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2022年义务教育阶段控辍保学工作方案3篇
【篇一】2022年义务教育阶段控辍保学工作方案
**县义务教育阶段学校“控辍保学”工作情况
汇 报
根据……精神，我县积极行动，加大“控辍保学”工作力度，精心组织，全社会动员，全方位参与，狠抓落实，现就我县“控辍保学”工作开展情况汇报如下。
一、基本情况
**县辖11个乡镇，现有中小学205所，其中，初中13所，小学192所（完小164所、点校28所），共有学生 人，经全面排查，到目前为止，小学辍学率 %，初中辍学率 %。“控辍保学”形势依然严峻。
二、“控辍保学”工作的主要做法
一是创新工作机制，建立组织机构，为“控辍保学”目标的全面实现提供坚强的组织领导和有力的制度保障
1.建立健全工作机构。县、乡镇成立政府主要领导任组长的“控辍保学”工作领导小组，将“控辍保学”纳入工作考核指标，按“双线四层”责任制层层签订“控辍保学”目标责任书，责任到人，全面加强辖区“控辍保学”工作力度。
2. 领导联系包保，推行“控辍保学”监测。以迎接省加快高中阶段教育发展考核验收为契机，建立县四大班子领导挂帮学校制度，并要求乡镇、相关职能部门结合实际，设立“控辍保学”监测点，实施挂帮联系制度。通过挂帮联系，定期召开分析研究会，切实解决学校难题，狠抓学校“控辍保学”工作。
3.出台措施，明确方向。县政府教育督导室制发《关于进一步加强义务教育阶段“控辍保学”工作的实施意见》等文件，对全县工作提出明确的工作要求，进行详细、周密的部署和安排，指导全县各乡镇、学校全面落实“控辍保学”工作。
4.加大督导考核，确保工作落到实处。县政府教育督导室把“控辍保学”纳入常规督导检查，把辍学率列为对乡镇和相关部门、学校等工作的考核重要指标之一，严格“控辍保学”检查通报制。通过有力的督查，及时发现问题、不断解决问题，有力地推动全县“控辍保学”工作的有效开展。
二是创新宣传形式，提高思想认识，转变思想观念，为“控辍保学”工作奠定坚实的思想基础
1.充分挖掘宣传载体，创新宣传形式。通过会议、下发文件、张贴标语、集镇及展板宣传、印发《致家长的一封信》、家长座谈会、主题班会等活动及利用县电视台、普定报、网络、简报等媒体，全方位、多角度地对相关法规和方针政策进行大张旗鼓的宣传，报道工作情况，深挖典型，推广经验，营造浓厚的社会舆论氛围，使政策法规家喻户晓、深入人心，推动思想观念转变，构建“求学成才”的社会氛围。
2.深入家庭，工作到点。通过开展千名教师大家访活动，深入到有辍学倾向和正在辍学的学生家庭，与辍学学生及其家长探讨教育的意义，深入分析学生辍学的原因，采取具有针对性的宣传教育方法，扭转错误思想观念，帮助家长树立正确的教育观，为子女健康成长构建良好的家庭环境；
帮助学生树立求学上进的信心、决心，鼓励学生爱学、乐学、返校求学。
三是深化教育改革，均衡教育发展，打造教育特色，提升学校凝聚力、创造力、吸引力，创建“爱学乐学好学”氛围
1. 打造特色，深化学校内涵发展。以开展“阳光体育”活动为突破口，推进体育艺术2＋1项目和乡村学校少年宫项目实施，推广“梦想中心”项目学校先进教育理念，充分挖掘、利用自身资源，打造学校特色，实现“一校一特”目标，增强学校吸引力，使返校学生回得来、留得住、学得好。
2.加强思想教育，提升教师职业道德修养。加强教师职业培训，加强教师职业道德修养和学校德育工作，坚持“转化一个待进生与输送一个优秀生同等重要”的教育价值观、人才观和质量观，树立一切从学生的成长与发展出发，积极进行“待进生转化”研究，关怀每一个学生，不歧视和体罚学生，引导学生树立正确的学习观、价值观、世界观，使每一个学生都能得到发展和进步，建立充分的自信，形成激励向上的动力。
3、全面实施素质教育，全面提升教育质量。深化课堂教学改革，规范办学行为，从学生的兴趣和爱好出发，探索研究教学方法，减轻学生学业、心理负担，创设让学生热爱学习、愉快学习的良好氛围，充分调动全体学生自觉、主动地参与学习，提高教育教学质量，形成自身特色，标本兼治，根除厌学情绪、杜绝辍学发生。
四是建立特殊群体学生关爱机制，决不让一个学生辍学
1.创新关爱帮扶机制。各学校对留守儿童、孤残学生、单亲学生、待进生实行建档管理，关注学生成长，因地制宜创新帮扶机制，如化处镇实施的“和谐校园”及“代理妈妈”帮扶，城关镇推广的对学生实施动态管理的“无缝对接”制，全县推广的“结对帮扶”制等等，针对学生实际情况，采取有效措施，帮扶到人，充分关爱特殊学生，使学生深感社会关怀、学校温馨，生活在亲人般的温暖世界，不让一个学生因生活的变故而辍学。
2.加大扶贫关爱力度。充分利用实施营养改善计划的契机，组织、吸纳社会各界爱心人士成立奖励助学基金，做好扶贫关爱工作，帮助贫困学生解决生活困难，决不让一个学生辍学。
五是“控辍保学”纳入常规，确保“控辍保学”常抓不懈
1.深入调查摸底，全面掌握入学情况。为有的放矢地进行“控辍保学”工作，出台相关文件，于11月底完成了全县的排查工作，并进一步建立完善适龄少年儿童、学生的相关表卡、簿、册。
2. 严格执行“控辍保学”工作日报制。各学校明确专人负责每日“控辍保学”开展情况的“零报告”工作。通过排查，有辍学生的乡镇、学校，乡镇、学校深入摸清学生去向，立即采取有效措施，动员返校复学，并确保学生回得来，留得住，学得好。
三、“控辍保学”工作存在的主要问题及原因分析
1.新的读书无用论使得部分学生丧失了求学的热情。
2.企业用工不规范，个别企业违反《国务院禁止使用童工规定》招收未成年人务工，导致部分中学生受经济利益的驱使外出务工而辍学。
3.“两基”通过国检后，县、乡镇、学校对“控辍保学”工作意识淡化，工作力度不够，劝返及教育力度不强。
4.我县是劳务输出大县，由于各地积极实施农民工子女接受义务教育“两为主”政策，为外出农民工子女接受义务教育提供了良好机会。我县留守儿童转学到父母务工地就读人数较多，学生流动性大。
5.学校管理需进一步规范。学校教育质量不高，办学特色不明显，对学生没有吸引力。
四、今后的工作打算
1.继续加大对义务教育法律法规的宣传力度，建立和完善有效的制约、奖励等机制，依法控辍。
2.继续全面实施“双线控辍保学”目标责任制，层层落实责任。
3.加强学校发展建设，打造学校特色，构建乐学爱学氛围，吸引学生，留住学生，从源头上抓好“控辍保学”。加强中小学学籍管理，完善学生流动相关手续，杜绝学生在流动中流失的情况发生。
4.完善“控辍保学”考核制度，进一步强化全县“控辍保学”工作，确保巩固率的提升和辍学率的下降，实行“一票否决”。
5.对表现较差的学生给予更多的关注，一旦出现厌学倾向和辍学苗头，千方百计解决实际困难，将辍学化解于萌芽。
二○一二年十二月四日
【篇二】2022年义务教育阶段控辍保学工作方案
义务教育阶段控辍保学工作实施方案的
一、目标任务
聚焦全县打赢脱贫攻坚战，完善控辍保学联动工作机制，着力强化全方位、多维度控辍保障，切实落实政府、学校、家长和社会等各方面控辍保学责任，避免少年儿童因学习困难或者厌学而失学辍学、因贫失学辍学、因上学远上学难而辍学、因呵护关爱缺失而辍学，依法保障义务教育适龄儿童少年按时入学且不辍学，确保义务教育阶段小学辍学率控制到0.6%以内，初中辍学率控制到1.8%以内; 义务教育阶段建档立卡贫困户学生辍学率为零,全面提高贫困群众受教育水平。
二、重点举措
（一）严格依法控辍，健全完善控辍保学工作机制。
1.履行政府控辍保学法定职责。各乡镇人民政府要认真履行义务教育控辍保学法定职责，严格落实义务教育法、未成年人保护法等法律法规，依法保障适龄儿童少年接受义务教育的权利。县人民政府对辖区内控辍保学工作进行统筹协调，制定工作规划，完善考核机制，及时研究解决控辍保学面临的重大问题和人民群众普遍关心的热点问题，确保目标按期实现。各乡镇人民政府要切实履行控辍保学主体责任，负责组织和督促义务教育适龄儿童少年入学、复学，帮助解决适龄儿童少年接受义务教育存在的困难，采取措施防止适龄儿童少年失学、辍学，配合做好学校周边环境治理。（牵头单位：各乡镇人民政府，责任单位：县教科局、各义务教育阶段学校）
2.强化控辍保学责任落实。严格执行控辍保学“双线”（政府、教育）、“七长”（县长、县教科局局长、乡镇长、村长 [居委会主任]、校长、师长、家长）责任制。县长（含分管教育副县长）、乡镇长和村长（居委会主任）对辖区内的控辍保学工作负总责，县教科局局长、中小学校长是教育系统内部控辍保学第一责任人。乡镇人民政府要全面掌握辖区内适龄儿童少年情况，加强宣传教育，督促父母或者其他法定监护人依法送适龄儿童少年入学并完成义务教育。学校要建立和完善辍学学生劝返复学、登记与书面报告制度，加强家校联系，配合政府部门做好辍学学生劝返复学工作。落实父母或者其他法定监护人的责任，家长要依法送适龄儿童少年按时入学并完成义务教育。（牵头单位：县教科局、各乡镇人民政府，责任单位：各帮扶部门、各义务教育阶段学校）
3.建立义务教育入学联控联保工作机制。公安、综治、文广、人社等部门要齐抓共管、形成合力，特别是要加强文化市场管理和校园周边环境综合治理，禁止在学校周边开办不利于儿童少年身心健康的娱乐活动场所，禁止营业性歌舞厅、电子游戏厅、网吧等接纳未成年学生。民政部门要将符合条件的家庭经济困难学生纳入社会救助政策保障范围。人力资源社会保障部门要加大对违法招用未成年人单位或个人的查处力度，情节严重的由市场监管部门吊销相关单位营业执照。司法部门要做好面向农村贫困地区的控辍保学相关法治宣传教育和法律援助工作。社会组织和个人应当为适龄儿童少年接受义务教育创造良好的环境。村（社区）要健全完善《村规民约》《市民公约》，将控辍保学相关要求内容纳入其范围，充分发挥村规民约、市民公约等在控辍保学中的积极作用，切实遏制基层农村儿童辍学现象。共青团、妇联、残联要在控辍保学工作中发挥各自的职责和作用。（牵头单位：县教科局、各乡镇人民政府，责任单位：县公安局、县民政局、县司法局、县人社局、县文广局、县市场监管局、县综治办、县妇联、团县委、县残联）
4.完善控辍保学动态监测管理机制。县教育部门要健全完善控辍保学动态监测机制，各学校要规范学籍日常数据更新及管理，学校对学生异动情况进行及时登记造册，详细核实和记录相关情况，全面掌握转入、转出、休学、复学、辍学等，做到相关证明材料齐全、手续完备、操作规范。各乡镇要对本辖区内适龄儿童少年进行全面摸底、登记、造册，建立年度适龄儿童少年入学情况档案库；
会同县扶贫办核查建档立卡贫困家庭义务教育学生的基本数据，保证相关数据与扶贫部门数据一致，做到数字精准、对象精准、心中有数。各学校要加强对学生日常管理，建立学生请假、缺勤登记台账，随时掌握学生在校情况，对未到校且未履行请假手续的学生，学校应及时联系家长或监护人核实情况，了解去向，一经发现学生辍学，应当立即向学生所在地乡镇人民政府和教育部门报告。教育部门和残联要共同核查未入学适龄残疾儿童少年数据，安排他们以合适形式接受义务教育并纳入学籍管理，防止空挂学籍和中途辍学。加强未成年人专门教育工作，防止有严重不良行为或轻微违法犯罪行为的适龄少年辍学。（牵头单位：县教科局，责任单位：县扶贫办、县残联、各乡镇人民政府）
【篇三】2022年义务教育阶段控辍保学工作方案
藤县※※中学“控辍保学”工作方案为了进一步贯彻《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，切实控制我校学生辍学，根据我校现存的实际情况，特制定如下工作方案：一、成立工作领导小组：
组长：（校长）
副组长：（党支书）、（副校长）、（副校长）组员：全体中层领导及班主任二、指导思想
依法实施九年义务教育，保障适龄儿童、少年接受义务教育，控制学生辍学，全面推进素质教育。学校加强对控辍保学工作的领导，动员和组织社会、家庭、学生等各方面的力量，共同参与控辍保学工作，齐抓共管，常抓不懈，保证学校生源的可持续发展。三、主要措施：
（一）提高认识、依法控辍
1、学校根据《义务教育法》制定《控辍保学制度》，明确规定教师、学生家长或监护人的控辍保学责任，建立完善、有效的控辍考核办法。
2、每年3月和9月要有组织、有计划地开展“控辍月”活动，认真宣传执行《义务教育法》及其细则，严格控制辍学学生人数。（二）管理控辍、措施保学
1、控辍保学工作是学校实施义务教育的中心工作。我校继续实行“全员班主任制”，层层签定控辍责任状，把控辍目标分解量化到每位科任教师。
2、为了准确掌握辍学情况，学校实行辍学生汇报制度，要求各班辍学上报不过夜，有辍学苗头或出现辍学马上向学校政教处汇报人员情况，政教处也要及时向学校汇报，学校也随时检查、量化评比。
3、为了更好地促进控辍保学工作，学校采取奖惩制度，各班完成了控辍保学目标，则该班的每位任课教师年终考核加5分，不能完成控辍保学目标，则该班的每位任课教师扣3分。
4、学校已建立较为规范的学籍档案，学生的休退学、转出、转入要履行相应的手续，对各班辍学情况，学校每月都要作出详细统计，进行量化评比。
5、学校同样实行控辍考核“一票否决”制度，对年辍学率超过5%的班级，该班班主任任及科任教师评优评先一票否决。（三）教改控辍，兴趣导学
1、通过学习先进的教育思想和教育科研理论，提高教师的业务水平和工作能力，在备课和讲课上下功夫，在育人的艺术上下功夫，以丰富的知识、高超的育人艺术把学生吸引到课堂上来，以知识、艺术、真情实感全方位控辍，以此保住学生。
2、全面贯彻党的教育方针，加强学校的德育工作减轻学生的学习负担，鼓励学生发展特长，开展丰富多彩的课外活动，不断增强学校的吸引力，同时还要
重视建立新型的师生关系，如每年“两会两节”，即“阳光体育节”、“经典诵读晚会”、“冬季田径运动会”、“文化艺术节”，不断增强教师和学生、学生和学生之间的亲和力、凝聚力，使校园生活更加的丰富多彩和充满活力。（四）情感控辍，以情劝学
要求教师传授知识有耐心，生活情感有爱心，控辍保学有恒心，做好“双困生”思想工作，用真心爱护、关心学困生，经常家访，及时掌握“双困生”的思想动态，解决“双困生”的各种困难，让他们安心的上学，以真情实感把“双困生”留住。
（五）扶贫控辍，帮困助学
学校加强收费管理，坚决制止乱收费现象，切实减轻学生的经济负担，对经济困难的学生给予生活补助。多渠道筹措资金，经济扶贫控辍，动员社会力量，援助贫困生。
（六）加强对班主任的校本培训，提高班主任管理班级的能力。
通过一年一度的“和谐杯”班主任专业技能大赛，提供班主任和谐育人能力有了较大的提高。四、考核奖励办法（一）对凡是在控辍工作中成绩突出的班主任或科任教师实行考核分和绩效奖励两项奖励。、班主任
1、班主任必须认真学习有关法律、法规，对控辍工作认识高，责任感强，多做工作，帮助学生解决实际问题、厚爱“学困生、贫困生”。
2、每个学期初有控辍计划，早发现苗头，早做工作，早找、早报告，期末总结好班级控辍工作。
3、班主任实行跟班制七年级至九年级年辍学率都控制在5%以内的，每年分别奖励绩效量化分20分、30分、40分。
4、七年级年辍学率为0的班主任奖励绩效量化分50分，八年级年辍学率仍为0的班主任奖励绩效量化分80分，九年级仍为0的班主任奖励绩效量化分150分。成绩突出的班级和班主任有机会评选为“控辍保学先进班级”和“德育先进个人”。
5、班级成绩的统计按建卡人数计算，奖励成绩突出的前二分之一的班主任，绩效量化分分别为30分、20分。、科任教师（包办教师）
1、协助班主任做好任课班级的学生工作，发现问题，及时报告班主任，并及时配合班主任解决。
2、想尽办法调动学生学习的积极性，用多种方式吸引学生，使他们留得住。3、学校布置家访任务完成早、效果好，所包学生经常家访，学生及家长满意。
4、所任学科的教学成绩按建卡人数统计后，进入年级前3名的，按教学成果奖给予奖励。
5、任课班级的年辍学率都控制在4%以内，七年级至九年级每学年分别奖励任课教师绩效量化分10分、20分、30分。
6、任课班级的年辍学率为0，奖励七年级任课教师20分、八年级30分，九年级40分。
（二）、对在控辍工作中，责任心不强，工作拖拉甚至失误者要进行批评教育，责令改进，并扣除考核分，不享受绩效奖励分。
1、所教的班级年辍学率超过4%，班主任及科任教师当年不评优秀，不选先进。
2、每流失一名学生，所在班的班主任年终考核扣3分，科任扣1分，扣绩效量化分10分。
3、除搬迁外，如班级出现转学、休学，每出现一人，班主任年终考核扣1分，科任扣0.5分。
4、因体罚或变相体罚学生、使用侮辱性语言或讽刺挖苦学生等自身因素使学生厌学，并造成学生辍学的，视为不合格教师，视情节严重扣绩效量化分50分，每流失一名学生，相关责任人年终考核扣3分，其他教师不扣分。五、本方案从2012年春学期起实行，解释权在学校行政办。
藤县※※中学2012年1月10日
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