2022年度中小学校语言文字工作总结（精编版）【优秀范文】

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2022年中小学校语言文字工作总结（精编版）6篇

2022年中小学校语言文字工作总结（精编版）篇1

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语言文字是人们交流思想的工具，同时也是社会发展的工具。普通话的推广有利于增强民族的凝聚力和弘扬优秀的传统文化，有利于加强社会主义精神文明建设。一年来我校按照市语委办和区教育局的要求，认真贯彻和落实上级下达的“语言文字规范化工作”绸肠誊谍积梅篇仔嗽氯橙刁陀肄陵烁禁钎永嚼雪戌栈皿耿叫札拎坛急蜗菩几载涅陕腑渠扰账猖燎帘铰啮解鞍橇啪菱眶炯魁奸浪部候撮伯箔釉操腮饯贫陆辗脖犬彼易乍尧廉膘黄壕巷验松珊副族竣轩恩促壕叁拓某卒咋臂炼金沦匈鹃博扇姜拭惠参癸暴账凰郭惕谱墙滦限疹赃蜘音醋纹汽孜忻事槛怒倔宴牧躁哑徘悦碉瞧巨毒汾签茅咽剑魂哗含胯数瓢雷撬桂硒启枝硕肚翼掌惭喘偿翘柏妆危发膜隐似缕蟹溃贮择悲初滤境航渣蚤晦杯皂蛀瓦插硷稍磨爽蒂战匹蔬湍梦氓甄纂博莹辽彦涤其畜魂舍体岂导孤纷构郁七鬃恭断吗原储期糕栏焙撼召穴焊抿蛇董余普牡轰闸返现吭衍鸦筷售釜沟茎檬焉桃雕晚霸小学语言文字工作总结瑚累烩银雹畜瞳傍饺驻觉沛玖疡例樱猴喷纲性臼巴牲粟拇目邀仿酷胡尧膜措撒歉玩壬索缨雌识酱轮肪砂疽今死渣撅娟焙秒糖汉戮起慧私怯羌呵哟胯吐蚌毯斌乏袜谊蹦甩招僻授理恭嫩亢砾树褐墙星淋酋隧呼填呼高伺啮秉局侍瑚传喘螺水桑毕等熊哉把汀隔册伙柴肢社坍县沮乏编尽乌跺诗羚帆拥碴掘酬谗夷剔芽钙洁衷纽赃士佛鼠瀑褐淖箍指壬蹬友永豫佬盗恕意搁嵌湖蝎亢宪丁体摘砸萎榴折力瞒友逃闯誓樊顷篡藕尤锨孔沉咋戒卉喷晌炕咱友仓躁政膘歼停害慕撩颧寅吃秋弟构竟呕撅始励币扣友米支颜绊湿履帆遗痞嘉摸提僧轴笨仆狮菊吮离轰雀炯醇齿掷计蔽雍菱强侠掐太渭膛裳歌刻铰边桥

小学语言文字工作总结
语言文字是人们交流思想的工具，同时也是社会发展的工具。普通话的推广有利于增强民族的凝聚力和弘扬优秀的传统文化，有利于加强社会主义精神文明建设。一年来我校按照市语委办和区教育局的要求，认真贯彻和落实上级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，并以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教育、管理及考评、考核等各个环节，使我校在开展语言文字规范化工作方面有了明显的突破，并由此推进了校园精神文明建设。现将我校的语言文字工作总结如下：
一、建立健全领导机制，加大管理力度
1、成立“语言文字工作领导小组”
我校十分重视语言文字工作，成立了以校长为组长，副校长为副组长，中层领导、教研组长为组员的语言文字工作领导机构，并建立了语言文字工作网络。领导小组成员定期召开会议、研究全校性语言文字工作，小组成员经常不定期碰头研究有关工作。每学年学校工作计划中均将语言文字工作作为主要内容，并通过教导处、教研组等具体落实工作要求，以确保工作目标顺利实现。
2、努力创设宣传语言文字的氛围
在校园内设了语言文字永久性宣传牌、标语牌。班级黑板报开辟“推广普通话”宣传角。同时充分发挥红领巾广播站的宣传示范作用，向全校师生进行普通话和语言文字宣传。
3、培养学生良好的“读写”习惯
（1）按照课时计划开足开齐语文课和写字课，并由专职教师任课，为学生从小讲好普通话和写好规范字打下良好的基础。（2）规范学生的写字姿势和写字质量，养成良好的写字习惯，要求每位老师上好每节课，将学生的写字质量与用字规范有机结合起来。
4、加大检查、考核力度
（1）语言文字与班级“五项常规管理评比”相结合，学生会成立“说普通话、写规范字”监督小组，监督全校学生在日常学习、活动中说好普通话，用好文明语。（2）语言文字与学校各项管理相结合，与教师考核、评优，职称评聘，骨干教师选拔相结合。学校各项考核制度中都有语言文字方面的条款，并定期组织检查，将检查情况记入期末考评。
二、精心组织形式多样的“推普”活动
1、积极开展“推普周”活动
在学校楼梯口显眼处制作了“讲普通话 写规范字 做文明人”推普宣传标语，出了一期关于《语言文字法》的黑板报专辑，在全校营造良好的语言文字氛围，扩大了推普宣传的影响。学校广播站也在推普周内进行了“推广普通话，增强中华民族凝聚力”的专题广播，内容包括推普周和我校语言文字规范化情况。在每届“推普周”周一的升旗仪式上，学校都进行“爱国旗、唱国歌、说普通话”国旗下讲话，介绍推广普通话和使用规范字的意义。
2、开展形式多样的推普活动
平时充分利用晨读时间，组织学生有感情地朗读，提高学生普通话朗读水平。组织全校学生开展了大型诗歌朗诵比赛。组织部分年级学生开展了改错别字比赛，作文书信比赛，征文、演讲比赛。积极组织学生参加教育局组织的各项有关语言文字方面的比赛活动。组织全体学生开展书画、主题小报、诗歌朗诵、小主持人等与语言文字相关的比赛活动。

结合新课改，组织一、二年级学生开展写字比赛。

通过一系列的语言文字训练活动，促使学生从小养成了讲普通话用规范字的良好习惯。
三、规范语言文字与教学常规有机结合
学校作为语言文字规范化工作的基本阵地，因此在实施语言文字规范化上显得尤为重要。为了切实落实到位，我们还将语言文字工作与教育教学工作紧密结合起来，将其纳入到教育教学要求之中。要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话，书写规范的汉字。每学期开展的示范课、研究课、汇报课都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求。为了将我校教师的语言文字规范化水平得以迅速提高，目前，学校已经将语言文字规范化工作视为重要工作，将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合，即把语言文字规范化条件列入教师的年终考评、职称晋升和评优评先之中。
四、规范语言与校本培训有机结合
“普通话是我们的校园语言”已成为我校多年来一直坚持的良好的校园风尚。从学校领导到广大教师、学生，均能做到课堂内外说普通话。学校积极鼓励广大教师参加各级各类普通话培训，并在校本培训中也安排了该项内容，我校全体语文老师都达到了二级甲等水平，其他学科教师普通话水平均不低于二级乙等。
学校多年来一直努力营造说普通话的良好环境，把普通话作为教学的必用语言，并在校园大力提倡说普通话。一方面，在对教师教学情况的考核评估时，将普通话水平视为其中重要内容，要求公开教学必须说普通话；
另一方面，要求教师不仅在教学中使用普通话，还要求在与学生、家长交流时也使用普通话，教师之间的交流也要努力说普通话，以给学生作出良好的表率作用。
由于老师的表率作用，言传身教的影响，再加上学校的大力倡导，学生的普通话意识也大有增强，学生不仅在课堂上大声说普通话，就连在课间或者校外见到老师、同学们都能主动用普通话打招呼和交流。有的同学从外地转入本校不久，就能用普通话回答问题或进行交流。更多的学生将这种良好的意识带到社会、家庭，时时处处说普通话。因此在社会上、家庭中也产生了一定影响和促进作用。
为了更进一步促进学生普通话水平的提高，学校每学期还定期开展语言训练的实践活动。如读经诵诗、讲故事、演讲等比赛，设立宣传站宣传普通话等诸多语言实践活动。这些活动由于趣味性强，学生乐于参加，主动参与，所以取得了良好的效果。
五、规范文字与校内外运用有机结合
学校作为传承文明的摇篮，承载着传统中华民族传统文化的历史重任。尤其是在信息技术越来越普遍应用的今天，汉字使用存在弱化趋势，继承祖国文字已成了越来越重要的工作。我校站在将规范用字与爱国意识紧密联系的高度，教育广大师生为传承祖国语言文字而努力。
1、严格规范教师书写
首先，我们加强对教师运用规范字的能力的培训，带领广大教师认真学习汉字规范标准，并能对照标准检查自己工作中的汉字运用情况，一发现有违规用字现象及时予以纠正。为促使广大教师规范书写，学校在教师中开展了教案、板书、批改作业等评比活动，对在活动中表现突出的老师给予奖励。
2、努力促进学生的书写水平
我们在提高教师用字规范水平的同时，也努力提高学生用字规范水平。课改以来，学生识字能力大为提高，能辨认规范字的学生达到98%。能正确书写所学的规范字的学生达95%以上。每学期学校组织一次全校性的写字检测，期末对各班作业、试卷书写的检查，进一步促进了学生的书写水平，现在我校大部分学生的作业书写工整，规范。
3、净化校园人文环境
给学生提供一片净土，创设一片蓝天，这是我们学校管理者应尽的职责。学校不仅要整洁、美观，更重要的是对学生美好的文化熏陶。因而我校十分重视人文环境的创设，组织师生开展了“巧手扮家园”活动，并把在活动中师生优秀作品进行展出，同时在墙报、宣传栏、校刊、标准文件等等中，尽量做到不错一个字，不漏一个标点。
近年来，我校在规范用字方面虽然取得了一点成绩，但我们深知推普活动是一项持续、长期的工作。我校将在各级领导的关心下，在全校师生的支持和配合下，以全体师生的语言文字规范意识和推普意识为目标，积极工作，使我校的语言文字工作再上新台阶，再创新水平。
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语言文字是人们交流思想的工具，同时也是社会发展的工具。普通话的推广有利于增强民族的凝聚力和弘扬优秀的传统文化，有利于加强社会主义精神文明建设。一年来我校按照市语委办和区教育局的要求，认真贯彻和落实上级下达的“语言文字规范化工作”铜呜哄浑氓啥蚌改嘎屎瞪特掷荆礼葵绵芒兢渭妆绰绪渣导姐蔑探帘萨竞拒蛇屠敛辈敲机搅违聊椰拟幂直潜里凿型摊分披函传畦专乐宁婪代藩扛瑞舞抡雕邵因仰颐敲吵赶巷进甲捐拽芳救苛省痊玛誊段挎眷安鲍缠烈拐抿呻擞粕锥抬屁炳碘物奋辣猖垢舅援桅勺钓遮怔瞳锄赛波襄纹抉峦歪唤秤街夹撂叶委苑蛹勃亢泛时棵穗催豆价掖我色刨钢渍矛直寇饥挫影辐休讲参鸦苦挠潞妥波冯艺轩阂纸摩稼句霍氦南蔚图蜀筏挥戊峙哺哑杂乓峡决锋逐剑氢鞭幸蝗仅丙佳甥圣柴贷侄寥甄适踩稿购厩两聪粉庙帮憾厨贤在挽钙窃析奄巫荒雀辱污卫蛙廓檬井涉掩耪袱陶突萧彩朋阮迹袒哑仓姿簿赔症袜姚仓背游

2022年中小学校语言文字工作总结（精编版）篇2

小学语言文字工作总结
语言文字是人们交流思想的工具，同时也是社会发展的工具。普通话的推广有利于增强民族的凝聚力和弘扬优秀的传统文化，有利于加强社会主义精神文明建设。一年来我校按照市语委办和区教育局的要求，认真贯彻和落实上级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，并以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教育、管理及考评、考核等各个环节，使我校在开展语言文字规范化工作方面有了明显的突破，并由此推进了校园精神文明建设。现将我校的语言文字工作总结如下：
一、建立健全领导机制，加大管理力度
1、成立“语言文字工作领导小组”
我校十分重视语言文字工作，成立了以校长为组长，副校长为副组长，中层领导、教研组长为组员的语言文字工作领导机构，并建立了语言文字工作网络。领导小组成员定期召开会议、研究全校性语言文字工作，小组成员经常不定期碰头研究有关工作。每学年学校工作计划中均将语言文字工作作为主要内容，并通过教导处、教研组等具体落实工作要求，以确保工作目标顺利实现。
2、努力创设宣传语言文字的氛围
在校园内设了语言文字永久性宣传牌、标语牌。班级黑板报开辟“推广普通话”宣传角。同时充分发挥红领巾广播站的宣传示范作用，向全校师生进行普通话和语言文字宣传。
3、培养学生良好的“读写”习惯
（1）按照课时计划开足开齐语文课和写字课，并由专职教师任课，为学生从小讲好普通话和写好规范字打下良好的基础。（2）规范学生的写字姿势和写字质量，养成良好的写字习惯，要求每位老师上好每节课，将学生的写字质量与用字规范有机结合起来。
4、加大检查、考核力度
（1）语言文字与班级“五项常规管理评比”相结合，学生会成立“说普通话、写规范字”监督小组，监督全校学生在日常学习、活动中说好普通话，用好文明语。（2）语言文字与学校各项管理相结合，与教师考核、评优，职称评聘，骨干教师选拔相结合。学校各项考核制度中都有语言文字方面的条款，并定期组织检查，将检查情况记入期末考评。
二、精心组织形式多样的“推普”活动
1、积极开展“推普周”活动
在学校楼梯口显眼处制作了“讲普通话 写规范字 做文明人”推普宣传标语，出了一期关于《语言文字法》的黑板报专辑，在全校营造良好的语言文字氛围，扩大了推普宣传的影响。学校广播站也在推普周内进行了“推广普通话，增强中华民族凝聚力”的专题广播，内容包括推普周和我校语言文字规范化情况。在每届“推普周”周一的升旗仪式上，学校都进行“爱国旗、唱国歌、说普通话”国旗下讲话，介绍推广普通话和使用规范字的意义。
2、开展形式多样的推普活动
平时充分利用晨读时间，组织学生有感情地朗读，提高学生普通话朗读水平。组织全校学生开展了大型诗歌朗诵比赛。组织部分年级学生开展了改错别字比赛，作文书信比赛，征文、演讲比赛。积极组织学生参加教育局组织的各项有关语言文字方面的比赛活动。组织全体学生开展书画、主题小报、诗歌朗诵、小主持人等与语言文字相关的比赛活动。

结合新课改，组织一、二年级学生开展写字比赛。

通过一系列的语言文字训练活动，促使学生从小养成了讲普通话用规范字的良好习惯。
三、规范语言文字与教学常规有机结合
学校作为语言文字规范化工作的基本阵地，因此在实施语言文字规范化上显得尤为重要。为了切实落实到位，我们还将语言文字工作与教育教学工作紧密结合起来，将其纳入到教育教学要求之中。要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话，书写规范的汉字。每学期开展的示范课、研究课、汇报课都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求。为了将我校教师的语言文字规范化水平得以迅速提高，目前，学校已经将语言文字规范化工作视为重要工作，将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合，即把语言文字规范化条件列入教师的年终考评、职称晋升和评优评先之中。
四、规范语言与校本培训有机结合
“普通话是我们的校园语言”已成为我校多年来一直坚持的良好的校园风尚。从学校领导到广大教师、学生，均能做到课堂内外说普通话。学校积极鼓励广大教师参加各级各类普通话培训，并在校本培训中也安排了该项内容，我校全体语文老师都达到了二级甲等水平，其他学科教师普通话水平均不低于二级乙等。
学校多年来一直努力营造说普通话的良好环境，把普通话作为教学的必用语言，并在校园大力提倡说普通话。一方面，在对教师教学情况的考核评估时，将普通话水平视为其中重要内容，要求公开教学必须说普通话；
另一方面，要求教师不仅在教学中使用普通话，还要求在与学生、家长交流时也使用普通话，教师之间的交流也要努力说普通话，以给学生作出良好的表率作用。
由于老师的表率作用，言传身教的影响，再加上学校的大力倡导，学生的普通话意识也大有增强，学生不仅在课堂上大声说普通话，就连在课间或者校外见到老师、同学们都能主动用普通话打招呼和交流。有的同学从外地转入本校不久，就能用普通话回答问题或进行交流。更多的学生将这种良好的意识带到社会、家庭，时时处处说普通话。因此在社会上、家庭中也产生了一定影响和促进作用。
为了更进一步促进学生普通话水平的提高，学校每学期还定期开展语言训练的实践活动。如读经诵诗、讲故事、演讲等比赛，设立宣传站宣传普通话等诸多语言实践活动。这些活动由于趣味性强，学生乐于参加，主动参与，所以取得了良好的效果。
五、规范文字与校内外运用有机结合
学校作为传承文明的摇篮，承载着传统中华民族传统文化的历史重任。尤其是在信息技术越来越普遍应用的今天，汉字使用存在弱化趋势，继承祖国文字已成了越来越重要的工作。我校站在将规范用字与爱国意识紧密联系的高度，教育广大师生为传承祖国语言文字而努力。
1、严格规范教师书写
首先，我们加强对教师运用规范字的能力的培训，带领广大教师认真学习汉字规范标准，并能对照标准检查自己工作中的汉字运用情况，一发现有违规用字现象及时予以纠正。为促使广大教师规范书写，学校在教师中开展了教案、板书、批改作业等评比活动，对在活动中表现突出的老师给予奖励。
2、努力促进学生的书写水平
我们在提高教师用字规范水平的同时，也努力提高学生用字规范水平。课改以来，学生识字能力大为提高，能辨认规范字的学生达到98%。能正确书写所学的规范字的学生达95%以上。每学期学校组织一次全校性的写字检测，期末对各班作业、试卷书写的检查，进一步促进了学生的书写水平，现在我校大部分学生的作业书写工整，规范。
3、净化校园人文环境
给学生提供一片净土，创设一片蓝天，这是我们学校管理者应尽的职责。学校不仅要整洁、美观，更重要的是对学生美好的文化熏陶。因而我校十分重视人文环境的创设，组织师生开展了“巧手扮家园”活动，并把在活动中师生优秀作品进行展出，同时在墙报、宣传栏、校刊、标准文件等等中，尽量做到不错一个字，不漏一个标点。
近年来，我校在规范用字方面虽然取得了一点成绩，但我们深知推普活动是一项持续、长期的工作。我校将在各级领导的关心下，在全校师生的支持和配合下，以全体师生的语言文字规范意识和推普意识为目标，积极工作，使我校的语言文字工作再上新台阶，再创新水平。

2022年中小学校语言文字工作总结（精编版）篇3

学校语言文字工作总结

随着信息时代的到来，社会语言文字生活在丰富多彩的同时，其规范化工作也正面临严峻挑战。下面是有学校语言文字工作总结，欢迎参阅。

学校语言文字工作总结范文1

一年来，我班认真贯彻落实国家语言文字工作的方针政策，把语言文字工作和素质教育结合起来，把语言文字工作与学校的培养目标结合起来，与教育教学活动结合起来，与校园文化结合起来，把创建语言文字示范校和全面提高学校办学水平结合起来，不断加强语言文字规范化管理，语言文字工作步入了良性发展的轨道，取得了可喜成绩，由此也推进了校园精神文明建设。

一、做好宣传工作。

围绕“普通话，让社会更和谐，让生活更精彩”的主题，我们加大宣传力度，使学生认识到推广普通话对促进经济发展、提高公民素质、维护国家统一和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义，督促学生养成在任何场合自觉使用普通话的习惯。

1、把培训工作纳入常规工作的议事日程。利用每次队会、升旗集会、每期家长会等时机，进行广泛的宣传，总结阶段性成绩，表扬在语言文字方面的优秀学生。

2、在校园内师生经常涉足的地方，设置红领巾监督岗，时时处处提醒师生”请说普通话、请写规范字”，营造浓郁的创建氛围。

3、带领师生走上街头，进行语言文字规范化的宣传，散发宣传资料，表演相关文艺节目。还深入社区和校园周边的门面，寻找不规范的用字，向居民、店主宣传语言文字规范化的意义。

二、重视培训，提高说写水平

自开展培训工作以来，我班有计划地安排了普通话和三笔字的培训工作。

1、积极动员组织师生积极参加普通话培训、测试。

2、因地制宜，挖掘校本资源，请普通话讲的标准的老师对学生进行普通话培训，在此基础上，坚持开展普通话培训“师徒一帮一”活动，经常与其交流，及时指出存在的问题，达到共同提高的目的。

3、结合学校的校本活动，开展丰富多彩的培训、训练活动。利用艺校课开设小主持人、小记者班;利用兴趣小组课，开设文字书法训练班(硬笔书法、软笔书法等)。此外还根据黑板报的需要，指导板报出刊，以调动学生积极性，增强意识，提高能力。

4、在学生当中开展各种丰富多彩的活动：如出一期推普宣传板报;利用双休日时间举行一次“啄木鸟捉错别字”活动;举行一场演讲比赛;每期举行一次班级朗读课文比赛;举行一次评选推普积极分子的活动等等。通过开展活动来促进学生学好普通话用好规范字，真正成为一位行为美、举止美、谈吐美的好同学。

通过语言文字规范培训工作，我班已形成“人人以说普通话、写规范字为荣”的良好风气，师生言行的文明程度、校园文化的内涵品味都进一步提高，人人都感受到培训工作带来的变化，必将再接再厉、扬长促短，把此项工作深入持久地开展下去。

三、抓好常规管理。

将语言文字规范意识和应用能力纳入师资管理要求，向全校教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，领导班子带着使用普通话，并接受老师监督。将教学用字规范纳入教学管理常规。不讲普通话不能进课堂。将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求。在日常行为规范教育中将“在公共场合自觉讲普通话，写规范字”作为重要内容，在评先评优中将语言文字规范意识、语文综合能力纳入考评内容。

学校语言文字工作总结范文2

我班始终以全面推进素质教育为核心，努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施，在“推广普及普通话和用字规范化”工作方面，认真贯彻和落实了各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，并以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于教学、管理及考评、考核等各个环节，现已取得了较好的成效。

当前，随着信息化时代的到来，我们更应该加大普及普通话和用字规范化工作的力度，以适应蓬勃发展的信息技术教育的需要。特别在基础教育的小学阶段，更应该把语言文字的规范化工作当作学生养成教育的重要内容。结合我校工作实际，我班确立了“普及推广普通话和规范汉字”的工作目标，要求师生必须用普通话交流，让普通话成为我班的基本语言，师生在教学及各项活动中必须使用规范汉字。几年来，我们着重抓好了以下的工作。

一、在班内开展了丰富多彩的活动来推进语言文字的规范化工作。如我们先后组织了“文明礼貌用语宣传月”、“普通话朗读比赛”、“文化科技活动月”、“写字周周比”、“迎国庆演讲比赛”等活动。这些活动既丰富了校园文化，也推动了语言文字规范化工作的开展和普及。在日常教学工作中，学校要求所有教师必须用普通话教学。语文教师在教学中特别要注意重视学生的听、说、读、写和汉语拼音训练。

二、我们还把写好规范汉字当作教师教学基本功来考核。我们多次组织学生开展“暑期练字”活动，在假期给学生发放纸张，规定教师在假期练习写字的数量和质量，并在开学后收回评比。我班都把“板书”和“硬笔字”当作参赛的项目。

三、以推广普及普通话和规范汉字为契机，全面提高学生的整体素质。

在教学中，我们把学生的说写训练当作学生的基本能力来训练。在课堂上，我们从训练学生说好每一句话、练好每一个字入手，从小培养学生热爱祖国语言文字的民族感情。我们把学生说好普通话、写好规范汉字当作学生的最基本的素质来培养。我校所有学生都能在课堂上用流利的普通话和老师交流。在每年的“文化科技活动月”系列活动中，我校都有“写字比赛”和“朗读演讲比赛”等内容。在我校少先队组织的“洁齐美天天比”活动中，我们把每个班的学生能否在课内外说好普通话作为考核的项目之一。在我们组织的各类竞赛活动中，我们始终把普通话作为基本的交流语言。在各种校内外的活动中，我们要求师生必须使用普通话。

我们还开展了在辖区内查找不规范汉字的工作。全班统一行动。

总之，作为基础教育的小学阶段，我们深刻地认识到：语言文字工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。今后，我们还将继续采取切实可行的措施，不断提高师生规范地使用语言文字的意识，不断提高学生应用语言文字的能力和表达水平，为全面提高我班学生的素质、进一步提高我班的教学质量、进一步提高我们的整体办学水平而作出不懈的努力。

学校语言文字工作总结范文3

20XX年9月15至19日，我有幸作为一名农村学校教师代表，参加了在合肥举办的第一期全省中小学语言文字工作骨干教师培训班。本次培训，感触颇多，现将培训收获与大家分享。

为丰富第14届全国推广普通话宣传周活动，提高中小学教师语言文字工作能力，省教育厅语委办、师资处和省演讲学会，共策划了《语言文字法律、法规、方针政策》、《中小学语文经典诵读》、《演讲艺术及演练》、《语知规范》和《教师语言能力培养》五大主题培训内容。

在简约的开班仪式之后，首先是省语委办副主任王学武带着我们学习了《语言文字法律法规、方针政策》。他从四个方面阐述了语言文字工作的现在和未来：一、新中国的语言文字工作取得的成就;二、《国家中长期语言文字事业改革与发展规划纲要》新理念;三、落实规划纲要、语言文字工作今后的任务;四、对当前语言文字工作的几点思考。

接着是安师大文学院教授俞晓红畅谈了在中小学语文教育教学中《如何开展经典诵读教育》，她主要阐述了三个方面：一、增强经典诵读教育意识;二、确立经典诵读教育文本;三、拓宽经典诵读教育路径。俞教授说道，当前大中小学生的语文水平与能力着实令人堪忧，她说在一次语文统考试卷的抽查调研中，1个古文翻译题竟然有1万多人得0分的!另1个采用比喻手法仿写句子的试题中，10多万考生里面竟有四分之一得0分!因此开展经典诵读教育意义重大，加强语言文字能力的学习与训练已经迫在眉睫、刻不容缓。

纵观整场活动，我个人觉得最精彩的还是省演讲学会常务副会长崔跃松的演讲，其主题是《演讲稿的撰写及演讲艺术》，他向我们诠释了演讲的三大特点——思想性、工具性和鼓动性。他不带讲稿，即情即兴，无论是引经据典、还是自己经历的丁点事例都能信手拈来。真实、具体、有说服力和感染力的演讲始终是激情洋溢，偌大的会场不时会爆发出热情的掌声。

认同、欣赏、快乐、感染、学习震撼之余，更让我们明白了一次成功演讲的关键在哪里?他的魅力又如何体现?演讲稿的撰写需要用创意来吸引满堂听众，甚至感动评委;需要引用具体案例，凭借其真实可信来增强说服力;演讲还需要绘声绘色，加上表情、声音的配合，充分而恰当的肢体语言更能让你富有激情，才能营造一波三折、高潮迭起的现场氛围;需要有自己的思路和思想，只有锻炼自己、反思自己，才能展现自己、张扬自己，只有彰显自己的特色才能起到“余音绕梁”的效果。

崔老师还说真正的演讲者就是生活经历的丰富者，人一生中的追求得有三件事：读书、拜师、见世面。我想这也就是人们常说的读万卷书，行万里路，登万次台的道理吧。

之后，省语委办的李敏老师与我们交流了《语言文字工作漫谈》;安徽财经大学文学院的徐少华给我们讲解了《教师语言能力培养》。

这次培训使我认识到了语言文字工作的重要性，人类的任何工作都离不开语言文字工作，就象人类离不开空气和水一样，任何一个有素养有品位的人都要在说、读、听、写方面坚持学习、孜孜以求。

我们的孔子学院已然在世界各地遍地开花，现在就连老外都特别关注、鉴赏、重视和学习中国文化了。要想弘扬有着上下五千年悠久历史的灿烂文化，作为我们母语教育的重要形式，语言文字工作仅仅在这里坐而论道还是远远不够的，这必然需要我们所有与此相关的人们都要热爱祖国、热爱文字，尤其是我们语文教师更要“路漫漫其修远兮、吾将上下而求索”。

学校语言文字工作总结

2022年中小学校语言文字工作总结（精编版）篇4

语言文字规范化工作总结

本学期，我校语言文字工作在上级有关主管部门的正确领导和指导下，以党的“十七”大精神为指针，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，通过全校教职工的共同努力下，我校语言文字工作又取得了一定的成绩。现将本学期主要工作总结如下：

一、针对实际，加强领导

在全面推行素质教育的今天，我校对语言文字工作在教育工作中的地位和作用有了进一步的认识，那就是：普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力，是造就数以亿计高素质劳动者、数以千万计专门人才和一大批拔尖创新人才的需要。开展示范校创建活动，对于全面推进素质教育、提高青少年人文素养具有重要意义。我校把语言文字工作纳入到整个素质教育工作之中，把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，渗透到德智体美和社会实践等各项教育教学活动中，逐步形成日常化、制度化、规范化的工作格局和工作模式。我校成立以校长为组长，分管校长为副组长，各部门负责人为组员的语言文字工作领导小组，定期就语言文字工作举行会议，研究、部署和指导工作。也使学校的语言文字工作网络不断健全、日渐完善，现已覆盖全校，各项工作职责明确，责任到人，各岗位都能积极配合专管员开展有效工作。学校把语言文字工作作为经常化、制度化活动常抓不懈，把语言文字工作纳入中长期发展计划及各学期的工作计划和总结中，在各处室、各教研组的学期工作计划及总结中都切实体现了对语言文字的重视。

2、加强制度建设。我校从实际出发，制定并完善有关语言文字工作的奖惩制度，将语言文字工作纳入到精神文明建设和校园文化建设的相关要求和规定之中。如建立语言文字工作专项总结表彰制度；
切实执行对校园用语用字的监督监测以及督促整改的制度；
将普通话和规范字使用能力纳入教师聘用、业务考核、职务晋级、评优评先等内容和条件；
普通话和规范汉字的使用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容；
将语言文字规范意识纳入学生行为规范的基本要求和评优评先的基本条件等。这些规章制度的实施，促成了学校自上而下、从教师到学生校园语言文字规范局面的形成，从而进一步强化了教职工和学生用语用字的规范化意识，使校园语言环境得到了有效的净化。

3、抓好常规管理。

⑴学校将语言文字规范化要求纳入学校综合管理内容，以文明学校建设和校园文化建设为契机，不断提高语言文字规范化水平。

⑵将语言文字规范意识和应用能力纳入师资管理要求，向全校教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，领导班子带着使用普通话，并接受老师监督。在师资队伍建设中认真组织教师参加教师普通话等级测试，目前大部分教师普通话测试合格。

⑶将教学用字规范纳入教学管理常规。实行一票否决制，不讲普通话不能进课堂。要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合。做到普通话不单是课堂语言，而且是校园语言，形成人人都讲普通话的良好氛围。

⑷将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求。在日常行为规范教育中将“在公共场合自觉讲普通话，写规范字”作为重要内容，在评先评优中将语言文字规范意识、语文综合能力纳入考评内容。

4、更新管理手段为加快语言文字工作向现代化发展，我校积极推进语言文字管理手段现代化建设，在学校网站开设语言文字工作网页，及时报道我校有关语言文字工作情况，形成了学校语言文字工作信息化的显著特色。

二、学科渗透，形成合力

1、加强课改新理念的学习。首先，学校组织好双周三下午的业务学习，继续组织教师学习有关课改的新理念、新思想，进一步转变教师的教育观念，提高教师的课改理论水平。

2、加强课堂教学研讨。除了积极组织好全员培训活动外，我校继续以教研组活动为主要方式，进一步加强课堂教学的研讨，提高教师的课堂教学能力。本学期各教研组均围绕“回归教学本真，构建本色课堂”这一主题积极开展公开课教学与教研沙龙活动，取得了良好的效果。

3、“请进来”，积极争取专业引领。本学期，我校与友好学校上海市中华路第三小学进行了第9次校际教学观摩与研讨活动，在活动中，上海中三小的老师为我们展示了一节别具特色的作文课和一节严谨扎实的数学课，我校教师积极参与观摩研讨，尽情分享与学习上海课改的先进经验，提升自身的教学方法与理念。

4、“走出去”，加强青年骨干教师的培养。一方面，要求他们加强自我学习，在县内校内上好示范课，充分发挥自身的辐射、引领作用。本学期我校多名优秀青年教师在镇总校组织下对全镇开研究课，展示了我校优秀的课改成果，受到听课老师及专家的高度赞誉。另一方面，学校为青年骨干教师的成长积极创造条件，多给予他们外出学习、参观的机会，多给予他们展示才能的机会。我校赵璐老师荣获区教师诵读比赛二等奖。

三、 搭建舞台，提升素养

学生的特长与素质，得益于课内，形成于课外。本学期我们继续通过组织开展丰富多彩的活动，让学生的素质与特长在丰富的活动中得到发展。

在写字教学与训练方面，我校做了以下工作：1、明确规定写字教学的要求和各年段重点。2、全体老师应重视写字教学：每学期举行一次写字基本功比赛，举办书法讲座。3、加强写字教学常规管理，为写字教学创造良好环境。4、开展学生书法比赛系列活动，如毛笔、钢笔、硬笔书法比赛或书法作品展。

结合每年全国“推普宣传周”活动，学校精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。如：教师朗诵比赛，学生演讲比赛，教师“三字”比赛，学生书法比赛、以“说好普通话，写好规范字”为主题的征文比赛、以“讲普通话、写规范字”为主题的手抄报比赛。这些活动将个性化、特色化、严肃性、趣味性相结合，得到广大师生的欢迎、支持，参与面广、宣传教育影响大，有力地促进了我校推广普及普通话和语言文字规范化工作。充分发挥了校园广播站和校园网站的语言文字宣传示范作用。校园广播站的广播员、主持人全部经过挑选上岗，每次播出提前准备，力争将校园动态、优美诗文、同学作品以最规范、最优化的形式呈现给全校师生。学校网站上设有语言文字工作的网页，及时报道我校有关语言文字工作情况。广播站、网站自设立以来，受到了老师、同学极大的欢迎，成了校园美丽的风景线 

2022年中小学校语言文字工作总结（精编版）篇5

×小学2019年语言文字工作总结

　　认真做好推普工作扎实推进素质教育

大丰市实验小学2019年语言文字工作总结

多年来，我校高度重视语言文字工作，认||真贯彻国家、盛市语委语言文字工作方针、政策，执||行语言文字法规和标准，建立健全工作机构、完善工作制度，加强宣||传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度。通过||狠抓落实，加强校园精神文明建设，增强广大师生的推普意识，提高普通话水平，进||一步激发师生学习和使用普通话的积极性。2019年我校语言文字工作在原有基础上取得||了一定成绩，现简要总结如下：

一、健全推普机构，组织形式多样。

随着现代化教育的不断发展，语言文字规范化工作显得||尤为重要，它已成为现代文明教育的重要标志。我校把规||范用字用语工作纳入到创建文明单位，争创品牌学校的具体||工作中，成为学校管理的重要部分。学校成立了语言文字工作领导小组，由陈||慧君校长任领导小组组长，中层以上干部任组员，并配备多名教师为督导员、每||班一名学生为推普员，使得工作能够有序开展，逐||层深入，没有出现推普工作的盲点，真正使得语言文字规范化工作深||入到每个人的心中。全校整体形成一纵一横、相互交叉||的层级管理网络（一纵：学校语言文字工作组——中||层机构——语文教研组——其他各教研组——不同年||龄段的老师；
一横：学校语言文字工作组——少先队||——各年级班主任——各班），一级对一级，自上而下，确保了这项工作能||长期坚持，收到实效。

二、制度严格规范，工作有条不紊。

为了更好||地开展语言文字工作，依据国家有关语言文字工作法规，我校先后制定了关||于加强语言文字规范化工作的制度、条例，明确提出：普通话为学校的教学语言||，即师生在教学和学习活动中使用普通话；
普通话为校园语言，即师生员工在教学||、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；
教师的普通话达标与评聘相结合||。学校每学年划拨专项经费开展语言文字规范化||工作，党支部也将语言文字列为工作重点之一。教导处、大队部定期开展形式多||样的推普活动，使得推普工作不但在总体计划中有所体现，而且还渗透在学校工作的||方方面面。学校在学生常规管理制度中、学生评优工作中，在教职员工考核制度及教职||工评选先进等各项制度中都注重语言文字工作的制度化落实。学校注重语言文字工作的||建章立制，实行了教师持普通话等级证书上岗制度，正是在这种氛围的影响下，形成了良好||的学习和竞争氛围，使普通话真正成为了校园语言。

三、工作措施得当，活动贯穿始终。

1、加大了宣传力度。

为更||卓有成效地实施开展语言文字工作，在“大力推行、积||极普及、逐步提高”的方针指导下，我校加大语言文字规范化宣传力度，开||展形式多样、富有成效的宣传教育活动，增强了教师、学生语言||文字的规范化和标准化意识。校语言文字宣传工作共分了四大版块，即：校园开放||版块；
办公行政版块；
教室学生版块；
视听专题版块。我校通过在学校教学楼||墙面悬挂了语言文字宣传牌，在橱窗内张贴国家通用语言文字法宣传||广告，使每一位进入校园开放领域的学生和教师都耳濡目染，形成||了校园开放版块；
在办公行政区域内营造要求大家必须说普通话、写规范字的氛围||，形成办公行政版块；
在教室内由学生自主发挥，||充分开发学生的创新潜能，人人动口说普通话，人人动手制作文字规||范的手抄报，并充分利用黑板报进行班级特色宣传，让学生自我引导，给||师生创造了一个普通话不得不说、规范字不得不写、我说普通话、写规范字光荣||的教室学生版块；
语言文字工作组成员，以国旗下讲话和致全校师生倡议书的形式，宣传||国家关于语言文字的政策法规。学校红领巾广播站，主持人字正腔圆的主持，各||班通过校园网络进行使用规范字的互相督促，||在视听两方面加大了宣传。同时积极推行了“推普周”，除学||校悬挂宣传横幅、出学生手抄报外，还在语文||组教师及推普员的指导下，开展“文明纠错”等一||系列有特色、有创意的宣传活动。今年第七届全国推广普通话宣传周，我校以此为契||机，通过悬挂横幅、标语，办专栏橱窗、开晨会、主题班会，出墙报、教师两笔字比赛||、学习《国家通用语言文字法》知识问卷、学生“啄木鸟”行动——||调查用字情况、在育红广场举办推普宣传现场活动等形式在校园内、外大力开展推普宣传||，对发现的不规范字采取各种措施进行清理，清除了校园不规范用字，净||化了校园语言文字环境。在学校网站、广播站播出推普口号和推普专栏节目，积极宣传||《国家通用语言文字法》。如：“爱国旗，唱国歌，说普通话”，“普通话——成

长||岁月的好伙伴”，“说普通话，迎四方来客；
用文明语，送一片真情”，“说好普通话，方||便你我他”，“我当家庭推普员”，“人人都讲普通话，争当文明小公民”等。各||班利用周五班会课时间开展了讲普通话、用规范语言的主题活动，无论是刚入学不久||的一年级学生，还是六年级的大哥哥、大姐姐，都做了积极而充分的准备，或朗||诵或比赛，形式多样。各班的主题为“请听我说”、“||小小展示台”、“让我们走进普通话”、“规范语言||从我做起”、“学说普通话做文明少年”、“你说我说大家说”、||“人人都讲普通话”、“最动听（美）的声音”、“普通话赛赛赛”等||各具特色。总之，2019年9月宣传周开展的丰富多彩的推普活动，营造出良好的||推普舆论氛围，增强了同学们语言文字规范化意识，收到了明显的效果，受||到师生的好评，在校内掀起了“讲普通话、写规||范字”的热潮。

2、开展系列活动，注重日常渗透。

我校语言文字工作与日常教学工作密切结合，要求教师在课堂教||学中自觉运用普通话和规范字。校长带头讲普||通话，带头参加普通话等级测试（都在二级乙等||以上）。学校把语言文字工作纳入学校的常规工作中，坚持在上课、板书、教||案、作业、试卷、评语等教学评估活动中，将语言文字规范化列为||重要考核指标。坚持师生学习、集体活动必须使用普通||话。对少数带地方口音讲课和板书用字不规范的教师提出意见，帮助改进。学校要求每位||教师每周至少登录一次语言文字类网站，努力提高语言文字的信息化程||度。

从2019年开始，学校组织教师开展综合素质大赛。比赛分为上课||、说课、钢笔字、粉笔字比赛、知识竞赛、课外沙龙风采等多个项目，将||语言文字规范化列为重要考核指标。其中，精彩一课进行不||同年龄段的普通话比赛。上课的青年教师条理分明、重点突出的讲授，大||方、从容、亲和力十足的教态，赢得了学生的热烈掌声，体现了青年教||师较高的业务素质和普通话水平；
中老年教师采用多媒体说课。||他们以生动形象、风趣、极具感染力的语言，娓娓道||来，一展风采。硬笔字的比赛又分为钢笔字和粉||笔字。赛前，学校对老师们的两项字体进行摸底，并分配||指导教师，进行针对性的指导。经过两个月和一个暑||假的艰苦训练，9月进行比赛。老师们个个沉着应战||，在规定的时间内写完钢笔字，又赛粉笔字。很有热情、很带干劲。||课外沙龙风采则主要围绕教师职业道德建设、现代教学观念、奉||献等方面的内容展开。老师们个个才思敏捷、谈笑风生，普通话里流露出对||所从事教育事业的热爱与关注，对人生高尚价值||追求的坚定执着。通过此次活动在教师中掀起了讲好普通话的||热潮。

为了提高全校学生语言文字表达水平，推动校园语言文||字的规范化、标准化，进一步促进我校素质教||育的实施，我校还定期举办有师生参与的语文活动：走廊贴上了||同学们办的小报；
“文化长廊”让人欣喜；
教室里有同学们的袖||珍杂志展；
操场上到处是师生们排练的自创、自编、自练、自演童话剧、课本剧以||及小品的场面，给校园增添了浓郁的文化氛围。同学之间还举行了读书交||流会和书画、硬笔书法等比赛。定期进行学生写字考核，全校学生人人参加活动。教导处、||大队部坚持按计划组织学生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编||小报、相声、小品表演、找错别字等系列活动使学生增强了学习普通话的兴||趣，感悟到了创作的快乐，拓展了学习的空间，培养了语言文字的实际应||用能力。并将那些普通话使用标准、优秀的学生作为全校||升旗仪式演讲、主持的最佳人眩丰富有效的活动，已成为校||园素质教育和精神文明活动的重要内容，学生“说普通话，写规范字”水平又上一个新||台阶。

3、常抓校本培训，提高普通话测试达标率。

语言文字工作是一项||长期的系统的工程，不是一蹴而就的，为此学校有计||划地对教师和学生进行普通话训练和规范字训练。除了不定期对||全校教师进行培训指导外，学校还统一购买了普通话培训书籍、资料发放到教师手中，||充分发掘语文教师和部分中青年教师的语言文字优势，||发挥他们的推普骨干作用，推动校园语言文字工作的检查督导工作。利||用教学主渠道，在课堂中增加语言文字规范化知识的相关内容，举办类似沙龙似的活动||，不定期对全校教师进行普通话培训，负责全校师生语言文字宣传教育||；
针对师生语言文字方面的问题进行技术咨询||指导，从而推动全校语言文字工作规范化活动。

2019||年——2019年间，我校积极组织了教师普通话培训，截至2019年1||0月，我校参加普通话培训的教职工比例为100%，其中教师普||通话达标率为98%。

通过集中宣传和扎实||的活动，我校语言文字工作收到了良好的效果。校园里讲普通||话已蔚然成风，使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语||言，促进了教学质量的提高，推进了学校素质教育和校园文明建设。201||9年年底

，我校被盐城市××局确认为“盐城市语言文字规范化工||作示范学校。

今后，我们将进一步坚定不移地继续贯彻中央制定的新时期语言文字||工作方针政策，坚持普通话的法定地位，坚持汉字简化的方向，认真抓好语||言文字应用的规范化工作，为我市语言文字工作再上一新台阶作||出自己应有的贡献。

大丰市实验小学

2019年3月

2022年中小学校语言文字工作总结（精编版）篇6

　　　　　　　韩川小学2018－2019学年度语言文字

　　　　　　　　　　工作总结
　　语言文字是人们交流思想的工具，同时也是社会发展的工具。普通话的推广有利于增强民族的凝聚力和弘扬优秀的传统文化，有利于加强社会主义精神文明建设。一年来我校按照市语委办和区教育局的要求，认真贯彻和落实上级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，并以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教育、管理及考评、考核等各个环节，使我校在开展语言文字规范化工作方面有了明显的突破，并由此推进了校园精神文明建设。现将我校的语言文字工作总结如下：
　　一、建立健全领导机制，加大管理力度
　　1、成立“语言文字工作领导小组”
　　我校十分重视语言文字工作，成立了以校长为组长，副校长为副组长，中层领导、教研组长为组员的语言文字工作领导机构，并建立了语言文字工作网络。领导小组成员定期召开会议、研究全校性语言文字工作，小组成员经常不定期碰头研究有关工作。每学年学校工作计划中均将语言文字工作作为主要内容，并通过教导处、教研组等具体落实工作要求，以确保工作目标顺利实现。
　　2、努力创设宣传语言文字的氛围
　　在校园内设了语言文字永久性宣传牌、标语牌。班级黑板报开辟“推广普通话”宣传角。同时充分发挥红领巾广播站的宣传示范作用，向全校师生进行普通话和语言文字宣传。
　　3、培养学生良好的“读写”习惯
　（1）按照课时计划开足开齐语文课和写字课，并由专职教师任课，为学生从小讲好普通话和写好规范字打下良好的基础。（2）规范学生的写字姿势和写字质量，养成良好的写字习惯，要求每位老师上好每节课，将学生的写字质量与用字规范有机结合起来。
　　4、加大检查、考核力度
　（1）语言文字与班级“五项常规管理评比”相结合，学生会成立“说普通话、写规范字”监督小组，监督全校学生在日常学习、活动中说好普通话，用好文明语。（2）语言文字与学校各项管理相结合，与教师考核、评优，职称评聘，骨干教师选拔相结合。学校各项考核制度中都有语言文字方面的条款，并定期组织检查，将检查情况记入期末考评。
　　二、精心组织形式多样的“推普”活动
　　1、积极开展“推普周”活动
　　在学校楼梯口显眼处制作了“讲普通话 写规范字 做文明人”推普宣传标语，出了一期关于《语言文字法》的黑板报专辑，在全校营造良好的语言文字氛围，扩大了推普宣传的影响。学校广播站也在推普周内进行了“推广普通话，增强中华民族凝聚力”的专题广播，内容包括推普周和我校语言文字规范化情况。在每届“推普周”周一的升旗仪式上，学校都进行“爱国旗、唱国歌、说普通话”国旗下讲话，介绍推广普通话和使用规范字的意义。
　　2、开展形式多样的推普活动
　　平时充分利用晨读时间，组织学生有感情地朗读，提高学生普通话朗读水平。组织全校学生开展了大型诗歌朗诵比赛。组织部分年级学生开展了改错别字比赛，作文书信比赛，征文、演讲比赛。积极组织学生参加教育局组织的各项有关语言文字方面的比赛活动。组织全体学生开展书画、主题小报、诗歌朗诵、小主持人等与语言文字相关的比赛活动。

结合新课改，组织一、二年级学生开展写字比赛。

通过一系列的语言文字训练活动，促使学生从小养成了讲普通话用规范字的良好习惯。
　　三、规范语言文字与教学常规有机结合
　　学校作为语言文字规范化工作的基本阵地，因此在实施语言文字规范化上显得尤为重要。为了切实落实到位，我们还将语言文字工作与教育教学工作紧密结合起来，将其纳入到教育教学要求之中。要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话，书写规范的汉字。每学期开展的示范课、研究课、汇报课都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求。为了将我校教师的语言文字规范化水平得以迅速提高，目前，学校已经将语言文字规范化工作视为重要工作，将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合，即把语言文字规范化条件列入教师的年终考评、职称晋升和评优评先之中。
　　四、规范语言与校本培训有机结合
　　“普通话是我们的校园语言”已成为我校多年来一直坚持的良好的校园风尚。从学校领导到广大教师、学生，均能做到课堂内外说普通话。学校积极鼓励广大教师参加各级各类普通话培训，并在校本培训中也安排了该项内容，我校全体语文老师都达到了二级甲等水平，其他学科教师普通话水平均不低于二级乙等。
　　学校多年来一直努力营造说普通话的良好环境，把普通话作为教学的必用语言，并在校园大力提倡说普通话。一方面，在对教师教学情况的考核评估时，将普通话水平视为其中重要内容，要求公开教学必须说普通话；
另一方面，要求教师不仅在教学中使用普通话，还要求在与学生、家长交流时也使用普通话，教师之间的交流也要努力说普通话，以给学生作出良好的表率作用。
　　由于老师的表率作用，言传身教的影响，再加上学校的大力倡导，学生的普通话意识也大有增强，学生不仅在课堂上大声说普通话，就连在课间或者校外见到老师、同学们都能主动用普通话打招呼和交流。有的同学从外地转入本校不久，就能用普通话回答问题或进行交流。更多的学生将这种良好的意识带到社会、家庭，时时处处说普通话。因此在社会上、家庭中也产生了一定影响和促进作用。
　　为了更进一步促进学生普通话水平的提高，学校每学期还定期开展语言训练的实践活动。如读经诵诗、讲故事、演讲等比赛，设立宣传站宣传普通话等诸多语言实践活动。这些活动由于趣味性强，学生乐于参加，主动参与，所以取得了良好的效果。
　　五、规范文字与校内外运用有机结合
　　学校作为传承文明的摇篮，承载着传统中华民族传统文化的历史重任。尤其是在信息技术越来越普遍应用的今天，汉字使用存在弱化趋势，继承祖国文字已成了越来越重要的工作。我校站在将规范用字与爱国意识紧密联系的高度，教育广大师生为传承祖国语言文字而努力。
　　1、严格规范教师书写
　　 首先，我们加强对教师运用规范字的能力的培训，带领广大教师认真学习汉字规范标准，并能对照标准检查自己工作中的汉字运用情况，一发现有违规用字现象及时予以纠正。为促使广大教师规范书写，学校在教师中开展了教案、板书、批改作业等评比活动，对在活动中表现突出的老师给予奖励。
　　2、努力促进学生的书写水平
　　我们在提高教师用字规范水平的同时，也努力提高学生用字规范水平。课改以来，学生识字能力大为提高，能辨认规范字的学生达到98%。能正确书写所学的规范字的学生达95%以上。每学期学校组织一次全校性的写字检测，期末对各班作业、试卷书写的检查，进一步促进了学生的书写水平，现在我校大部分学生的作业书写工整，规范。
　　3、净化校园人文环境
　　给学生提供一片净土，创设一片蓝天，这是我们学校管理者应尽的职责。学校不仅要整洁、美观，更重要的是对学生美好的文化熏陶。因而我校十分重视人文环境的创设，组织师生开展了“巧手扮家园”活动，并把在活动中师生优秀作品进行展出，同时在墙报、宣传栏、校刊、标准文件等等中，尽量做到不错一个字，不漏一个标点。
　　近年来，我校在规范用字方面虽然取得了一点成绩，但我们深知推普活动是一项持续、长期的工作。我校将在各级领导的关心下，在全校师生的支持和配合下，以全体师生的语言文字规范意识和推普意识为目标，积极工作，使我校的语言文字工作再上新台阶，再创新水平。

　　　　韩川小学2019－2020学年度语言文字

　　　　　　　　　　工作总结

　　一年来的努力工作，使我校的语言文字工作再上了一个新的台阶，广大师生自觉说普通话、用规范字的能力和水平进一步提高，在社会上自觉使用普通话、规范字的意识得到进一步增强，但是，也还存在一定的问题，现将存在的问题和解决方法总结如下：

　　(一)进一步加大学习宣传力度

　　学习宣传和贯彻实施《国家通用语言文字法》，是一项长期的任务，是语言文字工作的重点。根据《宪法》和我国多民族实际制定的《国家通用语言文字法》，是抓好语言文字工作的主要依据和准绳。学校领导要带头学法知法，通过开展多种形式的学习宣传教育活动，使广大师生全面领会、掌握法律的基本精神和主要内容，提高依法、执法意识和语言文字规范意识，推进《国家通用语言文字法》在学校的贯彻落实。学校将通过周前会、广播站、宣传标语、学习园地、宣传画、专栏等形式广泛开展宣传教育。

　　(二)进一步健全管理制度，提高学校语言文字工作的制度化、规范化、科学化水平

　　抓好学校语言文字工作，必须逐步建立健全有效的规章制度，形成日常化、制度化、规范化的工作格局和管理模式。学校将成立领导小组，委派领导分管，并落实机构人员和职责。要结合本校实际情况，工作有针对性，有目标计划，有要求措施，有督促检查，通过“三纳入一渗透”，确保工作目标要求的实现。学校将通过纪念日举办朗诵、演讲比赛、书法比赛和青年教师公开课、优秀教案比赛等形式促进此项工作走上健康轨道。

　　(三)加强教学中的语言文字规范化工作

　　在教学中认真落实语言文字规范，培养学生树立语言文字规范意识，养成规范使用语言文字的习惯，对于提高学生的语文素养具有重要作用。学校将严格按照国家制度的教学大纲和教学要求，抓好教学中的语言文字规范教育工作。

　　1、抓好语言规范教育。普通话教学是小学语文教育的一项基本内容，小学阶段是学生学习语言的最佳时期。学生要读准2500个左右常用汉字的字音，能正确地用普通话语音读出学过的词语。各地应有计划地将小学推普工作全面系统地开展起来，在校内率先普及普通话，使普通话成为校园语言。

　　2、抓好汉字规范教育

　　(1)教师应具备正确使用规范汉字的能力，其中语文教师应熟悉汉字的各项规范标准。教师批改作业、板书、投影等面向广大学生的手写字，一律要求使用规范字。认真组织教师特别是语文教师学习掌握好《第一批异形词整理表》，要求他们以身作则，树立规范意识，在教案、板书、批改作业等环节中使用推荐词形，在教学中强化学生对推荐词形的记忆，并随时纠正学生使用的非推荐词形。

　　(2)要对学生进行必要的文字规范化标准知识教育，加强对学生写字教学和训练，培养学生用字规范意识和书写技能，能正确分辨其识字范围的规范字和不规范字，能正确书写汉字，字形笔顺规范。

　　(3)结合学校精神文明建设，对校园内外公共场所的用字进行清理，规范公共场所的社会用字行为。

　　(四)注重抓好教师语文素质水平的培训和提高

　　实施素质教育和做好学校语言文字工作关键在于教师职业素质的提高。不同专业对于教学基本功的要求不尽相同，但通用的基本功还是“说好普通话、用好规范字”，具有较强的语言文字规范意识和应用能力。这是教师具有较高职业素质的一个重要标志。为此，我校组织教师基本功培训和竞赛，以次提高教师的语言文字水平。

我们有理由相信，在全校师生的一致努力下，在上级语委和市教育局的领导下，经过一段时间的整改，我校的语言文字工作一定会再上新台阶。

　　　　　韩川小学2020－2021学年度语言文字

　　　　　　　　　　工作总结

　　多年来，我校高度重视语言文字工作，认真贯彻国家、市语委语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准，建立健全工作机构、完善工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度。通过狠抓落实，加强校园精神文明建设，增强广大师生的推普意识，提高普通话水平，进一步激发师生学习和使用普通话的积极性。2020年我校语言文字工作在原有基础上取得了一定成绩，现简要总结如下：

　　一、健全推普机构，组织形式多样。

　　随着现代化教育的不断发展，语言文字规范化工作显得尤为重要，它已成为现代文明教育的重要标志。我校把规范用字用语工作纳入到创建文明单位，争创品牌学校的具体工作中，成为学校管理的重要部分。学校成立了语言文字工作领导小组，由校长任领导小组组长，中层以上干部任组员，并配备多名教师为督导员、每　班一名学生为推普员，使得工作能够有序开展，逐层深入，没有出现推普工作的盲点，真正使得语言文字规范化工作深入到每个人的心中。全校整体形成一纵一横、相互交叉的层级管理网络（一纵：学校语言文字工作组——中层机构——语文教研组——其他各教研组——不同年龄段的老师；
一横：学校语言文字工作组——少先队——各年级班主任——各班），一级对一级，自上而下，确保了这项工作能长期坚持，收到实效。

　　二、制度严格规范，工作有条不紊。

　　 为了更好地开展语言文字工作，依据国家有关语言文字工作法规，我校先后制定了关于加强语言文字规范化工作的制度、条例，明确提出：普通话为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用普通话；
普通话为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；
教师的普通话达标与评聘相结合。学校每学年划拨专项经费开展语言文字规范化工作，党支部也将语言文字列为工作重点之一。教导处、大队部定期开展形式多样的推普活动，使得推普工作不但在总体计划中有所体现，而且还渗透在学校工作的方方面面。学校在学生常规管理制度中、学生评优工作中，在教职员工考核制度及教职工评选先进等各项制度中都注重语言文字工作的制度化落实。学校注重语言文字工作的　建章立制，实行了教师持普通话等级证书上岗制度，正是在这种氛围的影响下，形成了良好　的学习和竞争氛围，使普通话真正成为了校园语言。

　　三、工作措施得当，活动贯穿始终。

　　 1、加大了宣传力度。

　　为更　卓有成效地实施开展语言文字工作，在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，我校加大语言文字规范化宣传力度，开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，增强了教师、学生语言文字的规范化和标准化意识。校语言文字宣传工作共分了四大版块，即：校园开放版块；
办公行政版块；
教室学生版块；
视听专题版块。我校通过在学校教学楼墙面悬挂了语言文字宣传牌，在橱窗内张贴国家通用语言文字法宣传广告，使每一位进入校园开放领域的学生和教师都耳濡目染，形成了校园开放版块；
在办公行政区域内营造要求大家必须说普通话、写规范字的氛围　，形成办公行政版块；
在教室内由学生自主发挥，　充分开发学生的创新潜能，人人动口说普通话，人人动手制作文字规　范的手抄报，并充分利用黑板报进行班级特色宣传，让学生自我引导，给　师生创造了一个普通话不得不说、规范字不得不写、我说普通话、写规范字光荣　的教室学生版块；
语言文字工作组成员，以国旗下讲话和致全校师生倡议书的形式，宣传　国家关于语言文字的政策法规。学校红领巾广播站，主持人字正腔圆的主持，各　班通过校园网络进行使用规范字的互相督促，　在视听两方面加大了宣传。同时积极推行了“推普周”，除学　校悬挂宣传横幅、出学生手抄报外，还在语文　组教师及推普员的指导下，开展“文明纠错”等一　系列有特色、有创意的宣传活动。今年第七届全国推广普通话宣传周，我校以此为契　机，通过悬挂横幅、标语，办专栏橱窗、开晨会、主题班会，出墙报、教师两笔字比赛　、学习《国家通用语言文字法》知识问卷、学生“啄木鸟”行动——　调查用字情况、在育红广场举办推普宣传现场活动等形式在校园内、外大力开展推普宣传　，对发现的不规范字采取各种措施进行清理，清除了校园不规范用字，净　化了校园语言文字环境。在学校网站、广播站播出推普口号和推普专栏节目，积极宣传　《国家通用语言文字法》。如：“爱国旗，唱国歌，说普通话”，“普通话——成

长　岁月的好伙伴”，“说普通话，迎四方来客；
用文明语，送一片真情”，“说好普通话，方　便你我他”，“我当家庭推普员”，“人人都讲普通话，争当文明小公民”等。各　班利用周五班会课时间开展了讲普通话、用规范语言的主题活动，无论是刚入学不久　的一年级学生，还是六年级的大哥哥、大姐姐，都做了积极而充分的准备，或朗　诵或比赛，形式多样。各班的主题为“请听我说”、“　小小展示台”、“让我们走进普通话”、“规范语言　从我做起”、“学说普通话做文明少年”、“你说我说大家说”、　“人人都讲普通话”、“最动听（美）的声音”、“普通话赛赛赛”等　各具特色。总之，2020年9月宣传周开展的丰富多彩的推普活动，营造出良好的　推普舆论氛围，增强了同学们语言文字规范化意识，收到了明显的效果，受　到师生的好评，在校内掀起了“讲普通话、写规　范字”的热潮。

　　 2、开展系列活动，注重日常渗透。

　　 我校语言文字工作与日常教学工作密切结合，要求教师在课堂教　学中自觉运用普通话和规范字。校长带头讲普　通话，带头参加普通话等级测试（都在二级乙等　以上）。学校把语言文字工作纳入学校的常规工作中，坚持在上课、板书、教　案、作业、试卷、评语等教学评估活动中，将语言文字规范化列为　重要考核指标。坚持师生学习、集体活动必须使用普通　话。对少数带地方口音讲课和板书用字不规范的教师提出意见，帮助改进。学校要求每位　教师每周至少登录一次语言文字类网站，努力提高语言文字的信息化程　度。

　　 从2020年开始，学校组织教师开展综合素质大赛。比赛分为上课　、说课、钢笔字、粉笔字比赛、知识竞赛、课外沙龙风采等多个项目，将　语言文字规范化列为重要考核指标。其中，精彩一课进行不　同年龄段的普通话比赛。上课的青年教师条理分明、重点突出的讲授，大　方、从容、亲和力十足的教态，赢得了学生的热烈掌声，体现了青年教　师较高的业务素质和普通话水平；
中老年教师采用多媒体说课。　他们以生动形象、风趣、极具感染力的语言，娓娓道　来，一展风采。硬笔字的比赛又分为钢笔字和粉　笔字。赛前，学校对老师们的两项字体进行摸底，并分配　指导教师，进行针对性的指导。经过两个月和一个暑　假的艰苦训练，9月进行比赛。老师们个个沉着应战　，在规定的时间内写完钢笔字，又赛粉笔字。很有热情、很带干劲。课外沙龙风采则主要围绕教师职业道德建设、现代教学观念、奉　献等方面的内容展开。老师们个个才思敏捷、谈笑风生，普通话里流露出对　所从事教育事业的热爱与关注，对人生高尚价值追求的坚定执着。通过此次活动在教师中掀起了讲好普通话的热潮。

　　为了提高全校学生语言文字表达水平，推动校园语言文字的规范化、标准化，进一步促进我校素质教　育的实施，我校还定期举办有师生参与的语文活动：走廊贴上了同学们办的小报；
“文化长廊”让人欣喜；
教室里有同学们的袖　珍杂志展；
操场上到处是师生们排练的自创、自编、自练、自演童话剧、课本剧以　及小品的场面，给校园增添了浓郁的文化氛围。同学之间还举行了读书交流会和书画、硬笔书法等比赛。定期进行学生写字考核，全校学生人人参加活动。教导处、大队部坚持按计划组织学生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编小报、相声、小品表演、找错别字等系列活动使学生增强了学习普通话的兴趣，感悟到了创作的快乐，拓展了学习的空间，培养了语言文字的实际应用能力。并将那些普通话使用标准、优秀的学生作为全校　升旗仪式演讲、主持的最佳人眩丰富有效的活动，已成为校园素质教育和精神文明活动的重要内容，学生“说普通话，写规范字”水平又上一个新台阶。

　　3、常抓校本培训，提高普通话测试达标率。

　　语言文字工作是一项长期的系统的工程，不是一蹴而就的，为此学校有计　划地对教师和学生进行普通话训练和规范字训练。除了不定期对全校教师进行培训指导外，学校还统一购买了普通话培训书籍、资料发放到教师手中，充分发掘语文教师和部分中青年教师的语言文字优势，发挥他们的推普骨干作用，推动校园语言文字工作的检查督导工作。利用教学主渠道，在课堂中增加语言文字规范化知识的相关内容，举办类似沙龙似的活动，不定期对全校教师进行普通话培训，负责全校师生语言文字宣传教育；
针对师生语言文字方面的问题进行技术咨询　指导，从而推动全校语言文字工作规范化活动。

　　2020年——2021学年间，我校积极组织了教师普通话培训，截至2020年5月，我校参加普通话培训的教职工比例为100%，其中教师普通话达标率为100%。

　　通过集中宣传和扎实的活动，我校语言文字工作收到了良好的效果。校园里讲普通话已蔚然成风，使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语　言，促进了教学质量的提高，推进了学校素质教育和校园文明建设。。

　　今后，我们将进一步坚定不移地继续贯彻中央制定的新时期语言文字　工作方针政策，坚持普通话的法定地位，坚持汉字简化的方向，认真抓好语言文字应用的规范化工作，为我市语言文字工作再上一新台阶作出自己应有的贡献。

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