下面是小编为大家整理的沉浸体验式幼儿园红色文化教育实践（范文推荐）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
沉浸体验式幼儿园红色文化教育实践5篇
【篇1】沉浸体验式幼儿园红色文化教育实践
幼儿园体验式家长会学习感悟
这一明白了体验式家长会中，应该让家长体会的是什么了，要让家长们在感悟中思考，同时给帮助家长们一些自己的解决策略和方法。下面是小编带来的幼儿园体验式家长会学习感悟，快来看一看吧。
常常听到老师们夸赞**老师体验式家长会的绝妙，这次终于有机会亲身感受“体验”的魅力。第一次课围绕“游戏中的体验”进行，热热闹闹的一次学习中，也让我重新认识幼儿园家长会中什么才是真正的体验，应该让家长体验什么。
传统意义上的家长会，通常是在彼此客气的氛围中，老师和家长互相反映一下情况，更多的还是老师讲，家长听。就算是在没有升学压力的幼儿园，家长会上的游戏往往也只是为了调节气氛、缓解尴尬。但效果经常却是游戏结束依然尴尬，家长和老师之间、家长和家长之间并不能完全做到真正的沟通。匡老师通过第一个体验游戏“人肉传真机”就让我明白了一个概念：体验的一个重要目的是转变观念，达成共识，而不只是笑一笑完事。想要达到这个目的，首先要做到真正的“体验”——直接感知、亲身体验、实际操作。在家长们有了深刻的切身体验之后，趁热打铁，让他们发表自己的感悟。接着就是老师在有所准备的基础上，引领家长明白“体验什么”，达到体验的目的。为了“体验什么”这一升华整个家长会的重要步骤，老师在安排游戏的时候就要清楚在这个游戏中可以挖掘哪些教育元素。比如“品味成长”游戏中，我们也看到了同伴之间陪伴的重要性；
“默契拍手”中，引发家长要全神贯注的陪伴。经过前面的体验——游戏——梳理，一场完整的体验式家长会还需要最后一个环节，让家长们在感悟中讨论思考，同时老师也要对家长们探讨的问题给出自己的解决策略和方法。
第一次的学习就让我这个没有实践的假理论派学到了一场有价值的家长会完整的流程，学到了体验式家长会的目的和意义，同时也让我明白在以后的实践中需要注意的一些问题。
1.家庭教育对孩子的成长至关重要，作为幼儿园教师，需要将更多的力量放在家长工作上，有些问题才能从根本上得到解决。
2.在班级中可以经常开展育儿沙龙，成立家园问题处理工作小组，家园达成共识，共同探讨问题、解决问题。
3.理念、信念、态度、理解、接纳、陪伴、同理心……我们想要家长转变的观念有很多，家长会不急于一时，每一次家长工作都要有充分的准备。
【篇2】沉浸体验式幼儿园红色文化教育实践
龙泉幼儿园校园红色文化教育实施方案
一、校园红色文化建设的背景
井冈山是革命的圣地。1927年10月，毛泽东、朱德、陈毅、彭德怀、滕代远等老一辈无产阶级革命家率领中国工农红军来到井冈山，创建中国第一个农村革命根据地。这开辟了“以农村包围城市、武装夺取政权”的具有中国特色的革命道路，从此鲜为人知的井冈山被载入中国革命历史的光荣史册，被誉为“中国革命的摇篮”和“中华人民共和国的奠基石”。迄今保存完好的井冈山斗争革命旧址遗迹达100多处，其中21处被列为中国重点文物保护单位。6处被列为省级重点文物保护单位，35处被列为市级文明保护单位。因此，井冈山作为中国爱国主义教育示范基地之一，业已成为进行革命传统教育和爱国主义教育的理想课堂。
我园结合红色文化教育基地，充分利用我市丰富的红色文化资源，把红色文化教育融入幼儿园的课堂，让井冈山精神走进校园，走进幼儿的心灵。
二、校园红色文化建设的指导思想
井冈山精神是中华民族精神的重要组成部分，作为革命根据地所在地的学校，红色文化教育精神理当成为学校最宝贵、最丰富的红色教育资源。我园将以“根植红色文化沃土，传承井冈精神”作为办学特色教育指向，以“打造校园红色文化，创建红色教育特色”为目标，进一步挖掘井冈山红色文化资源，吸取井冈山精神财富，探索一条利用红色资源创新德育工作的路子。让幼儿在全面接受素质教育的同时，学习和传承井冈山精神，让井冈山精神在他们幼稚的心灵中生根发芽，伴随他们成长为合格的社会主义事业接班人！
三、校园红色文化建设的组织领导
为加强全园红色文化建设工作的组织领导，决定成立龙泉幼儿园校园红色文化教育工作领导小组，其成员组织如下：
组长：谭丽琼
副组长：高润平 王素芳 叶娟
成员：肖艳平 李成英 吕雯凤 黄芳 王秀凤 郭丽萍 叶建香 郭瑞红 毛丹 黄柯青 王燕 谢幸琦 肖芬
四、校园红色文化建设的主要内容
（一）校园红色文化环境布置
1、各班结合红色文化教育主题、布置红色文化教育主题墙。
2、校园进行红色文化教育环境布置：
（1）园门口以五角星、斗笠为背景，贴上“欢迎”字牌。
（2）红色文化墙（新楼楼道以井冈号列车为主线、红色井冈、绿色井冈、现代井冈为主题布置红色文化墙）。
（3）绿色家园（老楼以南瓜、冬瓜、大蒜、茄子、竹篱笆等点缀）
（4）在校园适当地方创作红色文化标语。
（二）校园红色文化活动开展
1、校园红色文化教育活动
（1）在园开展“123456”活动：
1出好一次红色板报；
2讲好几个红色故事；
3表演几个红色舞蹈节目；
4观看几部红色影片；
5学唱几首红色歌曲；
6朗诵几首红色歌谣；
（2）我园通过业务学习进行红色文化知识宣传。
（3）组织教师开展红色文化讲座。
2、校园红色文化展示活动
（1）我园根据实际开展艺术创作、表演等活动，包括文艺节目、书画作品、征文等。
（2）举办全园红色文化展示活动，其展示内容为开展的红色文化教育活动。（包括主题墙、绘画展、图片展等）
（3）我园将校园艺术节和红色文化活动相结合，举办一次红色文化艺术节。
3、校园红色文化实践活动
（1）举办红色文化教育月活动，每年的4月和10月，主题为“体验红军生活，传承井冈精神”为主题。
（2）利用传统节日组织幼儿到井冈山革命博物馆、革命先烈纪念塔、毛泽东同志旧居、北山烈士陵园等地参观红色文化教育基地，接受红色文化教育洗礼。
（3）到民间收集红色小故事、红色歌曲等。
（4）参加“红军生活”体验活动。通过《运地雷》、《送干粮》、《背粮食》、《战争演习》等活动，重温历史，传承精神。
（三）校园红色文化作品创作
1、我园组织创作一部红色题材舞台剧。
2、我园组织编排红色题材舞蹈。
3、编写红色文化园本教材。
4、园歌、园徽创作。
（四）校园红色文化建设的组织实施
我园红色文化教育在幼儿园红色文化教育领导小组下进行，结合实施方案实施。
遂川县龙泉幼儿园
【篇3】沉浸体验式幼儿园红色文化教育实践
体验式教育
“吾听吾忘，吾见吾记，吾做吾悟～”—孔子
“阅读的信息，我们能学习到百分之十;听到的信息，我们能学习到百分之十五;但所经验过的事，我们却能学习到百分之八十。”—转载于《学习的革命》一书。
“体验式教育”强调“在做中学(Learning by Doing)”，这是一种效力更持久的学习方式。
体验式教学的主要内容及意义:
(1)爱心教育:培养学生对人的爱心、关心以及对社会的责任心。例如:组织学生定期去慈善机构(养老院、孤儿院等)，帮助那些需要帮助的人。
(2)挫折教育:让学生知道什么是挫折，并学会应对挫折的方法。例如:组织学生访问特教学校，和残障学生交流，互相帮助，以培养不屈不挠、自强不息的精神。
(3)感恩教育:让90后的学生们学会感恩家庭、感恩社会，明白他们如今所拥有的一切来之不易，学会珍惜，并且懂得如何回报他人、回报社会。例如:举行 “算算亲情账，感知父母恩” 等活动。
(4)逆境教育:让学生在艰难的环境下学会如何迎难而上，在逆境中坚持自己的人生目标、学习目标、就业目标、创业目标，让学生学会在逆境中做到“不抛弃(学业)，不放弃(理想)”，直达目标。例如:组织学生下乡，操作田间劳动，体验生活艰辛，明确自己的人生目标。
(5)励志教育:激励学生树立远大的目标，培养自主创业思想，做到“人人有理想”并且积极地去实现。例如:组织学生参加名人总裁大讲堂，了解成功者的创业史，以树立信心和
优姆国际
【篇4】沉浸体验式幼儿园红色文化教育实践
龙泉幼儿园校园红色文化教育实施方案
校园红色文化建设地背景
井冈山是革命地圣地.年月，毛泽东、朱德、陈毅、彭德怀、滕代远等老一辈无产阶级革命家率领中国工农红军来到井冈山，创建中国第一个农村革命根据地.这开辟了“以农村包围城市、武装夺取政权”地具有中国特色地革命道路，从此鲜为人知地井冈山被载入中国革命历史地光荣史册，被誉为“中国革命地摇篮”和“中华人民共和国地奠基石”.迄今保存完好地井冈山斗争革命旧址遗迹达多处，其中处被列为中国重点文物保护单位.处被列为省级重点文物保护单位，处被列为市级文明保护单位.因此，井冈山作为中国爱国主义教育示范基地之一，业已成为进行革命传统教育和爱国主义教育地理想课堂.个人收集整理 勿做商业用途
我园结合红色文化教育基地，充分利用我市丰富地红色文化资源，把红色文化教育融入幼儿园地课堂，让井冈山精神走进校园，走进幼儿地心灵.个人收集整理 勿做商业用途
校园红色文化建设地指导思想
井冈山精神是中华民族精神地重要组成部分，作为革命根据地所在地地学校，红色文化教育精神理当成为学校最宝贵、最丰富地红色教育资源.我园将以“根植红色文化沃土，传承井冈精神”作为办学特色教育指向，以“打造校园红色文化，创建红色教育特色”为目标，进一步挖掘井冈山红色文化资源，吸取井冈山精神财富，探索一条利用红色资源创新德育工作地路子.让幼儿在全面接受素质教育地同时，学习和传承井冈山精神，让井冈山精神在他们幼稚地心灵中生根发芽，伴随他们成长为合格地社会主义事业接班人！个人收集整理 勿做商业用途
校园红色文化建设地组织领导
为加强全园红色文化建设工作地组织领导，决定成立龙泉幼儿园校园红色文化教育工作领导小组，其成员组织如下：个人收集整理 勿做商业用途
组长：谭丽琼
副组长：高润平 王素芳 叶娟
成员：肖艳平 李成英 吕雯凤 黄芳 王秀凤 郭丽萍 叶建香 郭瑞红 毛丹 黄柯青 王燕 谢幸琦 肖芬个人收集整理 勿做商业用途
校园红色文化建设地主要内容
校园红色文化环境布置
各班结合红色文化教育主题、布置红色文化教育主题墙.
校园进行红色文化教育环境布置：
园门口以五角星、斗笠为背景，贴上“欢迎”字牌.
红色文化墙（新楼楼道以井冈号列车为主线、红色井冈、绿色井冈、现代井冈为主题布置红色文化墙）.
绿色家园（老楼以南瓜、冬瓜、大蒜、茄子、竹篱笆等点缀）
在校园适当地方创作红色文化标语.
校园红色文化活动开展
校园红色文化教育活动
在园开展“”活动：
出好一次红色板报；
讲好几个红色故事；
表演几个红色舞蹈节目；
观看几部红色影片；
学唱几首红色歌曲；
朗诵几首红色歌谣；
我园通过业务学习进行红色文化知识宣传.
组织教师开展红色文化讲座.
校园红色文化展示活动
我园根据实际开展艺术创作、表演等活动，包括文艺节目、书画作品、征文等.
举办全园红色文化展示活动，其展示内容为开展地红色文化教育活动.（包括主题墙、绘画展、图片展等）
我园将校园艺术节和红色文化活动相结合，举办一次红色文化艺术节.
校园红色文化实践活动
举办红色文化教育月活动，每年地月和月，主题为“体验红军生活，传承井冈精神”为主题.
利用传统节日组织幼儿到井冈山革命博物馆、革命先烈纪念塔、毛泽东同志旧居、北山烈士陵园等地参观红色文化教育基地，接受红色文化教育洗礼.个人收集整理 勿做商业用途
到民间收集红色小故事、红色歌曲等.
参加“红军生活”体验活动.通过《运地雷》、《送干粮》、《背粮食》、《战争演习》等活动，重温历史，传承精神.个人收集整理 勿做商业用途
校园红色文化作品创作
我园组织创作一部红色题材舞台剧.
我园组织编排红色题材舞蹈.
编写红色文化园本教材.
园歌、园徽创作.
校园红色文化建设地组织实施
我园红色文化教育在幼儿园红色文化教育领导小组下进行，结合实施方案实施.
遂川县龙泉幼儿园
【篇5】沉浸体验式幼儿园红色文化教育实践
幼儿园传统文化教育的实践作者：李玮婧来源：《学子》2017年第03期
摘要：幼儿教育是孩子的启蒙教育，幼儿教育的水平能够起到对孩子一生的影响，但在现代幼儿教育中，传统文化教育逐渐被教师忽略，或是在幼儿教育时被国外先进的教育内容所代替，使得幼儿在接受教育的过程中，更知道圣诞节的由来或是感恩节，而忘记我国的中秋节、端午节的习俗等等。这对我国弘扬传统文化产生了极大的阻碍。本文主要分析如何在幼儿园教育中进行传统文化教育。
关键词：幼儿园；
传统文化教育；
内容
随着我国幼儿教育的发展，幼儿园的规模不断扩大，幼儿教育也不断与国际接轨，但幼儿教育在走向国际化的同时，却将我国的本土文化不断丢失，将国际教育观念代替我国的传统教育，使得幼儿对我国的礼仪、文化所知甚少。我国是一个多民族的国家，忽视传统文化教育是不利于孩子成长的，本文主要写出如何在幼儿教育中实施传统文化教育。
一、幼儿园传统文化教育的内容
1.道德规范与礼仪教育
我国的《三字经》《百家姓》《增广贤文》中的内容都是朗朗上口，有利于幼儿进行阅读背诵，在《三字经》中，讲述了我国古代对礼仪、道德的许多例子，也有我国古代充满孝心的人物以及其中的故事，所以教师可以在幼儿教育时教学幼儿《三字经》中的道德规范与礼仪教育，让学生能够通过朗朗上口的三字经，一边背诵的过程中一边理解每句话的意思。例如“香九龄，能温席，融四岁，能让梨”这里讲述的就是两位有孝心的孩子，黄香和孔融，黄香在9岁的时候就会在夏天父母睡觉时为父母扇风，在冬天为父母暖被子，孔融在四岁时就能够自己吃小的梨，把大梨给长辈吃。这都是能够让幼儿学习的传统孝道与礼仪。让幼儿通过三字经的学习，成为一个有正确价值观与人生观的孩子。
2.生活常规与基础训练
幼儿在生活学习中会有自己的一些小习惯与小动作，例如在吃饭时喜欢用筷子敲打碗筷，并且挑食，在做作业时喜欢跷着腿，在家中喜欢“使唤”自己的爷爷奶奶做事等，这类生活习惯在父母与爷爷奶奶眼中，都是孩子可爱的表现，但不及时让幼儿养成良好的生活习惯，只会在今后的人生道路中吃亏。所以，幼儿园在进行传统文化教育时，要重视学生的生活常规训练，例如在吃饭时应该定身端坐，不得挑食、剩饭，在生活中要培养幼儿礼貌，谦逊的性格，例如在宾客到来时不能够大声喧哗，在家中帮助父母与爷爷奶奶，做自己力所能及的事情，在家中自己吃饭，帮爷爷奶奶捶腿等。这些良好的习惯养成能够让幼儿在成长的过程中正直、朴实。
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