发现中改进。这更需要领导班子和教师团队共同努力，获得家长认可，获同行赞许。
工作作息时间表
学校寄宿的管理情况
宿舍管理
1、开学前将学生床铺号与姓名贴好，安排宿舍教师监督家长送行李，禁止随意换铺。
2、学生信息登记造册：姓名 性别 班级 家长联系电话 家庭住址 疾病史 备注。
3、宿舍常规检查：每天起床宿舍老师检查人数，站排准备回教室，清楼上锁。
宿舍主任白天检查内务室内卫生。
熄灯前宿舍老师核对学生人数，清除无关人员，封楼，上锁。
4.宿舍内禁止饮食。
5.无特殊情况白天学生不得进宿舍。
6.床单、被单学生自费，但由学校统一购买。
商店管理
1.商店不得出售食品。
2.商店不得出售玩具及玩具类的学习用品。
食堂管理
1.食堂就餐教师，早中晚每餐只收一元，其余学校补贴。
2.教师与学生伙食相同，无特殊。
3.学生和教师都用饭卡刷卡吃饭。
4.食堂每天向学生发放间食包括：水果、面包、牛奶。同时根据间食订购情况给班主任教师生活营养补贴不等。
间食发放时间：间操后：水果
晚自习后：面包和牛奶。
5.食堂每天给每个班级发放纯净水。凭水票领取。
发放时间：间操后和大课间
6.食堂部分工作人员是雇佣校外人员。
浴池管理
1.每个月学生按班级轮流洗浴。做好洗浴登记。
2.洗浴时间通常在大课间或第一节晚课。
3、教师洗浴时间为周一和周二下午。
热水房管理
1.热水房8:00后为学生开放，但只提供温水供学生洗漱用。
医务室管理
1.医务室给学生输液或售药要有记录。
2.医务室在输液或开药前须先联系家长，并取得同意。
夜间熄灯前管理
1.学校在教学楼内、校园内设有高清晰的监控设备，保证无死角。由保安室负责监控。
2.夜间楼顶有照明灯，保证无死角照明。
3.厕所、犄角旮旯等有校警分片巡视。
4.宿舍教师处理宿舍内部相关事宜。
5.班主任教学楼待命，直至学生熄灯。
班主任考核管理及晚课管理
1.班主任考核分挡次考核。考核项目为：纪律、三操、卫生、宿舍、食堂、浴池。由年部主任、政教处、宿舍、食堂联合评分。
一档：150元—200元
二档：100元—150元
三档：50—100元
2.晚课管理与考核
晚课由年部主任每天检查。在月底汇总，上报各教师晚课节数。
每节晚课35元。
都是班主任上晚课。如有事请假，需要提前向年部主任请假，并且晚课费交给代课教师。
第四篇: 非寄宿制小学放心午餐工程实施方案模板
2017年春季关岭民族寄宿制中学教研工作
实施方案
教研处 罗顺邦
为更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，树立教师的大局观、质量观和学生观；
加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，特制定我校教研活动方案。
一、指导思想
以学校工作重点为指南，以提升教育教学质量为宗旨。以九年级中考和西部教学改革支持项目为重心，抓好2017年中考复习与冲刺。坚持以改进课堂教学为突破口，突出一个中心，以提高教育教学质量为中心；
抓住两个关键：学校教学教研形式的转变和教师队伍素质的提高；
积极探索提高教育教学质量的途径和方法，强化制度管理，充分发挥教研组长、骨干教师的带头作用，调动全体教师参与教学教研的积极性，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的教育教学水平，实施以研促教，以研兴教，为广大教师搭建自我展示的平台，进一步完善我校本教研，推动教学改革，提高教师的教学实践能力。
2、基本情况
我校一线教学人员118人，教师学历层次合格，其中中青年教师占绝大数，具有扎实的教学实践能力和一定的创新意识。在2016--2017学年度第一学期期末教学质量评比中，我校各科平均分及格率都名列前茅。这为我校教研工作的开展奠定了基础。
三、活动原则
全面提高教育教学质量、促进每个学生的发展是教研活动的宗旨，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。树立教师的大局观、质量观、学生观。教研活动要立足我校教学工作的实际情况，以教学实践过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平和教研能力，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。并通过教研活动的开展，创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的文化氛围，使教研组成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。
三、活动形式
1、个人、集体备课相结合，关注每一节课，帮助教师解决课堂中出现的问题。
2、教师教学活动中遇到的重难点等具有普遍性的问题，依托学科组，校际间合作，分析问题产生的原因，讨论解决的策略，多人实践体验，深入研究。
3、开展示范课、优质课、研究课、“同课异构”送课下乡等教学观摩活动，让有经验的老师，充分发挥其辐射带动作用。
4、加强交流与学习：利用送课下乡平台加强校计交流与学习、组织教师外出考察学习，要把先进的教育理念和教学方法引进来。
5、召开2017年中考教学研讨会，落实各班各学科复习计划和提高中考成绩的方法和措施。
四、具体措施
1、加强理论学习和业务培训，树立大局观、质量观、学生观。
2、建立学科备课组，实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。个人备课做到“六备”，实行超周备课，教师应有教案上课。集体备课主要在组内进行，集体备课的内容可为一周或一个阶段中较难把握的内容。活动前组长确定备课内容和人员，按《关岭民族寄宿制中学集体备课制度》实施。
3、以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。每次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料，教研活动应全员参与，积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。教研处要参与指导，起专业引领作用。
4、把听评课制度落到实处，继续实行推门听课、公开课、示范课等活动，杜绝闭门造车，完善教师常规资料，同时依托听评课促进教师的相互学习。
5、继续充实试题研究小组，充分利用学科网、网（理科教师），利用双项细目表规范我校的月考出题，使我校的程模式与中考接轨。
6、以“两备”“三课”“一反思”为校本教研模式，推进西部教学改革支持项目的实施。
7、各教研组根据我校实际情况组织开展各种活动，如语文教研组组织学生的硬笔书法竞赛、英语组组织英语口语竞赛、理化生组组织学生的实验技能竞赛等，各教研组拟实施方案交教研处备案。
8、以学校为基地开展各种校本教研活动，如理论学习、教学研讨、课题研究、教学观摩、教学竞赛、成果展示、校际交流等一系列活动。
9、参加各级上教育行政部门组织的培训或研修。
五、组织领导
成立我校教学教研领导小组：
组长：刘兴龙
副组长：朱波 夏大友 李正怀 陈忍
成员：王勇 罗顺邦 卢家泽 代勇 吴志敏 潘远辉 伍声程 张克报
樊敏 罗洪文 廖志洪 勾忠雄
6、活动组织安排
时间
活动内容
负责人
3月份
1.制定教学进度计划。
2.填写教师工作手册。
3.制定教研活动要求落实集体备课计划和进程，确定集体备课主备人、备课内容、时间等。
4.完成各教研组“同课异构”送课下乡教师报名，组织3月份送课下乡活动。
5.组织召开2017年召开教学研讨会，分析形势，制定各班各科复习计划。安排第一次月考和初三周考试卷命题。
6.分配西部教学改革项目实施各项工作。
朱波、罗顺邦、王勇、代勇、潘远辉、樊敏、罗洪文、廖忠坤、廖志洪 勾忠雄
4月份
1.组织教师学习中考双向细目表。
2.组织检查各教研组集体备课集体备课情况。
3.组织第二次送课下乡活动。
4.第一次月考质量分析。布置第二次月考命题，组织初三周考，并认真对周考进行质量分析。反馈第一次月考命题存在的问题。
5.组织2017年中考报名。
朱波、罗顺邦、王勇、代勇、潘远辉、樊敏、罗洪文、廖忠坤、廖志洪 勾忠雄
5月份
1、总结反馈第二次月考命题出现的问题。安排第三次月考命题教师。
2、安排第三次月考命题教师。
3、召开初三中考冲刺动员会、初三教师分析周考情况，找出短板，制定解决措施。
4、组织第三次送课下乡活动。
组织实施我校第一次教学开放周，实行推门听课，邀请社会各界、家长、兄弟学校到我学观摩教学.
朱波、罗顺邦、王勇、代勇、潘远辉、樊敏、罗洪文、廖忠坤、廖志洪 勾忠雄
6月份
1、组织第三次月考，并做好各科质量分析。
2、认真总结第三次月考，研究期末复习对策。
3、各教研组认真拟期末复习计划。
4、研究2017年新生招生方案。
5、组织送课下乡活动。
6、组织各教研组教研活动和集体评比。
朱波、罗顺邦、王勇、代勇、潘远辉、樊敏、罗洪文、廖忠坤、廖志洪 勾忠雄
7月份
期末考试及质量分析，2017年中考成绩统计及中考分析，期末成绩统计。
朱波、罗顺邦、王勇、代勇、潘远辉、樊敏、罗洪文、廖忠坤、廖志洪 勾忠雄
第五篇: 非寄宿制小学放心午餐工程实施方案模板
民联寄宿制小学素质教育实施方案
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领学校工作全局，立足“以人为本”的教育原则，贯彻“给学生最美好的童年，为学生的终身幸福奠基”的办学理念，以“面向全体、全面发展”为目标，坚持以改革促发展，以创新促特色，积极开展各种符合小学生身心特点和发展规律的校园活动，积极为学生创建健康快乐成长的良好环境，形成“活动课程化、活动普及化、活动精品化”的鲜明特色，构建起文化与艺体并进的素质教育体系，树立校园文化活动品牌,推进学校教育事业全面协调可持续发展。
二、学校发展目标
以全面提高教育质量，大力培养“合格+特长”的人才为目标，着力加速内涵发展，扎实推进素质教育，努力推进学校教育事业全面协调可持续发展，把我校建成内部管理严谨、办学条件先进、校风学风优良、教育质量上乘、办学特色鲜明的的现代化学校，确保学校在全县小学中处在第一方阵。
三、发展策略
学校以“队伍高素质、管理高水平、设施高规格、教育高质量”为奋斗目标，坚持“质量立校、管理强校、科研兴校、特色荣校、活动旺校、文化铸校”的办学方略。
(一抓基础，完善硬件设施，大力改善办学条件
我校将稳步地改善学校硬件设施，进一步加强对学校的整体规划布局，进一步完善办学设施，整合好、利用好校内资源，促进学校健康发展。
1.打造美丽校园
多方筹措资金，切实改变办学面貌，要着力建成宿舍楼、师生餐厅等学校配套用房，以及运动场。把我校打造成布局合理，碧树成荫，草茂花繁的生态化美丽校园。
2.打造数字校园
为了适应教育现代化的需要，学校将进一步实施“数字校园工程”，精心打造数字化校园，为每个办公室、活动室配置电脑，着力提高师生信息素养，实现现代教育技术与学科教学的有效整合。
未来几年，学校以网络为基础，积极搭建教学平台、管理平台、信息交流平台，实现办公管理、教育资源（设备、图书、教材、课件、文件档案）和教学活动（教、学、管理、服务、沟通）的数字化。以此为基础，建立全校教育资源与信息的共建、共享、共研的长效机制，促进教师教学方式和学生学习方式的改革，使现代教育技术在教育教学中得到灵活有效地应用，从而促进我校的教育现代化。
(二抓关键，致力软件建设，扎实推进素质教育1.建构校园文化护航素质教育
校园文化是一个学校的灵魂。我校将进一步重视校园文化建
设，在精神文化建设方面，注重在传承中创新，进一步明晰师生共同认可的办学理念、办学目标、办学方略、校园精神、管理制度、校风教风学风、校园规划等学校文化的内核；
加强学校网络、广播、手抄报、橱窗等隐性文化建设；
精心组织好校园文化艺术节活动，努力把学校建成孩子们活动乐园、成长家园。
在物质文化建设方面，我们进一步加强校园环境的文化设计，赋予校园环境以丰富的生命力，让校园每一个角落都成为学生学习、探究、实践的园地。
2.推进课程改革提高教学质量
质量是学校发展的生命，是提升学校品位的基础，学校的发展要始终把质量兴校作为工作的重中之重。
进一步端正教育思想，转变教育观念，牢固树立以生为本的现代教育观、质量观、人才观。进一步强化质量意识和改革创新意识，积极推进课程改革，加强对学生的创新精神和实践能力的培养。要以课堂教学为主阵地，以提高课堂质量和效率为主目标，不断优化教学设计，改革教学方法，促进教师教学方式和学生学习方式的转变。要注重教学过程研究，注重学习方法的指导，减轻学生过重的课业负担，组织学生参加社会实践活动。要严格按照国家教育部规定的课程标准组织教学，开足开好各门课程，建立和完善国家课程、地方课程和校本课程三级课程体系。要严抓教学过程，强化教学常规，严格教师的备课、上课、辅导、布置批改作业、测试、课外辅导、学科竞赛、教研活动等环节。要改
革和完善教师教学和学生学习的评价体系，注重发挥师生的积极性和创造性。要注重综合利用各种教育资源，加强课程改革的实验研究，使办学的质量和效益不断跃上新台阶。
3.发挥名师作用搞好队伍建设
一流的教育需要一流的学校,一流的学校需要一流的教师。学校发展坚持以教师为本的理念，充分发挥市、县学科带头人、骨干教师的引领、带动作用，通过名师工程、青蓝工程等有效途径，采用理论学习、公开教学、教研活动、多层次多领域业务竞赛、专家讲座、参加高层次研修学习等形式，不断提升教师的专业素养。
在教师的管理考核中，引入竞争机制，建立和完善教职工的考核激励机制，改进评价方法，健全教师评价体系，有效运用激励机制，引领教师自我发展，自我完善。
4.坚持德育为首促进学生发展
学校坚持德育为先的理念，以理想信念教育为核心，爱国主义教育为重点，基本道德规范为基础，切实加强和改进未成年人思想道德建设工作。
在德育实践中，要牢固树立全员育人、全程育人、全面育人的思想，将德育融入教学、活动、管理和服务之中，做到教书育人、活动育人、管理育人、服务育人。聘请少工委、派出所的同志和家长担任法制宣传员和校外辅导员，建好家长学校，促进学校教育、家庭教育和社会教育的融合，以形成共同推进素质教育
的强大合力。要利用好手抄报、红领巾广播站、橱窗、爱心电影教室等阵地，加大德育宣传力度，形成良好的育人环境。要采取多种途径，开展内容丰富、形式多样、富有时代气息、学生喜闻乐见的系列教育活动，使学生在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。
5.坚持科研兴校以科研促课改
在“十二五”期间，学校将结合新课改理念和学校发展的需要，既要着力抓好影响学校改革与发展的重大课题的研究，又要抓住贴近教学实际的课题进行研究。在五年期间，力争完成1—2个省级课题，3—5个市级课题的研究任务。
6.搞好对外交流促进共同发展
加强与县内外小学的交流，定期开展活动，建立一种良好的相互学习、相互促进、共同发展的机制。
(三抓特色，凸显鲜明个性，打造学校办学亮点
学校在立足实际，着眼长远发展基础上，发动全体教师展开深入讨论，集思广益，将第二课堂活动、体育大课间活动、“小体验，大作为”实践活动、确定为学校发展的三条路子，力求通过活动课程化、普及化、精品化促进学校管理特色化。
1.开设第二课堂，打造学生成长乐园。利用每周二和周四下午两课时时间，开展器乐、合唱、美术、体育、科技等第二课堂活动。坚持对第二课堂活动的科学指导与人性化管理，做到时间、人员、内容、考核等落实到位，发展学生个性特长，促进学生整
体素质的提高。学校每学期组织开展一次第二课堂成果展示活动，通过展示，检阅活动成效，让学生找到成功的快乐，激发学习兴趣，为学校发展注入活力。
2.开展体育大课间活动，建设活力校园。学校开展每天1个25分钟的课间活动和每天下午40分钟的课外活动组成大课间活动。要求活动做到“一天一小时，一人一器具，一月一主题，一期一测评，一年一盛会。”结合时令特点及不同的节日，开展“队列队形比赛”、“阳光体育运动会”等系列艺体活动。以传统体育游戏、竞技体育游戏及师生自创游戏等为活动内容，如踢毽子、跳长绳、短绳、跳橡皮筋（单人、双人、小组、花样等）、掷沙包、滚铁环、抬轿子、丢手绢、拍球比赛、障碍跑等，力求参与面广、趣味性浓、活动量适度、安全性强。
同时学校以“传承非物质文化遗产，守护精神家园”为出发点，每学期利用体育大课间活动时间，安排20个左右的课时，进行地方非物质文化遗产的学习与排演活动，邀请民乐县文化馆同志及一些民间老艺人来校对我县非物质文化遗产保护项目“民乐顶碗舞”、“腰鼓舞”、“霸王鞭舞”进行传承辅导，并排演现代集体舞蹈“竹竿舞”。各班还可以自行编排校园集体舞、韵律操、国学操等节目，按计划，定时组织训练，丰富学生的业余生活，努力培养“合格+特长”的学生。
3.开展“小角色，大作为”实践活动，提升学生综合素质。以培养学生多种能力为基点，开展“体验小角色，走进大社会”
的实践活动，引导学生当小干部、小记者、小主持、小引导员、小读者，加深学生对社会的体验和感悟，锻炼学生的综合能力，促进了学生全面协调发展。其中小读者活动结合创建书香校园活动，安排两个诵读时间，一是各班每周两节经典诵读指导课，由语文教师对学生进行诵读方法的指导，二是“晨诵”时间，每天早读前10分由语文教师组织班级进行诵读展示。学校在每年的4月份和11月份各举办一次“读书节”活动，分别以“诵读经典，感恩幸福生活”，“相约好书，牵手美文”为主题，进行经典诵读成果汇报。
实施素质教育任重道远，我们将抢抓机遇，凝心聚力，奋发进取，攻坚克难，在教育改革中求发展，在教育创新中求跨越，努力办人民满意的教育，人民满意的学校。
附:
《民联寄宿制小学第二课堂活动实施方案》《民联寄宿制小学体育大课间活动实施方案》《民联寄宿制小学课外实践活动实施方案》
《民联寄宿制小学“传承经典文化，营造书香校园”活动方案》
《民联寄宿制小学传承非物质文化遗产实施方案》
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