下面是小编为大家整理的校长论坛 校长论坛发言材料,供大家参考。
如何建设一流学科
一流学科建设应从以下几个方面开展机制创新：
一是加大学科的自主权。学科实行教授治学，建立由校内专家、校外专家、国际专家组成的学术委员会，推进科学民主决策机制建设。扩大学科教学、科研和管理自主权。学科自主选聘教师、设计薪酬体系、评审职称、遴选研究生指导教师，自主确定内部收入分配，自主设置和调整学科专业。
二是改革教师遴选、考核与评价制度。推进教学科研人员分系列管理改革。对现有在编人员强化聘期管理，实行“能上能下”“非聘即转”。改革教师评价考核办法。对于基础研究的学科专业，加重论著和科研项目考核权重，实行“代表作”评价机制；对于应用型为主的学科专业，突出考核教师成果和科研项目的经济社会效益；对于领军人物和学科带头人的考核，加大其团队业绩的考评权重。
三是改革人才培养模式。本科按大类招生，第一、二学年按大类强化基础课程，第四学期进行专业选择分流。改革教学管理模式，实行导师制、小班化、个性化、国际化培养。完善课程设置，组建并形成以相关课程群为核心的基层教学组织，实行核心专业课程教授负责制，加强由课程模块主任领衔的教学团队建设。
四是改革投入考核办法。加大对学科的经费投入。设立一流学科专业建设专项资金，主要用于学科队伍建设、学科平台建设、科研平台建设、人才培养及其他重大工程建设。强化监督评估职能，建立年度经费动态调整机制，实现经费使用的自我约束、自我激励、厉行节
约与效益提高。
“做学问”关键在一个“实”字
怎样做学问？这是个见仁见智的问题，各人有各人的看法。笔者通过和各种学者打交道，对“做学问”或多或少有些感受。“三严三实”是习近平总书记对党员领导干部作风建设提出的新要求，笔者以为，专家学者完全可以从中获得启迪，“做学问”的关键也在一个“实”字。做学问“实”在构建知识体系。有学问的人，必定博学多闻，也必定有着一套自己的知识体系。在日常生活中，我们经常遇到一些“满腹经纶”的学者，讲起学问来侃侃而谈、头头是道，但是假如我们想和他们论辩交流，却又感觉根本无从下手。这些所谓的学者似乎上知天文、下晓地理，可是过后冷静一思考，他们所说的与街头巷尾大妈大婶的谈资并无多大区别，只是涂了一层“学问”的外衣而已，如浮光掠影一般，所谓的“学问”零碎得很。这类人之所以不能称为有学问的人，主要是因为他们没有属于自己的完整的知识体系。从深层次来看，其原因还是治学不实，功利性太强，心浮气躁，三心二意。即便是研究了一些东西，也往往是蜻蜓点水、浅尝辄止，结果对诸多学问也只是一知半解，或只知其然，不知其所以然。相反，近代以来冯友兰、郭沫若等学者被誉为“学问大师”，关键在于他们通过脚踏实地、日积月累的兼容并蓄，将不同领域的知识或者说经验完全融会贯通，最终建立起属于自己的知识体系，而这种知识体系承载着对人类知识拓展、传承、教育的重要意义。做学问“实”在点亮智慧光芒。很多人认为学问就是人生智慧，其实有学问的人，不一定都有智慧。我们平常看到的“书呆子”，古人叫“冬烘先生”，或称“两脚书橱”，他们储存了渊博的知识，却不知道举一反三，终究跳不出书本。最典型的莫过于吴敬梓书中的范进、鲁迅笔下的孔乙己。学问是不能离开智慧的，没有智慧的学问，便是死学问；没有智慧的知识，便是死知识，但智慧并不意味着小聪明。当今学术界，有些人自命很有智慧，他们善于钻营，投机取巧，弄虚作假，对于人情世故都很通达，凭借自己的小聪明，谋取了私利，获得了虚名。然而许多事实证明，这种人终究会聪明反被聪明误。那么，真正的智慧是什么呢？如果我们把学问比作建筑材料，那么智慧就是建筑师的匠心。光有木料、石材、钢筋、水泥等是做不成房子的，即使是懂得一些基本建筑原理，也只能建成普通房子，决不可能造成伟大的建筑。世界上许多建筑之所以称得上伟大，是源于建筑者的智慧与匠心。很显然，真正的学问就是那些被智慧之光点亮的学问。做学问“实”在结出生命果实。清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写到：“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。”人的一生随着生命的阅历不同，所读之书往往有不同的理解和感受，因而学问的境界亦不尽相同。张潮就读书境界所言，与后来王国维就学问境界所谈有异曲同工之妙。这也足见读书、做学问皆与生命息息相关。对于学者来说，学问就是其生命中最核心、最本质的那部分。真正做学问的一生，就是学问与生命融为一体的一生。正如学者牟宗三所说，不是自己生命所在的地方，就没有真学问出现。当年鲁迅在日本弃医从文，在某种意义上可以说明学医不是鲁迅的生命核心，不能获得他内心的认同。后来文学却成为了他的灵魂，成为了他结出生命果实的大树。曹雪芹说，世事洞明皆学问，人情练达即文章。这
表明了曹雪芹的生命核心，他通过对知识的吸收、对世事的洞察，特别是对阅历的提炼，结出了生命的果实——《红楼梦》。鲁迅说一部《红楼梦》，经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事。由此可知《红楼梦》思想之深刻、学问之高深。曹雪芹如果一生没有把自己的真实生命放在《红楼梦》上，没有以深厚的社会阅历和丰富的认知经验作为底色，《红楼梦》不可能达到我国古典小说的高峰，也不可能被誉为“我国封建社会的百科全书”。
家长在孩子成长中的作用
民国时期，著名教育家朱庆澜曾撰写了一本《家庭教育》的著作，对早期教育，他在书中有一个形象而经典的“三道染缸”的比喻。他说：小孩子生下来，好似雪白的丝，家庭生活就好似第一道染缸，父母教得好、养得好，好似白丝染成红底子。可见家庭教育的重要性。
而家庭教育的关键因素是家长，《人民日报》曾刊发文章《教育改革要从家长教育开始》；北京四中校长刘长铭在今年两会期间发声：读再好的名校都比不上家长重要。足见家长在孩子的人生发展中起着极为重要的作用。
而现实的状况是：家长不知道自己对孩子的影响有多大，一味的认为教育就是学校的事情，与自己的教育不教育关系不大。有的家长忙于自己的事情，无暇顾及孩子的生活和学习；有的对孩子放任自流，爱怎么地就怎么地；还有的更是对孩子带来太坏的影响。我就遇见过两例情况：一个是孩子生性顽劣，屡教不改，班主任及老师绞尽脑汁，效果不大，请家长来一起商量如何家校合力，其父一种极为前卫的发型，粗话连篇，其母更是粗俗，说什么只要孩子高兴怎么都行，老师不能管俺孩子太过分了。另一案例是在小区门口，保安和一个送孩子的家长交流，保安对家长说：“脸色怎么不好？”家长说：“打麻将到凌晨一点。”孩子问：“赢了吗？”家长说：“甭提了，喝酒后输惨了！”两个事例让我感触很深，这样的家庭如果能把孩子感染好，我反正不相信。
怎样做好家庭教育
一、要明确家长的主体责任。
家长在孩子一生中起着至关重要的作用，影响孩子的学习态度、求知欲望，道德修养、世界价值观、人生观的形成。尤其是早期家庭教育，俗话说“三岁看小，七岁看老”就是这个道理。
二、开展家长培训。
让家长懂得孩子的身心发展规律，根据不同时期的身心特点进行教育，特点是家长对孩子的言传身教，往往体现在非智力因素方面，比如感恩、尊重别人、基本的规矩等，其实就是让孩子成为一个合格的社会人，孩子成为一个什么样的人，在某种程度上，首先取决于父母。
三、发挥学校的引领作用。
学校是孩子人生的第二道染缸，所以学校有义不容辞的责任。学校要建立一套完备的家庭教育工作机制和专业队伍。对案例进行研讨，然后根据案例向家长和孩子反馈。
四、社会、学校、家庭形成合力。
有良好的社会风气，质朴的民风，纯净的道德环境，也影响家长的成长。所以党委、政府、职能部门都要创设一种风清气正的学习和生活环境，上下联动的合力是巨大的。
小学校长论坛工作方案
一、活动目的
教学是学校工作的中心，课堂是育人的主阵地，课堂教学是学校全部工作的核心。在义务教育走向内涵发展的今天，立足主阵地，聚焦课堂，探索研究富有实效、促进学生主动健康发展的教学管理与课堂教学模式体系，是摆在我区小学校长面前的重大课题。
目前我区小学高效课堂建设工程项目已进入攻坚阶段，通过校长论“教学管理与课堂变革”活动的开展，广泛交流教学管理与课堂变革的经验、分享成果，聚焦教学管理与变革过程中的深层次问题，从而系统更新全区校长的管理理念，树立新的课堂教学价值观、过程观、评价观，促进我区小学教学管理与课堂变革走向积极、主动，让我区小学的日常课堂充满成长的气息，让课堂焕发出生命的活力。
二、论坛主题
小学校长论坛——“校长论教学管理与课堂变革”
三、论坛内容
1、全面落实课程计划的具体举措（重点是考查科目及课程融合后的做法，在诸多环节中选一个或多个均可）；
2、全科全员高质量落实课堂教学常规环节的具体举措；
3、小班化背景下的课堂教学实施策略；
4、课堂教学变革与校本培训、教师发展（可选一点或全面阐述）；
5、有效教研活动的组织；
6、高效课堂的构建策略。
四、活动对象
全校教师
五、活动程序与要求
1、第一阶段：教师结合以上论题，选择一、二个点，梳理本校的教学管理与课堂变革历程，总结教学管理与课堂变革的经验、思考与实践，形成文字材料。既可偏重观念更新，也可着眼实践操作。尤其欢迎视角独特，既有理性思辩色彩，又扎根于实践土壤，富有本土特色的经验。材料1800字左右，于10月18日前以word文档上传至教研室小学组邮箱。逾期未交，视作弃权。
2、第二阶段：教育局主管部门及教研室审读各校的论坛材料，结合各校教学管理与课堂变革实践基础，推选参加现场论坛的校长人选。修改完善交流材料。
3、第三阶段：编印《校长论教学管理与课堂变革资料集》，现场论坛，专家点评。
六、活动时间
2016年11月
七、活动地点
纸坊某校
八、活动组织
本次论坛活动成立领导小组
组长：曹利娜
副组长：刘志豪、刘超玉
成员：陈毅、李四方、李亮、李华剑
一、指导思想
以党的“十八大”精神为指针，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为依据，以办人民满意的教育为宗旨，以促进校长素质化发展为目标，进一步探讨新课程改革下的发展规律。通过校长论坛活动，搭建校长相互学习、相互交流、相互合作、共同发展的平台，使校长在经验中提高，在研究中发展。
二、参加对象
童星小学全体教师
三、论坛主题及内容
论坛主题：管理是学校发展的关键
论坛内容：学校的发展，教育质量的提高，关键在管理。学校管理是否科学，决定着学校的发展方向、质量和效益。此次论坛活动，要求校长根据论坛主题，结合本校实际，自拟题目、自定内容，深刻分析本校办学优势、不足和特色，探索提高学校办学管理的新方法和新途径。此次论坛内容范围广，既可以是学校德育、教育教学、教师与学生及后勤管理，又可以是学校的办学思想、新课程改革、学校办学特色等方面的内容。此次校长论坛活动可以不局限以上内容，要求原创，杜绝抄袭或网络下载。
四、实施步骤
1、实践反思（2016年9月----11月）
此次论坛是校长提高培训的重要组成部分，中小学校长要结合学校管理实践，认真反思，自行选择某方面的内容，撰写一篇论坛交流论文，字数控制在
2500----3000字以内。要求观点鲜明、理念先进、有本土特色、有成功的案例更佳。
2、提交论文（11月1日——-11月15日）
所有的论文以WORD文档，A4规格编辑。纸制文本请于11月15日前上交教师进修学校干训部，电子文本上传到干训部邮箱815371059@http://www.wendangku.net/doc/a4f973e1f80f76c66137ee06eff9aef8941e486f.html 。
3、评选论文（1月16日----11月20日）
成立专家评委小组，对校长论文进行评选，优秀论文汇集成册，作为“十二五”期间校长培训的成果，并选择部分校长在全县论坛活动中进行大会交流。
4、全校交流（11月21日---11月30日）
论文评选后，进修学校干训部进一步深入学校调研，和校长们交流学校管理及成果情况，确定大会发言人选，准备开展校长集中主题论坛活动。集中论坛的具体时间另行通知。
五、活动要求
1、按照教育局和进修学校工作计划要求，大力开展校长论坛活动，促进校际之间的交流，是校长提高培训的重要组成部分，因此校长提交论文和参加论坛情况均纳入校长培训学时和督导评估体系中。
2、对全县校长论文进行评选，优秀论文颁发获奖证书，并汇集成册后下发，希望各位校长认真研究撰写论文，按时提交论文。
3、集中论坛期间，要求校长全员全程参加，有事和教育局主管领导请假。
为了认真贯彻落实2016年全县基础教育工作会议精神，县局决定举办中小学校长论坛。现就筹备事宜安排如下：
一、论坛主题：实施“四步过关”教学，提升教育质量。
二、论坛时间：2016年12月下旬，具体时间待定。
三、论坛地点：二（1）教室。
四、论坛参考题目：
（1）制约有效教学的主客观因素及破解途径；
（2）有效教学理念下的学校管理；
（3）围绕“四步过关”教学，怎样提高教师教学的积极性；
（4）在实施“四步过关”教学过程中，如何培养学生自主、合作、探究学习的能力；
（5）在实施“四步过关”教学过程中，对各学科基础知识都较差的学生，如何帮助他们过关；
（6）小学生年龄小，自学能力不强，那么小学能不能运用“先学后教，当堂训练”的教学模式；
（7）实施“四步过关”教学的方法有那些，在小学段如何培养学生的自学能力，让小学生会学；
（8）如何合理安排“四步过关”教学的课余过关时间；
（9）结合“四步过关”教学的实施，如何改进教学管理，如何改进对教师的课堂教学评价等题目。
各校要结合本校工作实际，认真思考，精心准备，积极总结实施“四步过关”教学的做法、体会。
五、参加人员：
全体教师
六、论坛议程：
主持：刘志豪
1、开坛报告；(校长曹利娜)
2、论坛发言；
3、论坛总结点评。（校长曹利娜）
七、评委组成及奖项设置：
论坛评委由特邀专家和县局领导组成。论坛分中学组和小学组两个组进行，各设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名和优秀奖若干。
八、筹备分工：
1、办公室：①拟发会议通知；②负责会议的宣传报道工作。
2、基教股：①起草《中小学校长论坛筹备方案》；②撰写丁局长主持词；③负责论坛的组织协调工作。
3、人事股：①负责会议报到；②组织颁奖。
4、职成教股：负责会场布置，会标的制作、座位的安排等工作。
5、资金股：①负责获奖证书制作；②负责后勤保障工作。
6、安稳股：①负责参会人员的组织和会场秩序维持；②做好大会安全保卫工作。
7、电教站：负责音响、多媒体调试、会议摄像等工作。
8、教研室：①负责撰写开坛报告；②负责审定各校论坛发言材料。
九、几点要求：
1、各股室要高度重视，在会议筹备期间，切实履行相应职责，按照分工和程序抓紧做好各项筹备工作。
2、各股室负责撰写的材料，要提前送有关领导审阅把关。
3、根据会议整体要求，各项准备工作必须于12月日下午5点前全部到位。
为了深入贯彻我县教体局“一轴两翼”方针策略，按照“星级校长”管理办法，进行通过交流办学管理经验，提高全县中小学校长领导能力，提高学校的管理和教育教学水平，主动适应“新学校”、“新教育”、“新校长”的需要，促进我县教育健康持续发展。经县教体局研究决定，举办中小学校长论坛活动，现制定如下方案。
一、指导思想
通过校长论坛活动，增强全县中小学校长依法治校的规范意识、以人为本的服务意识，使我县中小学校长了解学校管理的责任和职责，促进校长的专业化发展；通过论坛活动，搭建一个校长学习、交流与对话的平台，促进我县中小学校长之间的交流、合作与互动；通过论坛活动，进一步促使校长在实践中总结，在交流中反思，在学习中提高，在研究中发展，使校长适时回顾、总结、反思自身的工作，提升对学校管理的水平，助推我县教育全面、均衡、持续发展。
二、参加对象
全校教师
三、论坛主题（请结合以下主题介绍本校的管理）
1、如何进一步提高校长管理能力、提高领导水平和管理水平、促进学校管理创新。
2、在推行素质教育的新形势下，如何调动教师的工作积极性，学校是带出来的。
3、办所好学校，做个好校长。
4、校长如何才能提高执行能力、如何把校长理念体现到教师的具体行动中，如何加快青年教师成长。
5、我们注重提高教师的专业成长，来让教师体验的职业幸福，集合学校实际，请谈谈您是如何引领教师专业成长的？如何让学生快乐成长的？
6、办学思想对学校的发展相当重要，办学思想可以说是学校发展的生命线，学校需要以思想为支柱，校长首先是思想上的领导，后才是行政的领导，校长没有思想，学校就没有灵魂，作为我们校长，都有自己的一套办学思路，都能彰显我们是一个有乡村教育梦的人，才使我们通许的教育变得灵动而富有生机，请您集合学校实际，谈谈自己的办学思想和思路。
7、校长的教育思想就是体现在“校长引领教师专业成长”。如何让教师感受到教书育人的快乐，如何提高教师的综合素质，如何打造一支优秀的教师队伍。
四、论坛形式
1、现场交流。校长可以围绕论坛主题，结合学校管理的实践进行反思，进行理性思考、感悟体会。也可以选择某一侧面、谈自己的观点、经验、做法、困惑，每个人的脱稿发言10分钟。
2、讨论互动。就交流的教育热点和观念进行讨论，各抒己见，畅所欲言，在思想碰撞中提升管理理念，创新管理思路，提高管理能力。
3、局领导讲话。
五、论坛活动要求
1、积极参与。
举办校长论坛是提高我县校长专业素质和管理能力的又一重要举措，是促进中小学校长自主学习，主动发展的重要途径，也是互相研讨，分享经验的合作平台，请各位校长高度重视，充分准备，积极参与，保证每次校长论坛的成功举行。
2、论坛材料。
校长要认真总结学校工作经验，结合本校，反映学校实际，主题突出，观点鲜明，文字数在1500左右，文题下标注作者单位名称、姓名，标题用小二号宋体字加粗，正文用四号宋体字。
3、成果运用。
一是对获得优秀校长论坛的实践经验，在全学校推广学习；二是优秀教师论坛材料刊发在教育网校长论坛网上交流，实现资源共享；三是被评为优秀材料的作为下一届“五星级校长”评选依据
六、论坛议程：
1、校长致欢迎词。
2、每位校长交流10分钟，谈自己的管理、谈校长之道。
3、10：00—10：30参观我校大课间。
4、10：30—11：15走进我们课堂，走近学生，指导我们的高效课堂。
5、11：15—12：00局领导及局长讲话。