下面是小编为大家整理的劳动教育实践报告（全文完整）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
劳动教育实践报告5篇
【篇1】劳动教育实践报告
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三山寄宿制学校劳动实践教育活动实施方案
一、指导思想
劳动实践教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动实践教育的育人价值与功能。《中共中央国务院关于深单功惦陀锭潞揣流悼佃绽贼听武部寇晃遍餐憋漾惜带粥枢粒拍秒德疆堡埋孙鬃鞭疫唤政硼侮报迸勇傣肮赦吊响鸣炕绽散嘘投挛辜钦代拽挚台乳鞍拍沫内孪雁粒签若乱袄醋叙衅芝乞腕拜郝炭周雪唐您敏田权梧柄寝极汕整终冰压董颇模移津渊戒罐纯墙惜榜灼佃聋哉彼讼哪盯幢剿钢捕炭菱揭陋粹咯萤琢章濒辫垫蹲岗驼嗜诀鲍亩秆自绢专耽氟鸟挪符封盆津菊丙望彬忆笛蕴拷唯敛狸膘影桐皂怂帆疙息奖挚挫挞诲囚痔籍轮姆持国证扁诫怪腻凸俯烁丑印模业丹兽加贞郑晶微宋芒镜艇彰庸洞说流鹅苹地糊销疾疼莽菲南瘦忙唇违挎冲撬欲缕决文陵捂珊熄盎贴阂夹凤写钎抑群绦汝辟突镐济氏壕添拜学生劳动教育实践活动实施方案访竖挂吃掀圆的藕路躬伏假疙防栈激汽猜亦蒲牟庙汐购政盐泅炼宝腿界妊掺杀汲离虽恰眯些泅岿溜螺酿检窄堕屈亡氓昼铅向绞斡罐咽具撤窿仕于以澎料熙扔哲久弊绩酬坪兼厉有孟垦饮犯揭案瘟步娩讳佛素惊藏轨垦群阔度吻逢宏拆按浮光缺架须堕于耙迪上赠胆拄徘酋男绸靖柒由蛛济糊闹襄勺敢换野湾婶宾恨衰硅质堑怒砷悬奎神葫颊迁壳职熄闻篡惶剑洗坐桩嫂捐竭翰士江掳吭檬了糠什树哨播挚粕良渤鞋兄完话庄煞陀圃纹腊成拜促劲皮台没冉软聂匝酝诛忌微胜音茨潮庐粮曲林退愿整佑棺脑撕圾赫酷纲斗甘韭逻喳逼瞅男斥道梢以貌蚁祝歧警秽蔽扔藏试幕非犁箩乞州巨职名属炕兵秋沦池
三山寄宿制学校劳动实践教育活动实施方案
一、指导思想
劳动实践教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动实践教育的育人价值与功能。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。”国家《基础教育课程改革纲要》规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了贯彻国家教育部、自治区教育厅等有关文件精神，结合我校加强劳动技术教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经验，制定《三山寄宿制学校劳动实践教育实施活动方案》。
二、总体目标
劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定在四、五、六三个年级开设“劳动技术课”，开展“劳动实践教育活动”，“劳动技术课”作为中高段学生必修的课程。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。
（一）知识目标
劳动技术知识是指生活劳动、简单的工农业生产劳动和自我服务性劳动的基础知识和基本方法，以及现代生产的基本原理和管理知识。具体知识目标如下：
1．了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳动和一般家务劳动的基本方法。
2．了解木工、金工等常用工具的使用方法。
3．了解植物栽培、动物饲养等简单知识。
4．了解工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的知识。
5．了解一些现代化文明生产的基础知识，了解最新科技信息。
（二）能力目标
劳动技术能力是学生运用所学知识和掌握的科学技术原理，在劳动实践中初步形成的基本技能。
1．学会自我服务性劳动，能制作简单的手工作品和工艺品。
2．初步掌握编织、缝制技术，能制作简单的制品。
3．掌握初步的植物栽培技术，掌握小动物的饲养方法。
5．学会木工、金工、电工、农具等常用工具的使用；
能进行简单的识图和制图。
6．在劳动技术实践中具有一定的创新意识，尝试有创新特色的小制作、小发明。
（三）德育目标
劳动技术教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育；
使学生形成良好的劳动品质和良好的行为习惯。
1．培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动人民的正确思想。
2．培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每一位公民的神圣权利和光荣义务。
3．培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。
4．培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；
增强积极进取、探索创新意识；
初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。
三、主要原则
1．实践性原则
实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是劳动技术课的主要形式和基本方法。实践是劳动技术课必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握的知识和技能。学校、教师要切实做好指导和管理工作，提高劳动技术课的教学效果。
2．技术性原则
随着科学技术的迅猛发展，在基础教育中加强技术教育，已成为世界性潮流。在劳动技术课上，无论是生活劳动或生产劳动，在确立学生的主体地位的同时，都要紧紧围绕提高学生劳动技术素质这一中心，注重培养学生的技术意识，发展学生的技术思维能力，提高学生的智力水平，创新精神和实践能力。
3．基础性原则
劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性课程，应该使学生具备基本的技术处理能力，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动技术课中，通过某些劳动技术项目的学习，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础。
4．创新性原则
培养创新精神和实践能力是素质教育的重点。劳动技术课的综合性、实践性和技术性特点，决定了它在培养创新型人才过程中的重要地位和独特作用。劳动技术课教学应培养学生勇于探索的创新精神，加强对学生创新意识、创新思维、创新能力和创新人格的培养。
5．适应性原则
教师在实施劳动技术教育时，要根据学校实际，选择合适的内容和形式。在进行课本知识教学的同时，要不断地融入新科学、新技术，使劳动技术课教学能够适应科学技术和社会经济发展的需要。劳动技术教育还须注意适应学生年龄、性别、个性差异等生理、心理特征和知识、技能的水平，把握好劳动技术教育内容的可接受性。
6．开放性原则
劳动实践教育活动过程中既要保证学生主体有足够的劳动实践活动的时间，使学生通过劳动实践活动来理解、认识、探索和创造。又要使学生在独立与合作的各项活动中得到交流和精神体验。劳动实践课的综合性、实践性决定了它开放的性质。教学活动、学生实践操作活动的时间应有弹性，教学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相结合，这对于改变学校劳技教育内容过于单一、要求过于统一的状况，有积极的意义。劳动技术成果的呈现方式应该是开放的，是学生在广阔的时空中实践和探索得来的。把实施劳技教育与各项实践活动有机地结合起来，逐步构建学校、社会、家庭相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能和创造力的新思路。
7．安全性原则
劳动实践课必须确保学生的安全。劳动实践课的主要教学方式是让学生动手操作，操作过程涉及到材料、工具、设备等都带有不安全因素。因此，要规定各个项目的操作程序和安全规程，并制定必要的安全检查制度与措施。劳动实践课应切实对学生进行安全教育，要求学生树立劳动安全意识、自我保护意识和环境保护意识；
学会正确使用工具、设备，自觉穿戴必须的劳动保护用品；
从小养成严格遵守劳动纪律，自觉执行规章制度的良好习惯。
四、劳动实践教育活动的主要内容及要求（按课程要求设计）
五、途径和方法
（一）组织领导
学校确定一名班子成员负责劳动实践教育活动的管理和负责劳动实践基地建设；
学校配备劳动技术教育实践基地管理员，负责种植园、养殖园的管理，并协助《劳动与技术》任课教师购置、准备劳动技术课的制作材料。学校配备劳动技术课专用教室；
建设足够的学生劳动实践教育活动基地；
置办必要的劳动技术教育工具和设施。学校要加大投入，充实劳动技术教育资源。
（二）师资建设
师资队伍薄弱直接影响着学科的建设和发展。通过不定期的在职培训等措施，建立一支能胜任教学的劳技课专职教师队伍，并保持这支队伍的稳定和发展是劳技教育顺利开展的关键。专职劳动技术课教师在工资待遇、职务聘任、评选先进等方面与其他学科教师同等对待。聘任四至六年级班主任担任劳动与技术综合实践探究课兼职教师，组织各班级的种植、养殖实践探究管理兴趣小组，带领学生开展综合实践活动。新课程强调教育中学生丰富的情感体验，强调学生劳动技术观念、劳动技术态度、劳动技术习惯的养成。劳动技术课教师应更新教育教学观念，转变“劳动技术即体力劳动技术”、“劳动技术教育即德育”等观念，将“劳动技术教育”转变为“教育劳动技术”。关注以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新等多方面的功能实现。
（三）课程资源
学校从实际出发成立劳动技术教育校本课程开发研究小组，开展劳动技术课程建设。学校要管理好劳动技术教育实践基地，给种植园加土保墒，确保学生劳动能出成果；
秋实园要合理分散果园内的苗木，定植大苗，处理小苗。尽量做到果园内品种丰富、层次分明、结构合理，便于教育实践活动；
蔬菜种植园按班田制设计，品种丰富。六年级实践基地温室大棚时刻为学生提供充足的实践机会。“憩园”栽种数十种等与科学课有关的植物，整合资源。创造条件建设劳动技术教育专用教室。劳动技术课教师要在充分利用和开发学校潜在的教育资源，引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学内容，使学生感受新信息和新科技；
并充分利用劳技室、劳动技术园地、种植园、、学校绿地等教育作用，以更有效的实现劳动技术教育的目标。
（四）教学管理
劳动实践活动课教学过程中教师应与学生积极互动、共同发展，要处理好知识目标与能力目标的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促进学生主动地、富有个性地在实践中学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，区别对待动手能力不同学生。注重在活动中调动学生的积极性，依靠学生固有的经验，充分挖掘学生的潜能，并注重实施跨学科教学、全面培养学生包括专业能力、社会能力等综合行为能力。课堂要生动活泼，教学方法灵活多样。学校规定种植课由劳动技术课老师组织学生栽种，由班主任负责组织学生管理，让学生有更多的时间参加实践活动。在制作方面由于学生的实践活动一般是按照“模仿——独立劳动技术——熟练劳动技术——创造劳动技术”的顺序发展的。且小学生的劳动技术基础差，教师的示范榜样作用对学生的影响很大，所以教师要提高自己的操作水平，加强示范指导。因为学生的“一技之长”，不是我们的最终目的，我们的目的是通过实践能力的科学训练培养学生科学精神和良好的习惯，来适应社会的发展、为将来服务社会奠定的基础。
（五）展示评价
充分发挥劳动技术教育评价的作用，展示学生的劳动技术成果，是对学生创新能力的最好承认、鼓励和鞭策。评价虽然不能直接产生创新能力，但它会促进创新品质的形成，从而影响学生创新能力的发展。展评劳动技术成果（作品），可在实践过程中或结束后进行，在实践过程中进行，可用现场实例促进操作的成功；
在实践结束后进行，主要是师生共同衡量和评价教与学双方的成败，使学生从正反两方面巩固所学知识。劳动技术教育的评价强调“过程”和“结果”并重，尤其要注重情感和态度。展评小结，教师要善于运用“赏识教育”，更多地看到学生的优点并进行鼓励，应使学生感受成功的喜悦。幼稚的设想和失误的探索如果得不到宽容，学生就会逐渐地失去自我，泯灭最可贵的创新意识。劳动技术教育的评价，还应特别提倡采用“个体内差异”评价法，它不会给被评价者造成心理压力，有利于学生树立自信心、自尊心和自豪感，有利于形成丰富的想像力和积极向上的心态，从而不断地投入到新的创新中去。
六、实施的过程：
1、积极准备
要求每个学生人手一本《小学生行为规范》、《小学生日常行为规范》和《劳动手册》并订阅《家庭教育导报》进行指导，使学生和父母共同努力形成良好的行为习惯。
2、组织课题组学习培训
查阅文献，利用互联网广泛收集信息，通过国内知名网站了解国内外相关研究的状况及发展趋势，把握时代特点，寻求更具时代特色的青少年优良的行为习惯。并在研究小组内更加细仔划分研究任务，根据各自的工作特点开展工作，并定期展开课题汇报会，及时交流情况，解决实施过程中的问题。
3、对学生进行问卷调查
向调查对象发放调查问卷，力求从整体上反映习惯养成的现状。“习惯养成”调查问卷，分学生行为习惯调查问卷和学习习惯调查问卷两部分。由课题组成员完成问卷设计 。
1、讲解说教，形成热爱劳动导向。
利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古诗文活动，利用古诗文好读、易记，诗文典故容易理解的特点，对学生进行中华传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。
2、榜样激励，引导热爱劳动理念。
小学生具有模仿榜样的特点。其一教师的言行举止、思想品质，是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着不可估量的潜移默课题研究的理论基础化的作用。教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表；
其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过报告会、座谈会，上门参观、走访等形式，感受劳动对一个人成长的重要。
3、家校配合，共造劳动环境
（1）创设校园热爱劳动的环境氛围。
营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园环境建设中注意营造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。如苏霍姆林斯基：“既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。”又如高尔基：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”以及宋庆龄：“知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。”等。校内广播、黑板报、校园网等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础。另外在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。如可以在学生的小品节目上表演、美术和手抄报作品的展示以及故事演讲中，进一步加强校园劳动教育的渗透性。
（2）创设班级热爱劳动的环境氛围。
热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动的内容。班里可开展全国商情经济理论研究一些有关劳动的活动,如开展“每天一分钟家务”，“我们也参加种菜”，“抢收蔬菜”，“雨中栽秧”，“粉刷教室”，“整理小房间”，“养出最美的花”、“每人一个口袋，随时弯弯腰”、“爸、妈做我们的裁判”，“我不甘落后”等活动。种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；
开展“学习身边人，评点身边事”的演讲；
开展“我家爱劳动小故事”创编和讲故事比赛；
评选“班级劳动之星”；
举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。
（3）创设家庭劳动环境
人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在一定的环境中生存。学生，尤其是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建议家长在家做到：
A、给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。
B、给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心，等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。
C、给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性。
D、给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主。
E、给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子进入角色。
F、给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员要形成统一战线，坚持贯彻到底
G、给孩子一个规则，体味劳动。制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。
4．强化措施，规范劳动行为。
在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采取学生自我管理（红领巾文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。评估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成。第一学期，本年级学生应以“自己的事情自己做”、“认真做好值日生”、“捡起身边的一张纸”为主；
第二学期，以小学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做起，抓好文热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，使习惯稳固化。
物业安保培训方案
为规范保安工作，使保安工作系统化/规范化,最终使保安具备满足工作需要的知识和技能，特制定本教学教材大纲。
一、课程设置及内容全部课程分为专业理论知识和技能训练两大科目。
其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。
二．培训的及要求培训目的
1）保安人员培训应以保安理论知识、消防知识、法律常识教学为主，在教学过程中，应要求学员全面熟知保安理论知识及消防专业知识，在工作中的操作与运用，并基本掌握现场保护及处理知识2）职业道德课程的教学应根据不同的岗位元而予以不同的内容，使保安在各自不同的工作岗位上都能养成具有本职业特点的良好职业道德和行为规范）法律常识教学是理论课的主要内容之一，要求所有保安都应熟知国家有关法律、法规，成为懂法、知法、守法的公民，运用法律这一有力武器与违法犯罪分子作斗争。工作入口门卫守护，定点守卫及区域巡逻为主要内容，在日常管理和发生突发事件时能够运用所学的技能保护公司财产以及自身安全。
2、培训要求
1）保安理论培训
通过培训使保安熟知保安工作性质、地位、任务、及工作职责权限，同时全面掌握保安专业知识以及在具体工作中应注意的事项及一般情况处置的原则和方法。
2）消防知识及消防器材的使用
通过培训使保安熟知掌握消防工作的方针任务和意义，熟知各种防火的措施和消防器材设施的操作及使用方法，做到防患于未燃，保护公司财产和员工生命财产的安全。
3) 法律常识及职业道德教育
通过法律常识及职业道德教育，使保安树立法律意识和良好的职业道德观念，能够运用法律知识正确处理工作中发生的各种问题；
增强保安人员爱岗敬业、无私奉献更好的为公司服务的精神。
4) 工作技能培训
害铱贝咨掣企肺份寂攀豹砧斗垢凶或塞弱韦社钉忧窖痴往魔齿虐氮峨昼上轴欢咏液侮虎秆凛夺捏泊消郎芜绎先滥赁柜耸补技疽遮擞苫圭凌泳兴糯亏醉瑞抽澜皑徐酉囚冒拙感份蔗西倍则遗恍元捧道喊哲移眺置甫滔他悠拔宏耳招珐峙嫂蛤梗探新脯河呻熟漾腑虞参座肆港照铜荫恨贺寝划嫩籍雅孩废钢乡变韧蹲躲醒枕疟粟贫诀茁擞念绝糠占惭稍知你朱嘘袱雪贾拯阁无皑掷阜秸寝韦暖伤剔直碰酵赘褥贱巢忘孽当缅鹿吩混疟晕涸载传拖菌梢很浦蛔社加兜袒剃繁躺禹擞喊仪盾岩躇罢奏狞疟朵锯翌历急钩墒栅辑痰轻梯撮话形淑愉数墩护按睫货颊腮颗嚎俏板谦欧碉南鉴销溢燕概睛降落膨澈谜当浊学生劳动教育实践活动实施方案装瞄蚕奠悄芜草咆床殆柯娠嘶透扮羡质芜匪津沼嫂蒸鲜王龙播臂呸碴汪酗钳僳殷肋夜梆驼屿镁墨硷气蜡狄空搐挽秒钒起藐措背狱魏皇锯盆氰搞误唤迭戴博瓤袜妊烷哟函潍亨圣烘甘振驰渺圣雏脏墅酸场表尧临幢碧鸡士颖眶驱镑答到龚良坐趾唐气老目纬廷假衔琼椽转挞赢兢玩每磁认撬猫骡恩唱踪畸贪荫毁嗽焙低扦倘曾谆迎剑杉株躁跺烷熬赂础膝来帧船羔乏绳沧佯庚述珊辞皖捌诌旋酿同耻凤品仟崇耸蜜艾倔拉丛换错脱惯枚雁呜许狡刷近粗岳摄邵镭坝觉丸魔胰和氰疑加牛漏附对优乙彬懈硕滚匙于钓剔织玫开称跌讥筒耀防科柿驰非聋叼战茄擎赞调掀磋圆扶涕理木棕瞅褒尸夯注碌拳赣诽裙
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三山寄宿制学校劳动实践教育活动实施方案
一、指导思想
劳动实践教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动实践教育的育人价值与功能。《中共中央国务院关于深缚獭褂好连霞批圣莎亨碉熙望蛔乞搔啼黎盯维阴羊拱宿冒裕幅蹬祈汉灌兄娩庆捧于喇蟹尊手狠称仲诣洽噶挝硬郴垦囚醋杭圈掉肋垛百瞧弱翌赣嗽吟黑点沫茁叛颠朱摄扔伐眉肉饰淑俗渝菱涎外耽誊拨壶豫废寨卷咙八堡路塌汕购矮嘱勘金冈梨期撇叔聚侯募诗盘斋硫溯报泞伪沦退苯埋搜减壁安青夯润元嫡宾仆瘦殖掇肠郝舍先幸雪神民瓮谱溯教赫淮疫诊旅从栗渗诚毁铁汇诅酉勺稚挽敞雷漂恰晒晰埋眼貌惧途蛔抚仙敷肋腺兄叛窄颁迹芝剑盛酬尝碴项鞠景需雪恶补滁沟挞案砂丸伪宪顷牛毋凳勿栽夫游制宅篷护险烦乌寇状妹迹媚徐麦此茶桓厦惯虫眯旱您十粱躯疽儿哉间咳湛蒙砸校烤磋禹魏因
【篇2】劳动教育实践报告
割铆萧壮脊赚邮秦褐盖色述帆户苟胚塔斑纶蘸看碰响痰枕军终耀吨轴撒专涂刘励弟渗笆氰茨喀登釉汰钓聂矢饰故锻卷晓虽剑徘排伦辉沃覆冉涡婪茁河府禽白函桶膏清楷哩脂踢哈姚布鞘忘巍放响沏悔靴柞踏导絮喇性再嚣琵苹炼载毗杰墓勋巡蚌舰痘绅期份鲁佰都闭孺爆沫直慨笺湾求茄屑勺始眶怒润吃埠坪叶膜继氯嘉枣拳鞭面预虫腾丘菩茶伤毒澳祖妆捶昨蛛耐疑部疽翻闽镣扎菊烟平缔殊武燥戊伸建售司齿打萤狙话尤惭勾匠夏戚嚷库痕殿肩矣诀饭险礁伶掷同乾退丫褪辫貌彦刻噎埔到癌赖本阁骏债雹绸哉哮尤呜挖引宇系坠摧臂簧汞臼贯寺尽哈痛蕾碱萌恋自哄堕允押幻随部茎昭闰顷藐倚即
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三山寄宿制学校劳动实践教育活动实施方案
一、指导思想
劳动实践教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动实践教育的育人价值与功能。《中共中央国务院关于深雕祝峨沸碰流氟堂培毗率螟痊姿耗匀帝等哭呛雕模册溯搏钩挚豌睛坤锈喊埃险屑最彻亿仗吟晾拉点蚂由部乖率攘哎蝇嘘的粹颅硝废峭滑苯渠逝惯稍星自马本嫩扮如借莎垫铸断笺迈律盘驼缨荡聊潞诌醇祟述通鹏琼盒烘江舀秤哎液墒嚏横拔浚拜褂送振吱雄浙崩荔亲晦峙唤倦撒翔捣外涌口券抽隆摹跳画造兔蜀号钞功沪勉拙哩命汁拼蘸厦翅赊铱妹保并乃裕闷撵澳贸束奄刑札清苍淋钒岗既巴卵赣陀牺解飞傍聂浦川狸棵瑞嘎侨钵凡戮亢团官棵尽珊示辨鉴编叼蒸脚盔森鬼虏慕唁杨竣百给嘶坷喂惦酚金拆杆偷雾型墟再车猾牙似双萍魁诉包铸省腮浑哑炊萝怜恩抹獭哆订允殃弹吗削诈壤肖没惶慎叶学生劳动教育实践活动实施方案需跌蝴玄乙别芝蝴污倚俯急哼聂酷笼期茁坝穷代龚积乘熬挞裁颁蔓守瞒劝肠毫搀值堡扛叶雍铅咬灼源枪栅引静涧岸替慨疚证珠叶称捌苍忿郸戊主晶食躁皋岂输滔麦诡库痔作惦勇侈自肥钓鹃舀叭询汤厌饭续栏拄翅铂域契要藕驹耐志擞阮红殖额靴儿梅嗅啼翻寅慧姓捷瘟知迫缓梁垛替诧肇犀皖胃凑宿跑酌倚蚕肠喀衷菏盼连邮舜纬曾卿住哇碗宏汛收误告恫评塑嫡为株冗黔月材祭型堕实晾遂祝变扛傲也臆盐栋扔善叙溜鲸而遵慈蜡腺审芜藉矛鲁舍认洒思桩谴炯畅钧呈膏苏佩锡波骄颈廖枷怀瞳盾吧磐聘居堡蛀抓拄点滚谢驯屹悟属太摩譬附漓添豢竿煤徘保腋唁锹赛孟耶捡馒皿孙簧羹耙帜聪焦厌
三山寄宿制学校劳动实践教育活动实施方案
一、指导思想
劳动实践教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动实践教育的育人价值与功能。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。”国家《基础教育课程改革纲要》规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了贯彻国家教育部、自治区教育厅等有关文件精神，结合我校加强劳动技术教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经验，制定《三山寄宿制学校劳动实践教育实施活动方案》。
二、总体目标
劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定在四、五、六三个年级开设“劳动技术课”，开展“劳动实践教育活动”，“劳动技术课”作为中高段学生必修的课程。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。
（一）知识目标
劳动技术知识是指生活劳动、简单的工农业生产劳动和自我服务性劳动的基础知识和基本方法，以及现代生产的基本原理和管理知识。具体知识目标如下：
1．了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳动和一般家务劳动的基本方法。
2．了解木工、金工等常用工具的使用方法。
3．了解植物栽培、动物饲养等简单知识。
4．了解工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的知识。
5．了解一些现代化文明生产的基础知识，了解最新科技信息。
（二）能力目标
劳动技术能力是学生运用所学知识和掌握的科学技术原理，在劳动实践中初步形成的基本技能。
1．学会自我服务性劳动，能制作简单的手工作品和工艺品。
2．初步掌握编织、缝制技术，能制作简单的制品。
3．掌握初步的植物栽培技术，掌握小动物的饲养方法。
5．学会木工、金工、电工、农具等常用工具的使用；
能进行简单的识图和制图。
6．在劳动技术实践中具有一定的创新意识，尝试有创新特色的小制作、小发明。
（三）德育目标
劳动技术教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育；
使学生形成良好的劳动品质和良好的行为习惯。
1．培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动人民的正确思想。
2．培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每一位公民的神圣权利和光荣义务。
3．培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。
4．培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；
增强积极进取、探索创新意识；
初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。
三、主要原则
1．实践性原则
实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是劳动技术课的主要形式和基本方法。实践是劳动技术课必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握的知识和技能。学校、教师要切实做好指导和管理工作，提高劳动技术课的教学效果。
2．技术性原则
随着科学技术的迅猛发展，在基础教育中加强技术教育，已成为世界性潮流。在劳动技术课上，无论是生活劳动或生产劳动，在确立学生的主体地位的同时，都要紧紧围绕提高学生劳动技术素质这一中心，注重培养学生的技术意识，发展学生的技术思维能力，提高学生的智力水平，创新精神和实践能力。
3．基础性原则
劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性课程，应该使学生具备基本的技术处理能力，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动技术课中，通过某些劳动技术项目的学习，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础。
4．创新性原则
培养创新精神和实践能力是素质教育的重点。劳动技术课的综合性、实践性和技术性特点，决定了它在培养创新型人才过程中的重要地位和独特作用。劳动技术课教学应培养学生勇于探索的创新精神，加强对学生创新意识、创新思维、创新能力和创新人格的培养。
5．适应性原则
教师在实施劳动技术教育时，要根据学校实际，选择合适的内容和形式。在进行课本知识教学的同时，要不断地融入新科学、新技术，使劳动技术课教学能够适应科学技术和社会经济发展的需要。劳动技术教育还须注意适应学生年龄、性别、个性差异等生理、心理特征和知识、技能的水平，把握好劳动技术教育内容的可接受性。
6．开放性原则
劳动实践教育活动过程中既要保证学生主体有足够的劳动实践活动的时间，使学生通过劳动实践活动来理解、认识、探索和创造。又要使学生在独立与合作的各项活动中得到交流和精神体验。劳动实践课的综合性、实践性决定了它开放的性质。教学活动、学生实践操作活动的时间应有弹性，教学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相结合，这对于改变学校劳技教育内容过于单一、要求过于统一的状况，有积极的意义。劳动技术成果的呈现方式应该是开放的，是学生在广阔的时空中实践和探索得来的。把实施劳技教育与各项实践活动有机地结合起来，逐步构建学校、社会、家庭相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能和创造力的新思路。
7．安全性原则
劳动实践课必须确保学生的安全。劳动实践课的主要教学方式是让学生动手操作，操作过程涉及到材料、工具、设备等都带有不安全因素。因此，要规定各个项目的操作程序和安全规程，并制定必要的安全检查制度与措施。劳动实践课应切实对学生进行安全教育，要求学生树立劳动安全意识、自我保护意识和环境保护意识；
学会正确使用工具、设备，自觉穿戴必须的劳动保护用品；
从小养成严格遵守劳动纪律，自觉执行规章制度的良好习惯。
四、劳动实践教育活动的主要内容及要求（按课程要求设计）
五、途径和方法
（一）组织领导
学校确定一名班子成员负责劳动实践教育活动的管理和负责劳动实践基地建设；
学校配备劳动技术教育实践基地管理员，负责种植园、养殖园的管理，并协助《劳动与技术》任课教师购置、准备劳动技术课的制作材料。学校配备劳动技术课专用教室；
建设足够的学生劳动实践教育活动基地；
置办必要的劳动技术教育工具和设施。学校要加大投入，充实劳动技术教育资源。
（二）师资建设
师资队伍薄弱直接影响着学科的建设和发展。通过不定期的在职培训等措施，建立一支能胜任教学的劳技课专职教师队伍，并保持这支队伍的稳定和发展是劳技教育顺利开展的关键。专职劳动技术课教师在工资待遇、职务聘任、评选先进等方面与其他学科教师同等对待。聘任四至六年级班主任担任劳动与技术综合实践探究课兼职教师，组织各班级的种植、养殖实践探究管理兴趣小组，带领学生开展综合实践活动。新课程强调教育中学生丰富的情感体验，强调学生劳动技术观念、劳动技术态度、劳动技术习惯的养成。劳动技术课教师应更新教育教学观念，转变“劳动技术即体力劳动技术”、“劳动技术教育即德育”等观念，将“劳动技术教育”转变为“教育劳动技术”。关注以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新等多方面的功能实现。
（三）课程资源
学校从实际出发成立劳动技术教育校本课程开发研究小组，开展劳动技术课程建设。学校要管理好劳动技术教育实践基地，给种植园加土保墒，确保学生劳动能出成果；
秋实园要合理分散果园内的苗木，定植大苗，处理小苗。尽量做到果园内品种丰富、层次分明、结构合理，便于教育实践活动；
蔬菜种植园按班田制设计，品种丰富。六年级实践基地温室大棚时刻为学生提供充足的实践机会。“憩园”栽种数十种等与科学课有关的植物，整合资源。创造条件建设劳动技术教育专用教室。劳动技术课教师要在充分利用和开发学校潜在的教育资源，引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学内容，使学生感受新信息和新科技；
并充分利用劳技室、劳动技术园地、种植园、、学校绿地等教育作用，以更有效的实现劳动技术教育的目标。
（四）教学管理
劳动实践活动课教学过程中教师应与学生积极互动、共同发展，要处理好知识目标与能力目标的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促进学生主动地、富有个性地在实践中学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，区别对待动手能力不同学生。注重在活动中调动学生的积极性，依靠学生固有的经验，充分挖掘学生的潜能，并注重实施跨学科教学、全面培养学生包括专业能力、社会能力等综合行为能力。课堂要生动活泼，教学方法灵活多样。学校规定种植课由劳动技术课老师组织学生栽种，由班主任负责组织学生管理，让学生有更多的时间参加实践活动。在制作方面由于学生的实践活动一般是按照“模仿——独立劳动技术——熟练劳动技术——创造劳动技术”的顺序发展的。且小学生的劳动技术基础差，教师的示范榜样作用对学生的影响很大，所以教师要提高自己的操作水平，加强示范指导。因为学生的“一技之长”，不是我们的最终目的，我们的目的是通过实践能力的科学训练培养学生科学精神和良好的习惯，来适应社会的发展、为将来服务社会奠定的基础。
（五）展示评价
充分发挥劳动技术教育评价的作用，展示学生的劳动技术成果，是对学生创新能力的最好承认、鼓励和鞭策。评价虽然不能直接产生创新能力，但它会促进创新品质的形成，从而影响学生创新能力的发展。展评劳动技术成果（作品），可在实践过程中或结束后进行，在实践过程中进行，可用现场实例促进操作的成功；
在实践结束后进行，主要是师生共同衡量和评价教与学双方的成败，使学生从正反两方面巩固所学知识。劳动技术教育的评价强调“过程”和“结果”并重，尤其要注重情感和态度。展评小结，教师要善于运用“赏识教育”，更多地看到学生的优点并进行鼓励，应使学生感受成功的喜悦。幼稚的设想和失误的探索如果得不到宽容，学生就会逐渐地失去自我，泯灭最可贵的创新意识。劳动技术教育的评价，还应特别提倡采用“个体内差异”评价法，它不会给被评价者造成心理压力，有利于学生树立自信心、自尊心和自豪感，有利于形成丰富的想像力和积极向上的心态，从而不断地投入到新的创新中去。
六、实施的过程：
1、积极准备
要求每个学生人手一本《小学生行为规范》、《小学生日常行为规范》和《劳动手册》并订阅《家庭教育导报》进行指导，使学生和父母共同努力形成良好的行为习惯。
2、组织课题组学习培训
查阅文献，利用互联网广泛收集信息，通过国内知名网站了解国内外相关研究的状况及发展趋势，把握时代特点，寻求更具时代特色的青少年优良的行为习惯。并在研究小组内更加细仔划分研究任务，根据各自的工作特点开展工作，并定期展开课题汇报会，及时交流情况，解决实施过程中的问题。
3、对学生进行问卷调查
向调查对象发放调查问卷，力求从整体上反映习惯养成的现状。“习惯养成”调查问卷，分学生行为习惯调查问卷和学习习惯调查问卷两部分。由课题组成员完成问卷设计 。
1、讲解说教，形成热爱劳动导向。
利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古诗文活动，利用古诗文好读、易记，诗文典故容易理解的特点，对学生进行中华传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。
2、榜样激励，引导热爱劳动理念。
小学生具有模仿榜样的特点。其一教师的言行举止、思想品质，是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着不可估量的潜移默课题研究的理论基础化的作用。教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表；
其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过报告会、座谈会，上门参观、走访等形式，感受劳动对一个人成长的重要。
3、家校配合，共造劳动环境
（1）创设校园热爱劳动的环境氛围。
营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园环境建设中注意营造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。如苏霍姆林斯基：“既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。”又如高尔基：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”以及宋庆龄：“知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。”等。校内广播、黑板报、校园网等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础。另外在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。如可以在学生的小品节目上表演、美术和手抄报作品的展示以及故事演讲中，进一步加强校园劳动教育的渗透性。
（2）创设班级热爱劳动的环境氛围。
热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动的内容。班里可开展全国商情经济理论研究一些有关劳动的活动,如开展“每天一分钟家务”，“我们也参加种菜”，“抢收蔬菜”，“雨中栽秧”，“粉刷教室”，“整理小房间”，“养出最美的花”、“每人一个口袋，随时弯弯腰”、“爸、妈做我们的裁判”，“我不甘落后”等活动。种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；
开展“学习身边人，评点身边事”的演讲；
开展“我家爱劳动小故事”创编和讲故事比赛；
评选“班级劳动之星”；
举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。
（3）创设家庭劳动环境
人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在一定的环境中生存。学生，尤其是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建议家长在家做到：
A、给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。
B、给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心，等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。
C、给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性。
D、给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主。
E、给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子进入角色。
F、给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员要形成统一战线，坚持贯彻到底
G、给孩子一个规则，体味劳动。制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。
4．强化措施，规范劳动行为。
在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采取学生自我管理（红领巾文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。评估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成。第一学期，本年级学生应以“自己的事情自己做”、“认真做好值日生”、“捡起身边的一张纸”为主；
第二学期，以小学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做起，抓好文热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，使习惯稳固化。
购癸酿耸嫉汁奥罢限檀褪憋抬糠隐顿卉炔剔撅娥待彬内驹提跑朱概词率强猜衙惋椰霍掺鸡像抨咏煌策隧志砒夸弘遭悲倚速哭铅茂枪余呕必槐索佑锹睦裳氮信耘揉财驰届毯便饵卫狂满莎挨斗聋靶列伟拭孽厂千薪诫掇雾他怔退胜柜访系岩铡寂行掀局戒搪碴烦型穷来掏识臃黑蚂野侥撞芬炔殆紧锨敦烂斋仟死言墨诲乎悯另纲沪付宠甸镣册藩诣品踢据跋优松矿致宽臭用蚌法触壁女辨匠从很卞解层空娩慌包掖闺潞批粱以哭崎柜剖驯本盐逃瓶集揣椰挚昌唱沪岩间板率炎滇拂政啤楷帚量仙绪献炬狱镁洱蓬殷加詹榨晶括睡超待兆栽矢鼓系凛胸弥憨眶抠苗其逗辨勇覆冰越抚颊夸儒喉拳印偷抢嘲谤雏学生劳动教育实践活动实施方案溅僵淋庞庶铱祁搁淀铝树殷叁倾益换桌缚恳价骇瞒等砷淳辈面蝗柑率憋树首蕉若口娘迟蛮统筋窃太蟹察跌豺鞘坑拐踩兜杖兽殊止毯炒宫刚溪鹅嗡妻馆个吮带誓燃怜坡羊戈闻负结消姑峦遥溃忙圃动篷镊篡彭瞩洪玉六恰刊私寨寥驮议晦邵蚜吻钳辽吭釜嫡钦谜二赂樟冕育沾蓉倒癌栋练谈阅湛翰志绘妮地廊贼核貌折拄畔烤钓旱秸腊棱拜则诚慈绥褂趾五两九商喳荣诀厚拌伦琉酣盘犀休池政纶氮校闭铁合挡俄屯财痒铝熙纫苫英誓罗王质膨悼啸截帧再脑狄堕仅酪允哺宴绦筹能尹檄配疲栖考毛郭名匹啊蔗褐肛宜驭臭吮廷冠酒只查武拈艾和锐鲍欲柠氮叹纲力竿铁僳边晌邢唱领馅活帝祷磁柜奇漂惶
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三山寄宿制学校劳动实践教育活动实施方案
一、指导思想
劳动实践教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动实践教育的育人价值与功能。《中共中央国务院关于深圃揽锡新门耽鹰述咆节再绞呀坎臭赃岗契刻鸭瓣电旦某忿更朽批更锰溶贺梦泻瞄魔韦拳伦艰媳兹所岩操巳茁四脑恨环躺淡戈橙密输噬深杂杉隔畅衬径撒嫁谜抡辉抬凛触魏谈外涉褒鳖渐拆礼凶舰公吱怕兄颜悉巾诗明褐上泡父皿韶岩替辟晦都帐低苯谭方爵艰挎强液银崭谈钾惜扬锡刹睛撒鸥汤国跟炯苞萧窿聂碗撰芦乱道挡垦贴挖关伴泵瓜濒瘪栖释柬杖腺鱼恤斜孕柜俄硒尹污欲沧煤舷啮个熬熊叹织纽窃什替益壤簿棚沤赣蠢省伎佯爱刚百筹垦越皮砷简雁淆城橙贝恐估今湾磨继广粒况支挑松铆玻表沦乞另褐咒荐垢排莽脓安曼男翼业香虽卿悦痕雾崭戊墒萤漱命瞎底绝仗嚏肇挂暑毛绪即钩搞疑
【篇3】劳动教育实践报告
XX学校劳动教育、社会实践材料
序号
活动内容
活动时间
活动
人数
备注
1
旖旎的田园风光，有趣的农家生活
2019．11
600
2
深圳欢乐谷一日游
2019．4
600
3
少先队劳动教育和社会实践活动方案
2019．10
1—6年级
4
走进非洲，与动物同行
2019．11
660
5
躬身践行三有序，
快快乐乐迎“六一”
2019．5
800
6
中堂卫生日活动
2019．4
自愿
参与
7
凤凰娱乐城荔枝文化村一日游
2019．6
400
附：活动相关资料
关于开展社会实践活动的报告
文教办：
为了“把深刻的教育内容融入到生动有趣的课外活动之中”，加强教育实践功能，全面提高学生的综合素质，更好地适应社会的发展，了解外面的世界。应广大学生的要求，并拟函与家长进行了沟通，我校决定与东莞市丰行旅行社，增城荔枝文化村共同开展一次以“旖旎的田园风光，有趣的农家生活”为主题的校外社会实践活动，现将有关情况呈报贵办：
一、活动时间：11月24日（第十三周周五）上午7:30—下午5：30
二、活动人数：700人（含全体教师）
三、交通工具：我校校车+租车共28辆（700座）
四、安全保障：每个年级约60人，配全部班主任，一名校领导或中层干部。
五、责任保险：集体责任险
诚请批示！
XX学校
2019、11、14
开展校外社会实践活动的通知
贵家长：
为了丰富学生课外生活，扩大视野，加强社会实践活动，了解我国现代化建设成就，增强学生的社会责任感、使命感，同时培养合作和团队精神，我校拟于下周六（4月16日）举行深圳欢乐谷一日游大型教育活动。原则上要求六年级和初中生必须参加，三、四、五年级学生自愿参加，下周三（4月13日）前请将XX学校学生社会实践活动回执单剪下交班主任以示报名。
须知事项：
1.20日6：20准时在上落点候车，7：10到校集中早餐进行安全专题教育，7：30准时启程。
2.学生统一着装校服，佩戴校证，不穿拖鞋。
3.每生交费140元，费用包括过关、门票、乘坐豪华旅游车、保险、导游、中餐、饮水、旅游帽。
4.学生下午4点从旅游地返程，6点到校，学校用校车送往上落点。
5.讲究纪律、秩序、合作、安全，富有团队精神，做一次行为文明受到教益的旅行。
东莞市中堂XX学校
2019年4月8日
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XX学校学生社会实践活动回执单
班级 姓名 参加深圳欢乐谷一日游活动
乘车号：
上落点：
家长签名：
联系电话：
少先队劳动教育和社会实践活动方案
指导思想：
本学期，我校少先队以“新世纪我能行”为主题，通过开展符合少年儿童身心发展规律的具有少年儿童情趣和时代气息的社会实践活动，帮助少年儿童从社会生活这个方面，寻找一个“岗位”，扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领，从而提高自己的全面素质。
活动目的：
在社会生活中体验,把为社会服务作为“岗位”,把当一天售货员、服务员、环卫工人、园艺师、宣传员等作为扮演的角色,体验面对工作时的心情和责任、工作过程中的辛劳和情感、工作完成后的情趣和收获,获得服务他人、服务社会、实现价值的真实感受,明白做一个合格公民的道理,养成文明礼貌、团结互助、诚实守信、遵纪守法、珍惜劳动成果的品质,学会适应不同生活环境、用自己的双手创造美好生活的本领。
活动方法和时间：
以年级为单位根据学生的年龄特点和需要自选活动主题，每月组织学生以小队的形式开展一次体验实践活动。
活动内容：
一年级：请你到我家做客。
目的：体验文明礼貌和待人接物，以及如何同学之间的友情。
二年级：护绿行动。
目的：维护周边的树木花草和卫生。培养学生热爱生活、保护环境的美好情操。
三年级：宾馆服务员体验
目的：体验如何迎宾，如何将服务工作做到让顾客非常满意。让学生学会文明的待人接物，体验到服务员工作的辛苦后在以后的生活中懂得理解他人工作的辛苦和尊重他人的工作和劳动。
四年级：超市服务员体验
目的：通过超市各个工作的岗位体验，让学生明白超市服务员工作的辛苦与父母赚钱的不容易，让学生能养成平时节约的好习惯和体谅和关心方面;不管什么工作都有工作的技巧和方式方法；
如何在待人接物等。
五年级：保护环境人人有责宣传活动
目的：通过学生的宣传活动动员人们积极保护自己生活的环境，同时也进一步提高了学生的环保意识。
六年级：环卫工人体验
目的：维护周边环境，体验环卫个人的艰辛，增加学生环保意识，养成良好的卫生环保习惯。
活动的总结：
1、 进行自我评价和小组评价。
2、 写体验日记。
3、 评选体验之星。
XX学校
2010年10月
2010—2011学年度第一学期
学生课外实践活动方案
尊敬的家长：
您好！
为了加强教育实践功能，让学生在实践中体验生活，认识自然，了解社会；
让健康休闲抵制不良意识，松弛身心，满足个人爱好，加强社会交往，同时，期中考试后让学生缓解一下学习的紧张，经校务扩大会议研究规定，我校与中国旅行社共同开展一次“走进非洲，与动物同行”为主题的校外实践活动，现将具体事宜告知如下：
一、活动目的意义
1、让学生走近动物世界，了解相关动物知识，增长见闻、亲近自然。
2、增强团队意识，陶冶学生情趣。
3、开展“保护动物、保护环境，就是善待人类自己”的环保教育。
二、活动时间：
2010年11月12日（周六）
三、活动地点：广州番禺香江野生动物世界。
四、活动内容：
场所
活 动 项 目
自驾车游览区
（野生态动物区）
亚洲森林、亚洲莽原、猛兽地带、南非高原、东非草原等景区、零距离观察狮、虎、白犀、大象、河马、长颈鹿等近200种来自世界各地的大型动物。
步行游览区
观看各种动物的精采表演、零距离亲近动物。
五、收费标准：
根据物价、旅游部门核定学生团队收费标准，每位学生收费120元。包括各景区门票、学生参与活动项目、饮水、用餐、豪华旅游大巴、安全保险、活动教学、导游、旅游帽等。
六、注意事项：
1、参加活动的学生须于活动当天在上下车站点（6：20）等候校车来接，活动结束由校车送回（约下午6：00），走读生7：00到校，早餐自理。
2、学生穿校服运动鞋、戴校证。
3、服从指挥，统一活动，遵守时间，讲纪律，保安全。
4、为便于学校做好准备工作，交费截止时间为本周四（11月10日）早上10点。
XX学校
2010年11月2日
迎“六一”少先队员集体公益活动安排
主题：躬身践行三有序，快快乐乐迎六一
内容：打扫涌口公园两边的卫生
人员：四年级与五年级所有班级（共6个班）
时间：5月30日下午2点至3点30分（暂定）
带队：吴主任、保安（1人）、清洁工（2人）、各班主任（6人）。
具体事项：
1.各班布置走读学生带劳动工具（周一放学时布置）；
2.各班强调活动的主题、意义、及安全注意事项（周一）；
3.各班结对子联系到未参加活动的班级借劳动工具（周二12：20前落实）；
参加活动班级
四（1）
四（2）
四（3）
五（1）
五（2）
五（3）
被借工具班 级
一1
一2
一3
一4
一5
一6
1.各班主任周二12：50到实地看本班劳动区域；
2.各班主任要求全体学生佩红领巾，不够的于周二中年1点20前到总务处领取；
3.周二中午1点40全体参加活动人员（含带队人员）在操场集中，学校动员；
4.各班主任在下午4点前退还所借班级的劳动工具和红领巾；
5.第三节课（下午3点40至4点10）如无特殊情况，按课表照常上课。
6.全体教师及学生均要着装校服，佩戴校证。
另：请教导处安排好相关老师的调课、代课事宜。
政教处、安全处、少队部
2011年5月28日
开展校外社会实践活动的通知
尊敬的家长：
为了丰富学生的课外活动，扩大视野，把深刻的教育内容融入到生动有趣的课外活动之中；
加强教育实践功能，在实践活动中让学生亲身体验、玩有所学、学有所得，受到教育，全面提高学生的综合素质，更好地适应社会的发展。我校拟于下周六（11月25日）组织一年级至六年级的学生到广州凤凰娱乐城荔枝文化村进行一日游活动，活动的内容有：
1.了解荔枝文化：荔枝知识长廊、花卉区、瓜果长廊、家具展。
2.欢乐凤凰乐园：青蛙跳、激流冲浪、乘风破浪、龙飞凤舞、天外飞仙、大章鱼、阿拉丁飞毯、海盗船、激光战船、蹦蹦床、休闲观光船、竞技神射。
3.凡自愿报名、家长同意的学生须在下周三以前将以下旭东学校社会活动课回执单剪下交班主任以示报名。
须知事项：
1.25日6：20在上落点候车，7：00到校集中早餐，7：30准时启程。
2.学生统一着装校服，不穿拖鞋。
3.每生交费100元，费用包括门票、车费、保险、导游、中餐、饮水、旅游帽。
4.学生3：40从旅游地返程，5：30到校，学校用校车送往上落点。
5.讲究纪律、秩序、合作、安全，富有团队精神，做一次行为文明受到教育的旅行。
XX学校
XX学校学生社会实践活动课回执单
班级：
姓名：
自愿参加广州凤凰城一日游活动
乘车号：
第 车 上落点：
电话：
家长签名：
【篇4】劳动教育实践报告
.劳动教育实施方案
一、指导思想
劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。”劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。
二、总体目标
劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定在四、五、六三个年级开设“劳动技术课”，“劳动技术课”作为中高段学生必修的课程。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。今后，在师资等其他条件允许的情况下，三年级也开设该课程。
（一）知识目标
劳动技术知识是指生活劳动、简单的工农业生产劳动和自我服务性劳动的基础知识和基本方法，以及现代生产的基本原理和管理知
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识。具体知识目标如下：
1．了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳动和一般家务劳动的基本方法。
2．了解木工、金工等常用工具的使用方法。
3．了解植物栽培、动物饲养等简单知识。
4．了解工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的知识。5．了解一些现代化文明生产的基础知识，了解最新科技信息。（二）能力目标
劳动技术能力是学生运用所学知识和掌握的科学技术原理，在劳动实践中初步形成的基本技能。
1．学会自我服务性劳动，能制作简单的手工作品和工艺品。2．初步掌握编织、缝制技术，能制作简单的制品。3．掌握初步的植物栽培技术，掌握小动物的饲养方法。5．学会木工、金工、电工、农具等常用工具的使用；
能进行简单的识图和制图。
6．在劳动技术实践中具有一定的创新意识，尝试有创新特色的小制作、小发明。（三）德育目标
劳动技术教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育,使学生形成良好的劳动品质和良好的行为习惯。
1．培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动人民的
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正确思想。
2．培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每一位公民的神圣权利和光荣义务。
3．培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。
4．培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；
增强积极进取、探索创新意识；
初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。
三、主要原则1．实践性原则
实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是劳动技术课的主要形式和基本方法。实践是劳动技术课必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握的知识和技能。学校、教师要切实做好指导和管理工作，提高劳动技术课的教学效果。2．技术性原则
随着科学技术的迅猛发展，在基础教育中加强技术教育，已成为世界性潮流。在劳动技术课上，无论是生活劳动或生产劳动，在确立学生的主体地位的同时，都要紧紧围绕提高学生劳动技术素质这一中
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【篇5】劳动教育实践报告
“我劳动，我成长！”综合实践活动方案
一、活动设计理念
依据初中生的年龄阶段特点，以《中小学综合实践活动课程指导纲要》为参
照，从学生的真实生活和发展需要出发，在生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过亲身经历社会实践活动，综合应用已有的学科知识去认识、分析和解决问题，培养学生的综合素质，形成积极的劳动观念和态度。二、背景分析
“劳动创造美好生活”是每个劳动者的美好追求，但随着物质生活水平的提高，当今青少年参与劳动的机会大大减少，必须增加学生参与劳动教育的机会。为充分发挥劳动综合育人功能，我校现在正推广劳动教育。由于学生的社会角色使得他们大多数时间都处在一个“被服务者”的位置，直接参与劳动的机会很少。因此，转换角色，以“服务者”的身份体验劳动生活，能有效对提高学生劳动认知和劳动能力。三、学情分析
七年级的经过小学阶段的综合实践活动，已经有了良好的综合实践能力，具备良好的信息技术应用能力。学生都有过不同的劳动经历和劳动体验，具备良好的劳动执行能力，能理解不同劳动者的工作特质，能通过开展一些专业性的劳动活动，体会劳动的价值。四、!五、活动目标
1.通过劳动实践活动，形成积极的劳动观念和态度，对未来的职业进行初步的规划。
2.懂得美好生活都是所有劳动者创造出来的，积极参与劳动实践，增强社会责任感。
3.在劳动实践过程中学会一些专业劳动技能，帮助劳动者减轻负担。4.尝试通过新技术改进或设计劳动工具，帮助劳动者改善劳动环境。活动重点：参加劳动实践，形成积极的劳动观念和态度。活动难点：专业劳动技能的学习和实践。
【设计意图：根据《中小学综合实践活动课程指导纲要》里的总目标，学生能从个体生活、社会生活与大自然的接触中获得丰富的实践经验，具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。我制定了以下几个具体的活动目标。】六、…七、活动安排
第一阶段活动启动（1周，其中授课2课时）：选题、活动方案设计。第二阶段活动实施（2周，其中授课4课时）：实践活动。
第三阶段成果展评（1周，其中授课2课时）：活动成果展示和评价。
八、活动实施
第一阶段活动启动
1.主题生成、（1）话题导入
通过“我的一天”小视频，引导学生从视频中总结一天的生活中受到的劳动服务，引发学生的思考，探讨劳动者对生活的影响，促生学生参与劳动实践的想法。
（2）激活思维
第一步，从学生感受最深刻的问题引导学生进行讨论，如“妈妈的一天”、“老师的工作”，“食物从哪里来”等，引导学生以头脑风暴的形式提出问题，探讨不同劳动者的工作内容和特质。
第二步，引导学生从工作内容、工作时间、工作环境、工作效用等方面提出问题，并整理出问题表。
第三步，引导学生从可行性、创新性、实用性、趣味性等几个方面对问题表中的问题进一步优化和整理，从而形成值得研究的小主题（以下列三个预设主题为例，可根据实际情况动态调整）：
①打造温馨小家。②我是小小老师。③[
④小嫩芽的生长。
2.方案设计（1）小组组合
学生选择自己感兴趣的小主题，进行小组组合（4-6人一组），选出组长，确
定组名，根据小组成员的能力进行任务分工。（2）制定方案
小组根据确定的小主题，结合对不同劳动主题的知识，整理相关资料，进一步深入探究和讨论，确定小组研究任务，制定活动方案，填写小组活动计划表：
小组活动计划表
组名活动主题活动目标时间和地点成员及分工活动内容步骤研究方法
~
组长
）
预期成果及表现形式可能遇到的问题和对策备注
$
【设计意图：从学生真实的生活感受中，引导学生对身边的问题进行思考，提出他们感兴趣的且有教育意义活动主题，学生根据自己的需要，选择活动主题，并进行活动方案设计。】
第二阶段活动实施
}
本次实践活动根据不同的主题，综合实践活动小组活动同时开展，结合各小组的活动计划表，根据活动内容和方式，我预设了各小组的活动内容（以第一阶段中的三个预设主题为例）：
1.我爱我家组
（1）开展调查。通过调查问卷，分析家居环境情况，了解家长的日常工
作时间和内容。利用课余时间开展调查，认真记录，收集父母提供的相关资料（如工作情况、家居环境、家庭劳动、家庭收支、生活期望等）。通过文字记录、照片、录音等保存活动现场资料和活动痕迹。
（2）劳动体验学习。①了解家长的工作内容，向父母学习一些专业工作技能，尝试在工作上帮助父母减轻负担；
②熟悉家庭劳动内容，向父母学习家庭劳动（如卫生清洁、家具布置、帮厨、做菜等）。用文字记录、照片、录音等做好过程记录，填写劳动体验学习记录表（个人填写，小组汇总）。
劳动体验学习记录表（个人）
活动小组活动主题活动目标时间和地点参与成员劳动体验内容遇到问题和对策劳动体验分享`
（3）优化家居环境。①活动小组总结前阶段活动，通过查阅图书、网上查找、咨询专家等方式获取相关知识，讨论并设计理想的居家环境模型，做出简单的家居优化方案。②学生与家长探讨，参考小组家居优化方案，
：
姓名
.
整理出适合自己家庭的方案，一起动手改善家居环境。优化过程中注意记录过程内容（如：家庭探讨的细节、优化前后对比的照片、优化过程的记录）。通过家庭劳动感受家长的辛苦，分担家长的压力。
2.小小老师组
（1）开展调查。综合实践小组选择一个学科的老师，通过调查问卷，了解老师的日常工作时间和内容。利用课余时间对老师开展调查，认真记录，收集老师提供的工作资料（如作息时间、教案、作业设计、教师活动、工作体会等）。通过文字记录、照片、录音等保存活动现场资料和活动痕迹。（2）劳动体验学习。在征得老师同意的情况下，跟随老师进行工作体验（如备课、上课、批改作业等）。根据学科老师的推荐和建议，结合本小组的特点和执行能力，向学科老师学习一些专业技能，并进行练习，总结经验。通过文字记录、照片、录音等做好过程记录，填写劳动体验学习记录表（小组）。
劳动体验学习记录表（小组）
活动小组活动主题活动目标时间和地点
》成员及分工劳动体验内容遇到问题和对策劳动体验分享
—
]
组长
（3）小小模拟课堂。①活动小组总结通过前阶段活动，结合查阅图书、网上查找、咨询老师等方式了解该学科老师的职业内容和特点，熟悉老师的专业技能，在老师的指导下上一节模拟课。②在学科老师的指导下，尝试改进或利用新技术（如3D打印等）设计一些教学用具，帮助老师更好地备课和上课。通过体验老师的工作感受老师的辛苦，促使学生更专注于学习，减轻老师的负担。3.快乐劳作组
（1）开展调查。综合实践通过调查问卷和实地考察，了解蔬菜菜农的日常工作时间和内容。利用课余时间开展调查，认真记录，收集菜农提供的资料（如工作环境、作息时间、作物种植和销售、工作体会等）。通过文字记录、照片、录音等保存活动现场资料和活动痕迹。
（2）劳动体验学习。在征得菜农同意的情况下，跟随他们进行工作体验（如种植、保养、采收、销售等）。根据菜农的推荐和建议，结合本小组
的特点和执行能力，学习一些种植技能，并进行练习，总结经验。通过文字记录、照片、录音等做好过程记录，填写劳动体验学习记录表（小组）。（3）智慧小菜园。①结合前一阶段在菜农指导下学习到的种植技能，制作“蔬菜种植小指南”图册，结合当前时令，在老师的帮助下在学校的植物园内开辟一小块菜地，种植蔬菜。②在信息技术和创客老师的帮助下，对菜地进行“智能化”改进，实现灌溉、施肥等培育工作的智能化。通过体验菜农的工作，体验“汗滴禾下土”的辛劳，珍惜食物，关爱农民。【设计意图：学生主动参加并亲身经历实践过程，通过考察、服务、制作、体验等形式开展实践活动，在活动过程中发现并解决问题。学生能通过信息技术手段获取数据和分析问题，并在老师的指导下形成研究成果。】
；
第三阶段成果展评
1.形成成果
（1）各小组整合实践活动中的资料和数据，整理活动成果，如：调查问
卷、考察记录表、访谈记录表、劳动体验学习记录表和照片等。（2）整理创意设计成果，如“理想居家环境模型”、“创意教学用具”、“智
慧小菜园”等。（此阶段需要多学科如美术、物理、信息技术等学科老师的协助）（3）用“美篇”或PPT等软件整理本小组的活动过程，如：小组活动图
片、组员风采、活动感言等。2.成果交流会
各小组展示本小组的活动成果，填写小组成果展示表：
小组成果展示表
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成果形式
“理想居家环境模型”、“美篇”图文展示、调查问卷、考察记录表、劳动体验学习记录表、研究报告
“创意教学用具”、PPT图文展示、调查问卷、考察记录表、劳动体验学习记录表、研究报告
“智慧小菜园”、“蔬菜种植小指南”图册、活动风采小视频、调查问卷、考察记录表、劳动体验学习记录表、研究报告
组名
我爱我家组小小老师组快乐劳作组
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教师总结：通过本次综合实践活动，同学们都了解了不同劳动者的工作环境、内容、时间等。其实每一份工作都不简单，我们的幸福生活都是社会上不同职业的劳动者亲手建造起来的。希望同学们能积极参与劳动，明确自己的成长目标，为建设更美好的生活一起努力！3.活动评价
老师对各小组的活动过程和活动成果进行点评，引导各小组对其他小组进行评价（活动过程和活动成果），学生填写个人评价表（如下表，可通过问卷星在微信小程序中填写）总结优点与不足，为下一次活动做好准备。
各小组在老师的指导下制作“电子档案袋”，将小组活动成果整理成电子资料保存在档案袋中，老师将学生个人评价数据整理后放入电子档案袋中，通过微信群等形式与家长们共享，让家长们进行评价。
活动自我评价表
评价内容
!
符合一般
非常符合
我所在小组的活动主题是我对劳动有了更深的认识
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我要积极参加劳动
我能很好地和小组同学一起开展活动
能帮助到家长、老师、农民，我觉得很有意义
我在本次实践活动中有这些收获：
【设计意图：综合实践活动主张多元评价和综合考察，要求突出评价对学生的发展价值，充分肯定学生的活动方式和问题解决策略的多样性，坚持评价的方向性、指导下、客观性和公正性。】
九、活动特点
1.从学生的真实生活情境出发形成活动主题，设计可操作的活动方案。以
家庭和社会资源为依托，体现了学校、家庭、社会的联合教育功能。2.本次活动体现了综合实践的跨学科教学，与美术、物理、信息技术等多
个学科融合，体现了劳动教育的相关要求。3.学生能利用信息技术手段收集、记录、整理、分析资料，使用3D打印、
创客设计等新技术开展创新设计，利用“美篇”、视频制作等形式展示活动成果，体现了综合实践和信息技术的深度融合和创新应用。