下面是小编为大家整理的打造“思政”与“医学”相融合精准思政课（全文完整）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
打造“思政”与“医学”相融合的精准思政课3篇
第1篇: 打造“思政”与“医学”相融合的精准思政课
第三课 同侪携手共进
第一框 同学·朋友
一、教学目标
知识目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质，知道什么是青春期闭锁心理及其危害，能够说出交友的原则。
能力目标：能够绘制自己的人际关系树轮图，并能够据此分析、概括自己的人际关系状况，能够用自己的话概括什么是友谊，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法，能够运用友谊的原则指导自己与同学的交往，能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，能够作出负责任的选择。
情感态度和价值观目标：愿意和同学交往，不封闭自我。在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
二、教学重点和难点
1、教学重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。
2、教学难点：理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。
三、课前准备
搜集一些班级中同学交往的典型案例，调查班级同学对朋友、友谊的不同看法、倾向性的意见。
四、板书设计
1、我的人际圈 （1）了解自己的人际关系。（2）受欢迎的同学具有的品质。
2、与友同行 （1）什么是友谊。（2）友谊的作用。（3）怎样建立和发展真诚的友谊。
五、教学设计
活动一：创设情境课堂导入
播放和欣赏周华健的歌曲《朋友》Flash。你想知道你的朋友吗？你了解自己的人际关系吗。
活动二：填写“人际关系树轮图”
请同学们一起填写“人际关系树轮图”，了解有多少人进入你的人际圈，并在组内进行交流。
自我分析：你对自己的人际关系状况满意吗？
活动三：采访同学，传授交友秘方
每小组评出一个“朋友最多的同学”，并让其他同学采访他（她）：“你是怎样去跟同学打交道的？怎样去交朋友的？”
（小结）交朋友应该保持积极开放的心态。真诚、友好、善良、负责任等品德会使我们在与同学交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数。
活动四：案例讨论理解朋友的涵义
什么是真正的朋友，请你用“朋友是......可以......”的句型编写。（播放歌曲《朋友》的背景音乐）同学相互赠送自己编写的“赠言”，传递朋友间真诚的友情。
活动五：讲故事，谈友情
讲述自己与朋友相处的故事，谈谈自己的友情。在故事会后，让学生归纳建立和呵护同学友谊的原则。
活动六：齐唱歌曲升华友情
齐唱歌曲《朋友》。结束上课。
教学课题（教学章节或主题）教学课型、上课班级、时间、节次、课室、教师。一、教材内容分析（含教学重点与教学难点）二、学习者特征分析三、教学目标1. 知识与技能2. 过程与方法3. 情感态度与价值观四、教学策略选择与设计五、课前准备教学环境及教具准备，如计算机、网络、投影机，操作系统、应用软件等的准备。六、课时安排：（如2课时）七、教学过程1. 复习思考与组织教学2. 引入新课3. 讲授新课4. 巩固深化5. 课堂小结，布置作业。（设计内容包括教学内容、时间分配、教学方法、教师活动、学生活动、媒体运用等。）八、板书板画设计九、教学反思
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第2篇: 打造“思政”与“医学”相融合的精准思政课
第三课 同侪携手共进
第一框 同学·朋友
一、教学目标
知识目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质，知道什么是青春期闭锁心理及其危害，能够说出交友的原则。
能力目标：能够绘制自己的人际关系树轮图，并能够据此分析、概括自己的人际关系状况，能够用自己的话概括什么是友谊，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法，能够运用友谊的原则指导自己与同学的交往，能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，能够作出负责任的选择。
情感态度和价值观目标：愿意和同学交往，不封闭自我。在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
二、教学重点和难点
1、教学重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。
2、教学难点：理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。
三、课前准备
搜集一些班级中同学交往的典型案例，调查班级同学对朋友、友谊的不同看法、倾向性的意见。
四、板书设计
1、我的人际圈 （1）了解自己的人际关系。（2）受欢迎的同学具有的品质。
2、与友同行 （1）什么是友谊。（2）友谊的作用。（3）怎样建立和发展真诚的友谊。
五、教学设计
活动一：创设情境课堂导入
播放和欣赏周华健的歌曲《朋友》Flash。你想知道你的朋友吗？你了解自己的人际关系吗。
活动二：填写“人际关系树轮图”
请同学们一起填写“人际关系树轮图”，了解有多少人进入你的人际圈，并在组内进行交流。
自我分析：你对自己的人际关系状况满意吗？
活动三：采访同学，传授交友秘方
每小组评出一个“朋友最多的同学”，并让其他同学采访他（她）：“你是怎样去跟同学打交道的？怎样去交朋友的？”
（小结）交朋友应该保持积极开放的心态。真诚、友好、善良、负责任等品德会使我们在与同学交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数。
活动四：案例讨论理解朋友的涵义
什么是真正的朋友，请你用“朋友是......可以......”的句型编写。（播放歌曲《朋友》的背景音乐）同学相互赠送自己编写的“赠言”，传递朋友间真诚的友情。
活动五：讲故事，谈友情
讲述自己与朋友相处的故事，谈谈自己的友情。在故事会后，让学生归纳建立和呵护同学友谊的原则。
活动六：齐唱歌曲升华友情
齐唱歌曲《朋友》。结束上课。
教学课题（教学章节或主题）
教学课型、上课班级、时间、节次、课室、教师。
一、教材内容分析（含教学重点与教学难点）
二、学习者特征分析
三、教学目标
1. 知识与技能
2. 过程与方法
3. 情感态度与价值观
四、教学策略选择与设计
五、课前准备
教学环境及教具准备，如计算机、网络、投影机，操作系统、应用软件等的准备。
六、课时安排：（如2课时）
七、教学过程
1. 复习思考与组织教学
2. 引入新课
3. 讲授新课
4. 巩固深化
5. 课堂小结，布置作业。
（设计内容包括教学内容、时间分配、教学方法、教师活动、学生活动、媒体运用等。）
八、板书板画设计
九、教学反思
第3篇: 打造“思政”与“医学”相融合的精准思政课
附件1：
东莞理工学院2015年大学生思想政治理论课
暑期社会实践选题指南
注意：在选择社会实践题目时，请务必看清楚选题指南对应的适用院系，选题超出适用院系范围，则不能获得成绩。如果选题超出适用院系范围，必须事先和指导老师商量并征得其同意。
（一）经济建设
(适用院系：管理、经贸、电子、计算机、机械、建筑）
1.东莞企业“机器换人”问题调查（典型个案或行业整体调查）
2.莞邑青年创业情况调查（含大学生、校友创业）
3.东莞酒店业转型状况调查
4.“东莞制造2025”战略实施状况调查
5.东莞市农村集体经济发展状况调查
6.东莞中小企业劳动关系状况调查
7.东莞企业用工状况调查
8.东莞“三重”建设状况调查
9.东莞“三旧”改造问题调查
10.东莞镇街特色产业调查
11.“科技东莞”工程实施状况调查
12.“人才东莞”战略实施状况调查
13.东莞创新驱动发展战略实施状况调查
14.东莞创新型企业发展状况调查
15.东莞企业科技人员的结构和素质状况调查
16.东莞中小企业的生存发展状况调查
（二）政治建设
（适用院系：政法、外语、化环、能源、建筑）
17.东莞商事登记制度改革状况调查
18.关于东莞地方立法问题的专项调查（选择其中一个）：
东莞立法人才现状调查；
东莞出租屋管理现状调查
东莞“城中村”管理现状调查、
东莞环境污染治理现状调查
东莞再生资源回收市场管理现状调查
东莞历史文化遗产保护现状调查
19.东莞基层公务员发展状况调查
20.东莞市外来工参与村民自治现状调查
21.东莞农村集体经济管理体制改革状况调查
22.东莞某村村委会选举状况调查
23.东莞开展社会主义核心价值观教育状况调查
24.“东莞精神”典型个案调查
25.东莞某村村务公开状况调查
（三）社会建设
（适用院系：政法、文学、管理、经贸、外语）
26.东莞异地商会现状与发展状况调查（可以是个案：如“东莞湖南商会现状与发展状况调查”）
27.东莞市社会组织发展状况调查
28.东莞和谐社区建设典型案例调查
29.社会工作介入东莞理工学院学生工作建设状况调查
30.东莞企业社会工作发展状况调查——以某某企业为例
31.社会工作参与社区建设典型案例调查
32.东莞市社区民族工作状况调查
34.东莞市归国留学人员创业就业情况调查
35.东莞市同乡会发展状况调查
36.东莞港澳台社团现状与发展调查
（四）文化建设
（适用院系：文学、体育、外语、师范、建筑）
37.东莞社区图书馆建设状况调查
38.新莞人子女入学情况调查
39.东莞民办幼儿园发展状况调查
40.东莞幼儿园教师结构与素质状况调查
41.东莞文化名城建设状况调查
42.东莞某村(社区）公共文化服务建设状况调查
43.东莞市文化产业建设与发展状况调查
44.东莞城市形象调查
45.东莞市艺术培训机构现状调查
46.东莞市体育产业发展状况调查
47.东莞理工学院体育专业大学生参与东莞市体育事业建设情况调查
（五）生态文明建设
（适用院系：文学、化环、能源、建筑）
48.东莞绿道建设状况调查
49.东莞社区公园建设状况调查
50.东莞森林公园建设状况调查
51.东莞某村（社区、镇）生态环境状况调查
52.东莞企业清洁生产状况调查
53.东莞城市垃圾处理现状调查
54.东莞家庭碳排放情况调查
55.东莞市碳排放权管理和交易机制现状调查
56.东莞城市垃圾处理场选址问题调查
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