2022年度信息技术2.0培训心得总结(全文)

时间:2022-07-29 13:00:09 浏览量:

下面是小编为大家整理的2022年度信息技术2.0培训心得总结(全文),供大家参考。希望对大家写作有帮助!

2022年度信息技术2.0培训心得总结(全文)

信息技术2.0培训心得总结6篇

【篇一】信息技术2.0培训心得总结

信息技术培训心得

现代教育告诉我们,要成为一名优秀教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具如电脑,对信息资源进行有效的收集、组织、运用;
通过网络与学生家长或监护人进行交流,在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。因此,为了养成这些素质就要求教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要;
如果教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

随着信息技术的不断发展,多媒体教学成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。因而,对于我们教师而言,计算机的操作是我们必须掌握一门技术。在新课程改革的形势下,未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术,致力于信息技术在课堂上的有效应用,提高课堂教学效果。

本次信息技术能力提升工程培训,我选择的内容包括PPT设计入门,多媒体素材的采集与处理,电子白板的基础应用,Word应用基础等。从学习中让我深深认识到科学技术的飞速发展,使得以计算机和网络技术为核心的现代技术,越来越深刻的改变着我们的工作、学习和生活方式。素质教育的不断深化,对教师的要求也不断提高,只有高素质的教师,才能培养出高素质的学生,为了适应工作的需要,教师要不断的学习、不断的提高,才能适应当今教育发展的需要。信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。经过一段时间学习,我有了以下的体会:

1、信息技术的重要性。

课本的知识远远不能满足学生课堂的需求,在高科技飞速发展的今天,教师不能只停留在手中资料上,通过网络,不断学习,不断完善自己,不断充实自己,才能给学生更多的知识。现在的学生越来越聪明了,他们不仅能在学校里学习知识,还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识,更促使老师不能停留在原有的基础上,因而,教师必须有一种超前意识。

2、教育观念的更新

培训之前自认为传统教学也能让学生获得知识,使用多媒体麻烦,也懒于去寻求更多信息,满足于现状,并且,由于没有专门学过有关电子教学内容,所以很多电子教学知识都模糊的,通过培训发现原来计算机只不过是处理信息的一个工具而已。授课的关键在于帮助并培养学生良好的采集、加工、处理信息的意识、方法和能力等。要想上好,上成功信息技术课,信息技术教师对此必须要有一个清醒的认识。

3、多媒体教学能力提升

这次培训中,给我最大帮助的是多媒体操作的提升,讲课的老师不但讲,还实际操作,我们可以边看边学,学习这个内容,突然让我有所醒悟,以前在制作使用当中,我发现一些问题。一是在制作中,所用的字体颜色,感觉还不错,但到教室播放时却模糊不清。所以,淡颜色的字体不合适。二是版面背景不要太花哨,虽然版面效果不错,但影响学生学习,有部分学生被无关的画面或音乐声吸引,而不去关注主要的内容。比如,有时候我会把一个动画放在某个角落装饰,有学生却一直盯着看。三是,一节课用的幻灯片不应该太多,多了反而让学生烦躁,总觉得笔记怎么写都写不完。听了老师的课后,才懂得,其实这些都是我们老师常犯的毛病,如果我们能提前知道这些情况,就不会走了一圈的冤枉路。这次培训对于我来说确实是一大进步。

此次培训使我受益非浅,真正领会到了新的教育技术理念,也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。

在未来的工作岗位上,我一定扎实工作,努力学习,把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中,做一名对学生负责,对学校负责,对社会负责的优秀教师。我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒,不懈的努力优化课堂教学,培养新时代所需要的具有高信息技能的 新兴人才。这将是我以后的最终目标。

【篇二】信息技术2.0培训心得总结

( 培训心得体会 )

姓 名:____________________

单 位:____________________

日 期:____________________

编号:YB-BH-020837


【篇三】信息技术2.0培训心得总结

远程教育研修总结

这次的研修给我留下了深刻的影响,领略专家科学的教育理论和先进的教学方法。它像一架云梯,让我不断的向上攀登。本次培训使我深刻地认识到,信息技术的教学与传统教学最大的不同在于课堂中注重交流,注重互动,注重联系学生的生活实际,畅所欲言,营造一个轻松、活泼的课堂氛,现我就对本次研修做一个总结:

一、本次研修使我更新了教学理念

教学理念直接影响教学行为,在以前的教学中,我的教育理念有的来自同事的言传身教,有的来自儿时教师的影响,有的来自自我的揣摩,有的来自十几年前的师范教育。通过此次培训我统一了思想,提高了认识。从课程改革的视角重新审视了自己的教学理念,使自己在教学中不再迷茫,明确了自己教学目标。

1、对于学生来说,有趣、有效、有用的学习才是真正意义的。同时,要让学生掌握有效的学习钥匙,并从学习上走向生活中。

2、教师并不只是把知识教给学生,同时还要关心和爱护学生。对于学生的错误应以宽容的态度去赏识,使错误成为学生成长的契机。

3、对于后进生或者说学困生,学生不能自暴自弃,老师更不能视之不见。要让学生体验成功的喜悦,帮学生树立自信心。

    二、网络研修丰富了教学方法

教学方法是教师在课堂教学中所实施的教的方法和指导学生的方法。教学过程是学生的认知过程,只有学生积极参与教学活动才能收到良好的效果。在教学中要重视改进教学方法,坚持启发式,反对注入式。当代美国信息技术家.教育家波利亚说:“学习信息技术只有当看到信息技术的产生,按照信息技术发展的历史顺序或亲自从事信息技术发现时,才能最好地理解信息技术”,因些教学中不仅要教给学生信息技术知识,还要揭示获取知识的思维过程。通过本次培训,我掌握了很多的教学方法,正所谓“工欲善其事,必先利其器。”这些教学方法就是收割教学成果的“利器”。有了这些教学方法,使我的备课不再平铺直叙;
有了这些教学方法,使我的课堂变得生龙活虎;
有了这些教学方法,使我在进行教研中有了更多的内涵。

1、怎样让学生喜欢老师的课,首先得让学生喜欢这位老师。作为老师,要像父母般去关爱每个学生,有宽容大度的胸怀,语言风趣幽默,而不能像警察一样时时盯着学生不放。作为教师,其本身必须具有真才实学,做到为人师表。

2、教师应该先是课程工作者,然后才是教学工作者。教学不能只顾进度而忽视质量,学生没有掌握本节知识,就绝不前进教学。教师在上课时应具备课堂智慧、教学智慧、管理智慧及个人的人格魅力。
  3、做为教师,要在学生中树立威信,威信并不是让学生怕你,而应该在对学生的宽容与关爱中,树立起来,让学生有感而发。

    三、通过网络研修,提高自身素质

    培训是短暂的,但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学,使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。

 通过此次学习,在网上结识了很多优秀的教师,并从中吸取了他们的丰富的教学经验。在相互的作业评论中,我认识到了自己的不足,学习到了有效的教学方法。

"学以致用便是宝"。这次的集中培训确实让我学习到了很多的新知识,真正理解了新课标下的教育体系。在以后的教学中,我将继续努力搞好自己的教学,同时把新的教学观念传达给学校的各位老师,使我校在教学质量上有新的突破,有质的飞跃。

【篇四】信息技术2.0培训心得总结

额敏县第三中学信息技术2.0

整校推进实施方案

一、现状分析:
1、我校已接入光纤,有计算机教室及电子阅览室,教室装有触摸书写大屏多媒体设备,班班通覆盖率达到百分之百。
2、有90%的老师能够较熟练使用多媒体辅助教学,各类辅助工具及APP的使用也使用的较好

3、当前存在问题

(1) 转变观念:部分一线教师及家长对信息化辅助教学 不是很认可。

(2)在实践翻转课堂教学模式中更加突出学生的主体地

位,解决课前、课中、课后三个环节教师“教”和学生“学” 的问题。

(3)教师信息技术应用能力进一步提升的问题。

二、提升工程2.0整校推进目标

1.研修目标

(1)构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展机制,采用整校推进的研修模式,实现“三提升一全面”的总体发展目标:校长信息化领导能力、培训团队信息化指导能力、教师信息化教学能力显著提升,全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。

(2)整校推进教师信息化应用能力培训,提升、发展教师信息化素养。

(3)扎实校本研修,缩小教师信息技术应用能力差距,创新教师信息化素养提升。打造信息化教学特色团队,满足教师信息化素养成长需要,引领信息化教学发展方向。

(4)打造信息化数字校园,建设综合性教学云平台,促进信息技术与课堂深度融合,满足教师、学校创新发展需要。

2.任务清单分解

(1)本校拟完成的任务清单范围

任务维度

任务名称

任务序号

任务内容

学习资

源名称

对应环境

学情

分析

技术支持的测试与练 习

B1

提交的作业包括:工具介绍、实施方案、学生体会,评价标准:

1.工具介绍:选择一种你常用的测验与练习工具,介绍其基本功能以及特点,同时结合你的教育教学实践分析其应用情境与使用策略。建议结合图文进行呈现。

2.实施方案:请描述测验/练习实施过程,包括实施时机、实施条件、教师准备、学生 准备等。以视频形式提交,需出现教师个人形象,原则上不超过 5 分钟。

3.学生体会:两名学生对参与过程进行了回顾,说明他们在该活动中的体验与感受。以 音频或视频形式呈现,每个学生的回顾时间不超过 2 分钟。

技术支持的测验与练习,问卷网、问卷星、微信小程序、电子白板等技术工具在学情分析中的运用以及各学科应用案例

样板校环境

教学

设计

演示文稿设计与制作

A3

提交的作业包括:主题说明、演示文稿制作、演示文稿制作说明视频,评价标准:

1.主题说明:教师自主选择一个教学主题,描述其主要内容、教学对象、教学环境等。

以 PDF 形式上传。

2.演示文稿制作:针对上述教学主题,选择任意一种工具制作支持课堂教学的演示文 稿,并转成视频形式提交。

3.演示文稿制作说明视频:以视频形式(可采用录像或录屏方式)描述演示文稿制作过 程,并说明教学中如何使用。视频需出现教师个人形象,时间不超过 10 分钟。

PPT 设计与教学应用、以 PPT 为 基础的多种课件制作、运用多媒 体课件创设教学情境以及各学科 应用案例

普及校环境

教学

设计

微课程设计与制作

B2

提交的作业包括:微课程设计方案、微视频、学生体会,评价标准:

1.微课程设计方案:教师自主选择一个知 识点或技能点,撰写微课程设计方案,包括主题、教学 目标、教学对象、教学流程与内容设计以及实施思路。

2.微视频:依据上述方案开发并提交微视频,视频长度 不超过10分钟。3.学生体会:两位学生使用微课程进行 学习的感想和体会,以录音或视频形式提交。

微课的设计原则、微课制 作方法、设计微课程的建 议、微课程开发中的创意 设计、微课程设计与制作 中存在的问题、常见微课 的制作工具、如何设计制 作基于重难点的微课及各 学科微课设计案例

样板校环境

教学设计

探究性学习活动设计

B3

提交的作业包括:活动设计、技术应用计划,评价标准:1.活动设计:提供一份探究型学习活动设计,需包括学习主题与目标、学生 情况、探究任务、活动过程、学习资源和评价要求等。

2.技术应用 计划:介绍本活动设计中的技术/资源的应用设想和目的,以视频方 式提交,需出现教师个人形象,原则上不超过5分钟。

自主、合作、探究与学生学习活动设计、网络环境下的自主学习

应用APP设计、制作教案、技 术支持的科学探究:内涵、外延 与路径策略及各学科应用案例

样板校环境

学法指导

技术支 持的发 现与解 决问题

B4

提交的作业包括:活动案例、学生反思,评价标准:

1. 活动案例:请提交一份在教师支持下学生用技术发现与 解决问题的案例描述,案例中需要包括问题情境、学生 解决问题的过程、学习成果、教师的支持以及信息技术 的作用。建议用图文结合的方式进行呈现。

2.学生反思:请两位学生分别回顾发现与解决问题的过程和成果, 并描述技术在此过程中发挥的作用。以视频形式提交, 不少于2分钟。

运用电子白板构建生成性 课堂、基于交互式电子白 板的智慧课堂之策略应用、技术支持的问题解决:
内涵、外延与路径策略、 各学科应用案例

样板校环境

学业

评价

数据可视化呈现与解读

A13

提交的作业包括:数据及呈现结果、数据分析视频,评 价标准:

1.数据及呈现结果:提交一份学生数据及数据 可视化呈现结果。

2.数据分析视频:针对上述学生数据,以视频形式讲述数据分析的目的和内容、数据可视化 呈现结果生成过程,并对分析结果做进一步解释。视频 需出现教师个人形象,时间不超过5分钟。

EXCEL教学中的若干实用技 巧、信息技术助力教学评 价、工具操作及各学科应 用案例

普及校环境

(2)各教研组拟完成的任务清单

我校是一所九年一贯制学校,初中8个教研组,小学3个教研组;
各教研组及备课组根据自己的学科特点在4个维度里面选择适合自己 的能力点进行自主研修。

三、团队建设

1.成立信息化领导小组

组长:王勇(党支部书记)

副组长:施露霞(副校长)、张继荣(副校长)、王秀梅(副校长)

成员:刘锋利 朱彪 孙新康 黄涵琼 张玲慧

2.成立学校信息技术培训团队 ,主要负责在线上及线下活动中的技术难题及相关教师培训

四、制度保障

1、提高认识,切实加强领导。

学校各层干部一定要统一思想,提高认识,切实加强对培训工作的领导。校长要全面负责信息技术2.0校本研修工作,明确任务,逐级负责。

2、强化管理,精心组织实施。

要卓有成效地开展校本培训工作,必须注重校本培训的制度化、规范化 建设,逐步建立健全校本培训的学习制度、考勤制度、考核、奖惩等规章制 度,并严格执行。实施过程中,要及时做好培训记录,健全培训档案和教师 成长档案。要加强过程性督导检查,积极引导、鼓励和支持教师参加培训, 抓落实,求实效。

3、落实经费,保障培训条件。

教师培训所需经费学校应统筹考虑,优先安排;
充分利用现有设施设备 促进教师成长,努力为校本培训创造良好的环境条件,确保各项培训真正落 到实处。


附件:校级坊主(培训团队)信息技术2.0研修指导方案表单

学校

学科

坊主

教研组/备课组成员

小组各成员拟完成的任务清单名称

研修主题

基于信息化2.0教学环境下的教学研修

阶段主题

时间安排

研修任务

拟解决的问题

活动设计

预期成果

前测选点

2020年1月

培训骨干教师,以点带面。

信息技术老师指导,整理各学科共性的应用软件,对骨干教师针对性培训

把握前沿更新理念

2020年1月至2月

资源库建设

资源共享

建立ftp服务器,教研组按学科分类将本学科的微课、课件、教学设计等分类上传

用活技术改进课堂

2020年3月底至4月

教师在课堂中通过信息化手段辅助教学,更好的实现教学目标

针对各学科的个性化应用需求进行分类培训

提升素养精彩展示

2020年5月

【篇五】信息技术2.0培训心得总结

信息技术2.0研修心得

最近,我参加了信息技术2.0网络研修,随着现代教学技术的日益进步和发展,多媒体课件制作越来越广泛的被运用到我们的日常教学工作中来。可以说,多媒体课件的使用已经成为一名现代教师不可或缺的一种教学手段。然而,对于一名教师而言,我们没有太多的空余时间去培训机构系统地学习多媒体课件的制作,无疑,这次网络培训就给了我们一个很好的机会来接触多媒体课件制作、了解多媒体课件制作、运用多媒体课件制作!下面,我将就我的学习情况对这次网络培训做一简短的总结

一、方法技巧 有待于灵活运用

以前做的课件,说白了就是课文内容的重复,只是一块黑板。在这次学习之后,我知道在课件里可以插入动画、声音、视频、图片等等,可以使课件动起来、活起来,可以更好地激发学生的学习兴趣。同时学习了如何能快速的制作简洁美观的课件,特别是西沃白板的软件的加入使现在的课堂教学有了一个质的飞跃,里面的课堂活动、思维导图等功能大大的提高了课堂效率,激发了学生的学习积极性。

二、找到差距认清不足 不断学习

通过培训,我深刻认识到:计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点,它能激发学生的学习兴趣,使他们真正成为学习的主体,变被动学习为主动学习。一个好的课件对深化课堂改革,大面积提高教学质量,全面提高学生素质具有相当重要的作用。或许正因为多媒体课件有如此重要的作用,教育局才组织了本次的培训。

三、问题与建议

一线教师学习此门课程的目的是更好地运用于教学实践,而且很多为义务教育阶段的一线教师。所以希望老师在授课时能适当多举一些课堂教学运用的事例,帮助教师在学习实例中更好地消化吸收学到的新知识。

作为一名教师,课件的制作已经是我们必须具备的一种能力,面对科技飞速发展的今天,多媒体课件制作方面的了解和运用是十分必要的。我也会将所学所得积极地投入到我的教学实践中去,为促进学生的全面发展而努力!本次研修改变了我对当前教育的认识和方法,使我对教育技术有了重新的思考,学无止境,我会永远在学习的路上砥砺前行。

【篇六】信息技术2.0培训心得总结

信息技术2.0学习心得体会

本次培训很实用,以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑,让学员充分感受了教育技术应用的多样性,在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术2.0支持教学创新的魅力。与以往的培训相比,本次培训具备很多的优点,同时给我们的感受也非常深刻。

培训内容和我们平时的教学工作紧密联系,实用性很强。

    比如创建教学设计方案,规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路,促使我们整合各方面的资源,更好的理解信息技术2.0和课程整合的意义,为我们今后能将信息技术2.0运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基矗
    2、培训形式新颖有趣,着力培养学员们的合作意识。本文由一起去留学编辑整理。

    特别是以小组为单位,设立小组代表,既有趣又能激发大家的创新思维,迅速树立团队合作意识,增强团队的凝聚力,为后续培训打下基矗
    3、课堂属于开放式,气氛轻松。

    各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说,虽然只有短短3天的培训,但受益匪浅。在这里我们见识了很多信息技术2.0和课程整合的鲜活的案例,在集体讨论和辅导老师的点拨下,我们进一步理解了信息技术2.0对现代教学产生的重大意义,了解了信息技术2.0和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论知识,而且对我们今后的教学活动有很大帮助,可以将这些知识运用到教学实践中,对所任教的学科进行教学规划设计,梳理教学思路,加深对教材的理解。

    4、是学习收获巨大。

    在学习内容方面,不仅理解了教育技术的基本内涵,深入理解了教设计的一般过程,掌握了信息资源的获取方法、处理方法,还通过案例的研讨,掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法,对信息技术2.0与课程整合的内涵也有了一定的认识,提升了教学设计的整合水平等等,可以用“收获颇丰”来概括。在学习方式上,老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补,使老师们能相互取长补短,共同提高,同时增强了团队精神和协作意识;探究型的学习,能充分调动每位学员的学习积极性,各展所长,始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中,必将有力地促进教学效果的提高。

    通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念,也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学习虽然完成了,但学习的目的是为了应用。我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合,真正让教育技术为提高教育教学质量服务。

推荐访问:信息技术 心得 培训