“双减”政策下—落实课后服务5+2工作实施方案 双减政策家长承诺书

时间:2022-05-24 19:35:04 浏览量:

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“双减”政策下—落实课后服务5+2工作实施方案 双减政策家长承诺书

“双减”政策下—落实课后服务5+2工作实

施方案

为更好地满足学生课后服务需求,帮助家长解决学校放

学后、家长下班前学生无人看管的社会性难题,办有温度的

教育,经学校全体行政会议研讨,特制定宜兴市宜丰小学课

后服务实施方案。

一、统一思想,赓续百年“教育使命”

以贯彻国务院办公厅颁发的《关于进一步减轻义务教育

阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、教育部印发的《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》《五项管理

实施意见》等文件精神为指导思想,以XX省教育厅、XX市

教育局关于全面推进中小学课后服务工作的精神,更好地满

足学生课后教育服务需求,进一步增强教育服务社会、服务

民生的能力。

二、实施原则

(一)校内实施原则:课后服务安排在校园内进行,并

合理利用学校现有条件。学校提供师资力量、校园内教室、

运动场地、各种功能室、后勤保障等。

(二)自愿原则。为解决学生在家写作业遇到问题无人

辅导以及学生在家打游戏玩手机无人监管等问题,学校通过

教育局的课后托管平台,开设课后托管服务,为群众办实事。

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(三)尊重家长、学生的需求和意愿,由家长向学校提出书面申请,自愿报名参加。

(四)坚持自愿参加原则。开展学生校内课后服务工作应遵从家长意愿,充分征求家长意见,主动向家长告知服务对象、服务时间、服务内容、服务收费、安全保障等,不得强制或变相强制学生参加。

三、学校成立课后校内托管领导小组

组长:XXX

副组长:XXX、XXX

成员:XXX、XXX、XXX及全体托管教师

分工及职责:

(一)家长职责

托管学生实行家长接送制度,托管结束时家长准时在学校门口接走,家长必须与学校签订安全责任承诺书,学生校外安全学校不负任何责任。家长要在学校大门外接孩子,不得进入校园。托管结束时,由学校安排的值日老师负责打开学校大门,家长才可把学生领走。为保证安全,学生应由其监护人来接,委托他人来接送孩子的人,应年满十八周岁以上,监护人应提前联系老师,将被委托者之姓名、性别、年龄、特征、衣着与孩子之间的关系告诉班主任或值日老师。家长要遵守学校各项制度,服从学校的安排和管理,熟悉学

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校不同季节的作息时间,按时接送,照顾好孩子途中安全。

不得将车辆驶入校门口外,请将车辆停入学校外边较空旷的

地方,避免交通拥堵,发生安全事故。

(二)保安人员职责

学校安保人员要严格执行学校会客制度、学生离校制度,对因公来校人员,要礼貌用语,热情接待。对私自擅入人员,要坚持原则,坚决劝阻,把好大门,对个别学生无理由混出

学校及社会闲杂人员混入学校,要坚决制止,切实维护学校

正常教学秩序。学校安保人员要加强校内巡视,要及时做好

巡视记录及整改工作,要确保夜间学校红外报警系统的正常

动作。学校安保人员要提高警惕,加强防范。一旦发生险情

事故,要临危不惧,挺身而出,控制局面,保护现场并及时

报警。

(三)组长牵头制定《XX小学托管教师工作量化考核方案》,并全面负责托管管理工作。

(四)门卫出入把关及登记,安全工作(托管期间保安

人员须知、带班领导、保安人员对17:30后个别未接走孩子

的看护须知、托管安全应急预案)

(五)值日组长职责:

值日组长考勤教师“托管”情况,认真做好登记。要佩

戴好值日标志,及时处理校内偶发事件,重大问题马上向校

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长室和上级有关部门报告。课间管理时间要加强巡视,监督值日老师完成值日岗位责任,以维护学校正常的教育教学秩序。不得擅自离开学校,如有要事需事先向校长室请假并调好班。

四、托管内容

(一)对学生提供个性化的免费课业或心理辅导帮扶;

(二)扩面提质,大力推动课后服务育人

(三)自主作业:以学生自主完成作业为主,教师指导并督促学生尽可能在学校完成书面作业。

(四)阅读。在此服务阶段,当学生作业较少时,或者作业花时教少时,我们可以借阅读活动替代或补充时长。开卷有益,腹有诗书气自华,读书可启智、读书可明理,阅读的好处不言自明、妇孺皆知。书包里的书、图书室里的书、电子书,应该是我乡学生读物的三大来源。课后服务教师要引导学生利用好这些书籍,采取多样形式阅读,争做“诗书少年”,“好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。”用书籍的厚度架起他们人生的高度,用知识的广度托起他们眼界的宽度。

(五)在学期开始前,就对学生兴趣、家长需求进行调查问卷。根据需求情况,学校充分发掘学校内教师资源和学校外第三方机构力量,开设“个性化课程”和社团活动60

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余门,根据不同目标、需求进行组合,组织众多的学习共同体,形成自主学习的创新学习样态。学校重视个性化课程的

梯度建设,如机器人课程开设-基础班一提高班一校队三级

梯度,轮滑课程开设校本课程一个性课程(基础班?提高班)一校队四级梯度,围棋课程开设H零起点班一有段位证书班",保证学生个性化课程的连续性。

(六)课后托管服务:提升学校课后服务水平安排分2

阶段、并可适当引进非学科类培训机构:1)整体规划设计上

补充道,第一阶段完成体育锻炼,保障学生每日1小时体育

锻炼时间;第二阶段开展课业辅导和综合素质拓展类活动,

结束时间原则上不早于17点30分。2)拓宽服务渠道上补充道,课后服务不能满足部分学生发展兴趣特长等特殊需要的,教育部门可通过遴选,适当引进非学科类培训机构参与课后

服务,并建立评估退出机制。

五、托管流程

(一)课程安排。课后托管不上文化课,主要是作业辅

导和各项素质培训班。

(二)质量评价。通过学校评分和家长进行评价,既要

把学生和家长的多重负担实实在在地减下来,又要实实在在

地提高教育质量,亦即”减负增效”,真正提升校内的教育

质量。

(三)工作程序

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(1)书面申请:家长根据课后服务要求,自愿向班主

任提出书面申请。

(2)审核申请:根据申请条件,班主任对申请人的资

格进行初审,学校终审。

(3)落实教师:学校配备辅导教师,编制安排表,规

范管理。

(四)根据该时段使用的教室数目,以年级为单位根据

学生特长定兴趣班辅导老师,全面发挥教师专长,制定学校

课后服务课程设置表,及课后延时服务教师安排表。制订该

时段行政管理人员值班表。

(五)确定该时段相关教师的职责,并制定相关细则,

责任落实到人。

六、托管对象

在校学生(上午正常放学后有课后服务需要的学生)。

优先保障进城务工人员随迁子女、单亲家庭子女、留守儿童、家庭经济困难学生和低年级学生等群体。

七、托管时间

艺术类:可开设合唱、小组唱、戏曲(剧)、书法、美术、舞蹈、器乐演奏、非遗项目等课程;

八、托管要求

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(一)禁止课后托管时间组织学生集体补课或讲授新课。

(二)托管服务教师根据班级摸底情况,要以高度的责

任心,确保每一个学生的身体健康和生命安全。

(三)课后校内托管结束后,家长未及时接送的在原托

管教室等候,非校内人员不得进校接送学生。

(四)托管结束后,学校值班教师、安保人员加强校园

巡查,实行清校制,如发现有托管学生未回家立即记录,立

即联系班主任和家长。

(五)托管结束后,学生站队离校,避免单独行动,不

随意离开教室,更不能随意出校门。

九、保障措施

(一)明确公益属性,加强有效监管。采用政府财政补助、家长合理分担运行成本的做法,对于已认定的家庭经济

困难学生免收费用,坚持公益导向。服务班开班期间,规范

作息时间,上下课及户外活动由学校统一调控,加强组织纪律,统一要求,严格管理,确保每一名学生在校期间的安全。

(二)课后服务工作领导小组下设3个工作小组

(1)宣传组织组:

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