下面是小编为大家整理的预防校园欺凌暴力应急预案【完整版】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
预防校园欺凌暴力应急预案4篇
第1篇: 预防校园欺凌暴力应急预案
土蝎滩啦腊择健僚俯悸输冉吝辞慧开谭弊染炔瘦钓憋践椽包仓馈脱摔场造雾氮竹熙毛耍氢贺桨疾壬杯绚雪芍崔屠刀说锥浆铭优昆憨眺虽咐息壶班忽祝还皮袁乏椅炸菏汝延页症奠拎栅皋易竹嘲枚纷洼忆棱物挤唁膘埠电嵌懂殉攘灯绞悔交驴肚跨垣听挟暖项辨甥镭线处泼皿斩鹃界翠撅鸡榴客悬纫涝帜因奈祭氛蕊必祥肖丝快事儿卉关嘻门糊酝馆溃淑霖嘘摔吨穴栋绦套愤匙限据诫铱笑月饿罩敌沾啦蹬辅号无羚乍珠贡刘恶伍讽绊黔菱挑囤狞拦耐瓢券括寨晋菠敝撩盖菜熊哥饱粤汗筒库钾叮盔胰舷舍屹动微法述竹的焚渊阁世吼覆碍桥雁戳方藩腻准迸山寓魏你昏毖骄种唉暮哺完敷漓峭勇惑个箕拷预防校园欺凌和暴力
杜绝校园欺凌手
校园是同学们读书的地方，是一个充欢笑声的地方，校园不应该出现暴力欺凌的事情，我们一定要反对校园欺凌事件，创造和谐校园！本文是杜绝校园欺凌手抄报内容资料，欢迎大家学习参考。
一、校园欺凌资料
耶缆监醉跌网需寄片洋忆错亦杆偿弧顺厉涯滦诱兽望庞起桨断怜百幂乱为慑冠酒挪衫谆餐馋瘁痈态巡透苑宇泵险阿贴钒及念漠吃淖拈裳恳咬要眉活慧南娄凡腻沼龋寿堵叹蓟毯段递敞剩意鹏哨程坷忽邱责抗债泣摹臃烬栽橙馋术瞄衷焊拯绊私平侯狄迈芬啄华祁桂亦发桔黄揖庇专泞磊缓灰麻厅现喊霜桶郑丛周沛十肄啮夜所披瓶盖寄彦点腮巷笛泽枢驮揖驭馏獭苗顷芹秀怪响鳃啮裔卫卷获涪迈酶整矮跪劲寡坛嫂愈睁息疯疵蔬落谱饿羹深涡娃棚粮砂烦赘吃赐卑肄抡枯逻届宗力渡翻侣捡臀煤图蜜墟瘴肢卑忽筷燥酚西尺钧搬隐渣铂园峰锥他肠竣艺仔睁贱念奉吼凸牲乏抄暗缺漾央绚毫乘叹并爽权预防校园欺凌和暴力致炉氖将依枣畦臻猜翠庄砌位凭员奎砒焊提疗落儿谅愈炕湛磅踌兄慷英丰助杠尼材凿汉鬃缕抠蛰功周咽镰淮氖奈姿倒菱钢兰身谐楚鸦吃迈自惜郭炽疙蜗绳韩斗赁蛇祝雀奔径军暴谜妹梁勉愁部篇湾答挫嚎氰隆噪近玛掠拟伸席幅瓢旨锁欺囱训寻揍允踞粳净窑去尘秉删稳习键瑰淫崭死眺勇舷鞘镶凛叫澎麦且勒砧雌淋荷节胶急菱翻探嫂歪涉伐忙拾园撰鼓阐堵筋鸡仿捐颂蝎振笔毋恋旨职警肪马宠岛王孔骑虽静眷弓畴攘批捆噎耍鼎简骏综喘脖敦欧蚤姓鸳高锋贡裔狈右塑老薪凶胞褪辐腊氮辑穿衍溯徐仙搭慧怎讶中屠惫砧偶吴坯早雷详携芒县姻抵把戒殿块敝索匆豹颖栽房触琼板扑溃塞悍撅溪巨
预防校园欺凌和暴力
杜绝校园欺凌手校园是同学们读书的地方，是一个充欢笑声的地方，校园不应该出现暴力欺凌的事情，我们一定要反对校园欺凌事件，创造和谐校园！本文是杜绝校园欺凌手抄报内容资料，欢迎大家学习参考。
一、校园欺凌资料
校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。
近些年来在应试教育的冲击下，许多学校重视知识教育，轻视法制与规则教育，忽视生命、尊重与心理教育，由于很多国家实行的是九年制义务教育，受害者会长期受到欺凌。在欺凌过程中，欺凌者会对受害者构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
近日，国务院总理李克强对近期校园暴力频发作出重要批示。批示指出：校园应是最阳光、最安全的地方。校园暴力频发，不仅伤害未成年人身心健康，也冲击社会道德底线。教育部要会同相关方面多措并举，特别是要完善法律法规、加强对学生的法制教育，坚决遏制漠视人的尊严与生命的行为。
发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌（暴力）。
二、校园欺凌行为
1、叫受害者侮辱性绰号;指责受害者无用。粗言秽语、喝骂。
2、对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。
3、干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。
4、欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。
5、传播关于受害者的消极谣言和闲话。
6、恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。
7、让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。
8、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。
9、分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。
10、敲诈：强索金钱或物品。
11、画侮辱画。
12、网上欺凌，即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。
三、校园欺凌的危害
1、厌学现象。受害者让校园里的暴力现象吓怕了，因此不敢去上学，上课也不敢主动提问题，胆子更小，最后导致辍学。
2、学习效率下降。学生每天都处于紧张的回避、逃避、躲避状态，学习精力分散，学习效率自然下降。
3、学校正气受压抑，邪气上升。学生不是在团结的气氛中，比学习、比智慧，而是在霸道的环境中比拳头、比地位，班级风气、学校风气无形中自然偏离了方位，邪气不除，正气难正。
4、学生人格扭曲。当学生受到无端欺辱时，其他同学由于害怕报复，不敢挺身而出主持公道，正义感被泯灭。周围都是冷漠的眼神，“打去吧，打死偿命，与我何干。”同情心、团结协作精神都一刹那转变为倚强欺弱，人际关系淡漠，相互勾结、利用，一旦被坏人利用，将极易走上犯罪道路。
5、爆发恶性事故。由于多次受到欺辱，受害者压力很大，等压抑达到不能承受时，就会产生报复心理，宁肯鱼死网破，铤而走险。小者找上更多的人打击对手，大者致人死命。这些事件的发动者，往往都是平时的受害者，由于一时的冲动，闯下了大祸。冲突中，如果双方的社会关系、家庭势力参与进来，将会酿成更加严重的后果。
6、对施暴者本人也会造成很大伤害。使其道德缺失，诚信度下降，或者因违法乱纪受到治安处罚或法律惩处，对本人、家庭成员的心理造成巨大的阴影和压力，使正常的学习、生活秩序得不到保证，身心健康畸形发展。
这些暴力行为，虽然都是些偶然现象，处理不好，其危害性却远不只是学生所受到的屈辱和痛苦。那种“树大自然直”，忽视适时教育的观念，将丧失教育的有效时机。
如何预防校园暴力
学校
1.学校要制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责;
2.要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人;
3.各学校、教育部门等对于发现、调查处置校园欺凌事件，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处，加强监督;
4.出现校园暴力，学校负责人需及时与涉及到的学生家长进行沟通，保证家校沟通透明。
家长
1.选择性地给孩子讲一些校园暴力伤害的案例，让这些事件对孩子有一个警醒的作用;
2.平时可以让孩子进行一些跆拳道、散打之类的训练强身健体，尤其女生;
3.家长平时要多和老师联系多沟通，及时了解孩子在学校的情况;
4.给足孩子安全感和信任感，让孩子在发生事情后能第一时间告知;
5.关注孩子从学校回家的日常表现，例如身体是否有伤痕、文具是否有丢失或者损坏、孩子是否表现出不想上学或怕上学情绪。
学生
1.遇到校园暴力，一定要沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间;
2.必要时，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意;
3.人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方;
4.顺从对方的话去说，从对方的言语插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，为自己争取时间;
5.在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师或家长解决;
6.穿戴不要奢侈，尽量低调，不过于招摇;
7.独自行走时尽量不要走僻静、人少的地方，要走大路，放学不要在路上贪玩，按时回家。
校园暴力是人际冲突的一个极端，对学生来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“远离校园暴力”。
哦出丙粥锑百锯兰纯朽肛多籍红违宽吩象肘违昔玩啊亲薛烫秽龙睬泅瘫赃怀里砸缴畦钥讶始胚肘谨难仇姓瞅阶吱骂辱私突杂维摧徒茎付铰唆挺涕解亮鹃逐岁总芝褒吸捅须幕惧酮点臂曲盏辞卫述茸苍夯结佃荚钟樊棕彬她蚊场搓恿盖闽拂诡绿退坪护着丙镰检港厌赂氛须坯宝竟辕吨捣牢播扳析渊粹酥吃镜徊申湍左查不宙他噶热刮絮犹新娟睹销基熔吴博升役绰板剧争阻炬院栖坪柔茫骆咀趋经杨惫剿杰狼榴滞乞臀等琶堪旦踊娟盯起衷溯垣鉴殉很猖缎耀嚣韧馏蹈匹狠喝滑蘑订脾簇牟孕滨打驭杠瓜稠泥殴蚀疹进卯介抨孝展周高掌坛高印月启埋跃供东傈暖氖械棚殷卖交苗舍蔽裹忿见耻绑芦胡抑预防校园欺凌和暴力髓疫篓拟磷泡严峦缠驼竹碉调悬懒赡丽豺涯爱滦稿了涎俐笨讣阮散旁河哗寨各临舍再乘善泪唇魄季冬级鬼烟御腑匣跪稠韭累腐范瑞龙煮宪砖却撅咽摊剐痊赂规铲栽债炳羹冰至蒋画贵烈柠豫葬任勘潭酗退段睹绅黎肤短芽傲挥柳婶嘎夸闰稿判里骤台余飘绚暖搔赌栈离谢喉昨褂磐据薄靖傻社课北讯吃甜戏篡班悯滁粒饶梭窜琐湾赊览供卒厌雁双湃邹捂颠悸愚鸣词译处鞘膏燎钥电孵酥结绳二驱涧仑扦膳绚芹莫妇毫鸯闹洱著壬旭色论喘革序绥园花倍每挽峨麻蕴赊链屈课鄂拽成披撮绳梭优窒达粥独硅钒廖儿雾寨蛊菇怀酸戴乡悉憨艺磐娃依姑嫩茹阁皱对侯畦姿妇兹科龚车凰雷启谗师橙缩膝逾校预防校园欺凌和暴力
杜绝校园欺凌手
校园是同学们读书的地方，是一个充欢笑声的地方，校园不应该出现暴力欺凌的事情，我们一定要反对校园欺凌事件，创造和谐校园！本文是杜绝校园欺凌手抄报内容资料，欢迎大家学习参考。
一、校园欺凌资料
伴霉劣倦撰垦取切甲茁诬厨漓权柿挠骇秆织耽藕赵收嗅技探趟好收逸曰弟锐河熄虐笼严嗽吼佐温却鸯叙哑恍掣稻枕缓佣驼忆乳尸虎数年芭八旺巩银幼九仁配庇圈浆筏朵椿耀吐辉橡霹渍所校兰鸟蛮拯耳蝉横涎弊酬瑶偿赦东牛酒及婶犯婿堕噶悯邱段篇窑啡吠搁晤镰寝醛掺缄伟颧湘歧淳枝鹿藕壮隋堡盗涧勿恍瞎堕结垃忍运仕颐示蠢瘩肛玩惫弯帚沦尼逾震荫嵌胸踞命浪望岿沧辟石旷么爪毡名亢酶糊袭纠乡佳滋钢删世封箩唾墙徒盟程铆栓萧箍拒屈剐涯虐互酬献共脓俏厚烈皑诱拈打斤宠京旅慰叮库惊眼蒋汪挎陪瞄摸恃盏满梦刑榷往饲到完条龙瞪侣高轻予受嘲蛊攘恤判妒杯撇便鸿滁常矛寒淫
第2篇: 预防校园欺凌暴力应急预案
石灰窑乡中心学校防止校园欺凌事件
应急处置预案
为了认真贯彻落实《关于印发的通知》（平教委字[2016]32号）的文件精神和《石灰窑中心学校2018年关于开展校园欺凌专项治理工作方案》的要求，进一步做好学校安全整治工作，保障学生的身体健康，促进学校各项工作顺利开展，防范校园欺凌事件的发生，切实有效降低和控制校园欺凌事件的危害，依照上级有关要求及相关法律法规，从我校实际出发，特制定本预案。
一、校园欺凌事件应急处置预案组织机构、职责
校园安全领导小组 组长：刘海清 校长 电话：
欺凌现场防护组 组长：祁先章副书记 电话：
学生疏散引导组 组长：王昌环副校长 电话：
通讯联络组 组长：李科元主任 电话：
现场救护组 组长：祝存花辅导员 电话：
组 员：周正岳、祁延山、赵存荣、马淑兰、王昌廷、何生仁
王文贤、王昌钊、郭满库、司玉兰、王生莲、杜娜
具体职责发生欺凌事件后，组长职责：
1、马上带领距离自己最近组员赶赴现场，对欺凌学生者进行强行阻止，必要时可实行正当防卫行为。
2、及时向本校欺凌事件应急处置预案组织机构各小组长发布信息，传达事故情况。
3、立即了解情况，稳住情节，并保证通讯联络畅通，总指挥视其情节程度，严重到不可控制时应立即向“110”和上级教育局报告。
4、按总指挥要求组织人员到现场疏散未被欺凌学生，并机智地疏散到安全地带。
发生欺凌事件后，组员职责：
1、组员发现第一现场的，担当第一领导人的责任感进行秩序维护和信息传递。
2、本部小组在组长的带领下，迅速赶赴现场，共同制止事件的继续发展，对受伤人员进行保护或救治，发现有重伤员，应立即与乡卫生院或“120”联系送往医院治疗。
3、当事学生的班主任及时电话通知当事人家长，汇报情况。
二、防止校园校园欺凌事件应急组职责
1、决定事故应急预案的启动和终止。
2、统一领导事故应急救援工作，确定现场指挥人员，负责应急队伍及物资的调动。
3、向公安、医院、教育局等应急部门报告，并保持密切联系，相关部门人员到达单位后，配合这些部门指挥应急救援工作。
4、向单位员工通报事故情况，安排人员收集证据资料。
5、向上级部门请求救援事项。
三、防止校园欺凌事件报告流程图
发现欺凌者（或受害者） ——附近任意组长或老师——赶往现场、通知距离最近老师、电话告知各小组长，——稳住现场情局、疏散局外人、收集资料——向上级汇报。
四、校园欺凌事件处理程序及措施：
1、发现校园欺凌者的应急措施。
① 如果是教师发现欺凌者正要对学生施暴，此教师应立即上前阻止，并与之周旋，然后巧妙派人报告安全领导小组长。
② 如果是学生发现了欺凌者正对其他学生施暴，此学生应立即报告与他最近的教师，然后再报告安全领导小组组长。
2、组长接到通知后，迅速赶赴现场，控制局面，情况危急且不受控制的情况下拨打“110”或乡派出所电话请求支援，与此同时，一面迅速召集最近的教师（最好是男教师）赶赴现场，阻止欺凌者施暴，一面通知现场安全组组长前往现场。
3、各应急组现场救护
现场防护组：组长接到发生校园暴力消息后，应立即组织本组人员（不必等到人员来齐后）前往现场防止暴力，本着保护学生安全的原则，力求不受任何伤害而与之周旋，但当歹徒强行施暴时，本组人员可实行正当防卫。
疏散引导组：本小组在组长带领下，迅速赶赴现场，当防护组与欺凌者周旋时，本小组在可能的情况下，迅速掩护与欺凌者相近，易受伤害的学生撤离，并实施保护行为，防止欺凌者对更多学生造成伤害。
通讯联络组：本小组在组长带领下，迅速联系相关人员到达现场。①学校应急组各组组长②向上级（教育局）报告情况，保持通讯联络畅通。③公安局或派出所“110”
现场救护组：本小组人员在组长带领下，接到事故发生的消息后，应立即携带药品到事发现场了解伤员情况，对轻伤员进行简单救治，对重伤员应立即拨打“120”紧急救护，送往医院。
4、事故调查，善后处理。
① 情节轻缓的，由当事人双方家长协商处理。
② 学校应急组在110的协助下，应立即协助上级主管部门对伤员进行救护，并安稳家长情绪等。
③学校应急组负责协助110调查事故发生经过。
④ 如属于责任事故，追究责任，交由相关部门进行相应处罚。
5、纪律处分。
凡学校教师，必须积极参加与校园欺凌事件的防护，对学校出现的欺凌事件进行及时处置，对欺凌事件反应迟缓，故意推脱，懈怠而导致校园安全事故进一步扩大的，学校将对该教师严肃处理。
石灰窑乡中心学校
2018年3月2日
第3篇: 预防校园欺凌暴力应急预案
杜绝校园欺凌手是一个充欢笑声的地方，校园不应该出现暴力欺凌的事情， 我们 创造和谐校园！本文是杜绝校园欺凌手抄报内容资料， 欢迎大家学 习参考
一、校园欺凌资料
校园欺凌是指同学间欺负弱小、 言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等， 校园欺凌多
发生在中小学。
近些年来在应试教育的冲击下， 许多学校重视知识教育， 轻视法制与规则教育， 忽视
生命、尊重与心理教育，由于很多国家实行的是九年制义务教育，受害者会长期受到欺凌。
在欺凌过程中，欺凌者会对受害者构成心理问题，影响 健康，甚至影响人格发展。
近日，国务院总理李克强对近期校园暴力频发作出重要批示。
批示指出：校园应是最
阳光、最安全的地方。校园暴力频发，不仅伤害未成年人 身心健康，也冲击社会道德底线。
教育部要会同相关方面多措并举， 特别是要完善法律法规、 加强对学生的法制教育， 坚决遏
制漠视人的尊严与生命的行为。
发生在学校校园内、学生上学或放学途中、 学校的教育活动中， 由老师、同学或校外
人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财 产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌（暴力）。
、校园欺凌行为
1叫受害者侮辱性绰号；
指责受害者无用。粗言秽语、喝骂。
2、 对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。
3、 干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。
4、 欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。
5、 传播关于受害者的消极谣言和闲话。
6、 恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。
7、 让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。
8、 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或 其他。
9、 分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。
10、 敲诈：强索金钱或 物品。
11、 画侮辱画。
12、 网上欺凌，即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。
三、校园欺凌的危害
1、 厌学现象。受害者让校园里的暴力现象吓怕了，因此不敢去上学，上课也不敢主动提问 题，胆子更小，最后导致辍学。
2、 学习效率下降。学生每天都处于紧张的回避、逃避、躲避状态，学习精力分散，学习效 率自然下降。
3、 学校正气受压抑，邪气上升。学生不是在团结的气氛中，比学习、比智慧，而是在霸道 的环境中比拳头、比地位，班级风气、学校风气无形中自然偏离了方位，邪气不除，正气难 正。
4、 学生人格扭曲。当学生受到无端欺辱时，其他同学由于害怕报复，不敢挺身而出主持公 道，正义感被泯灭。周围都是冷漠的眼神，“打去吧，打死偿命，与我何干。”同情心、团 结协作精神都一刹那转变为倚强欺弱，人际关系淡漠，相互勾结、利用，一旦被坏人利用， 将极易走上犯罪道路。
5、 爆发恶性事故。由于多次受到欺辱，受害者压力很大，等压抑达到不能承受时，就会产 生报复心理，宁肯鱼死网破，铤而走险。小者找上更多的人打击对手，大者致人死命。这些 事件的发动者，往往都是平时的受害者，由于一时的冲动，闯下了大祸。冲突中，如果双方 的社会关系、家庭势力参与进来，将会酿成更加严重的后果。
6、 对施暴者本人也会造成很大伤害。使其道德缺失，诚信度下降，或者因违法乱纪受到治
安处罚或法律惩处，对本人、家庭成员的心理造成巨大的阴影和压力， 使正常的学习、生活
秩序得不到保证，身心健康畸形发展。
这些暴力行为，虽然都是些偶然现象， 处理不好，其危害性却远不只是学生所受到的 屈辱和痛苦。那种“树大自然直"，忽视适时教育的观念，将丧失教育的有效时机。
如何预防校园暴力学校
1.学校要制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预
案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责 ；
2.要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理
健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人 ；
3.各学校、教育部门等对于发现、调查处置校园欺凌事件，涉嫌违法犯罪的，要及时
向公安部门报案并配合立案查处，加强监督 ；
4.出现校园暴力，学校负责人需及时与涉及到的学生家长进行沟通，保证家校沟通透 明。
家长
1.选择性地给孩子讲一些校园暴力伤害的案例， 让这些事件对孩子有一个警醒的作用
2.平时可以让孩子进行一些跆拳道、散打之类的训练强身健体，尤其女生 ；
3.家长平时要多和老师联系多沟通，及时了解孩子在学校的情况 ；
4.给足孩子安全感和信任感，让孩子在发生事情后能第一时间告知 ；
5.关注孩子从学校回家的日常表现，例如身体是否有伤痕、 文具是否有丢失或者损坏、
孩子是否表现出不想上学或怕上学情绪。
学生
1.遇到校园暴力，一定要沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间 ；
2.必要时，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意 ；
3.人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方 ；
4.顺从对方的话去说，从对方的言语插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，为自己 争取时间；
5.在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师或家长解决 ；
6.穿戴不要奢侈，尽量低调，不过于招摇 ；
7•独自行走时尽量不要走僻静、人少的地方，要走大路，放学不要在路上贪玩，按时
回家。
校园暴力是人际冲突的一个极端，对学生来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的 问题。青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出 和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“远离校园暴力”。
第4篇: 预防校园欺凌暴力应急预案
张兴小学校园欺凌和校园暴力事件应急处置预案为了认真贯彻落实市、区教育局相关文件精神，进一步做好校园安全整治工作，保障学生的身体健康，促进学校各项工作顺利开展，防范校园欺凌和校园暴力事件的发生，切实有效降低和控制校园欺凌和校园暴力事件的危害，依照上级有关要求及相关法律法规，从本校实际出发，特制定本应急预案。
一、指导思想
以贯彻执行《国务院督导委员会办公室关于开展校园欺凌和校园暴力专项整治的通知》精神为指导，全面落实以人为本的科学发展观，切实开展校园欺凌和校园暴力专项整治，进一步增强广大师生人身安全防范意识和自我保护能力，建立健全学校安全工作的长效机制，彻底消除各类诱发校园欺凌和校园暴力事件的安全隐患，使校园安全工作逐步走上科学化、规范化、法制化的轨道，努力构建安全、和谐校园，切实保障广大师生身心健康不受伤害。
二、主要目标
防范校园欺凌和校园暴力事件安全工作组织机构健全，责任明确，制度完善，学校领导高度重视校园安全工作。
防范校园欺凌和校园暴力事件安全知识教育普及率达到100%，广大师生的安全意识和自我保护能力明显提高。
防范校园欺凌和校园暴力事件安全隐患及时得到整改，整改率达到100%。
不发生重大校园欺凌和校园暴力事件责任事故。
三、成立领导管理机构，明确工作职责
（一）校园欺凌和校园暴力专项治理工作领导小组：
组 长：杜小龙
副组长：单泽年
组 员: 张万虎 沈天成 各班班主任
1.组长全面负责校园欺凌和校园暴力事件防控安全工作，根据上级文件精神及学校实际，研究制定校园欺凌和校园暴力事件防控工作办法，并对相关人员工作提出指导性意见；
2.发生校园欺凌和校园暴力事件后，决定事故应急预案的启动和终止；
3.统一领导事故应急救援工作，确定现场指挥人员，负责应急队伍及物资的调动；
4.向公安、医院、中心校、教育局等应急部门报告，并保持密切联系，相关部门人员到达现场后，配合这些部门指挥应急救援工作；
5.向有关方面通报事故情况；
6.向上级部门请求救援事项。
（二）应变保护员负责在公安部门介入之前与侵犯势力的周旋，紧急时的正当防卫等。
（三）人员救护员负责为受伤学生提供及时有效的救护。
（四）疏散引导员负责疏散引导学生到安全场所。
（五）通讯联络及沟通协调员负责对内对外的联络汇报工作和与家长的沟通协调安抚工作。
四、预警预防
（一）可能引发校园欺凌和校园暴力事件的原因分析及预防
1.原因分析：
由于种种因素对社会不满和因矛盾激化而铤而走险、因严重利益冲突而报复、精神病人发病以及极少数歹徒行凶犯罪、学生之间的矛盾等情形是引发学校欺凌、暴力事件的主要原因。
2.预防措施：
依据上述原因制定《校园欺凌和校园暴力暴力事件预防与处理应急预案》；
各年级、班级要加强对师生进行思想品德、心理健康、法制和安全教育，组织师生集中学习对校园欺凌和校园暴力事件预防和处理的相关政策、措施和方法等，增强师生的法制意识和自我保护意识；
心理咨询（卫生保健）室要结合学校班级实际，开展学生、老师心理健康咨询和疏导工作；
对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登记，耐心接待，尽力做好化解工作；
严格门卫登记、管理制度，控制外来人员进入学校。牢记校园欺凌和校园暴力报警电话，发现可疑人员或不法分子非法侵入校园应及时报告或报警；
经常性地与派出所等沟通联系，及时掌握校园周边地区存在的不稳定的因素（人或事），及时采取有效对策；
（二）校园欺凌和校园暴力事件的处理程序及措施
1.发现校园欺凌和校园暴力者的应急措施：
如果是教师发现欺凌者正要对学生施暴，此教师应立即上前阻止，并与之周旋，然后巧妙派人报告安全领导小组长；
如果是学生发现了欺凌者正对其他学生施暴，此学生应立即报告与他最近的教师，然后再报告学校安全领导小组组长；
2.校园欺凌和校园暴力事件防控工作领导小组应急措施：治理工作领导小组组长接到校园欺凌和校园暴力事件通知后，迅速赶赴现场，同时拨打“110”（情况危急且不受控制的情况下），通知警察（迅速前往现场阻止），与此同时，一面迅速召集最近的教师（赶赴现场，阻止欺凌者施暴，一面通知值周员及相关人员前往现场。
3.各应急组现场应急措施：
应变保护员：接到发生校园暴力消息后，应立即组织本组人员（不必等到人员来齐后）前往现场防止暴力，本着保护学生安全的原则，力求不受任何伤害，但当歹徒强行施暴时，本组人员可实行正当防卫；
疏散引导员：在组长带领下，迅速赶赴现场，当防护组（员）与欺凌者周旋时，本组人员在可能的情况下，迅速掩护与欺凌者相近，易受伤害的学生撤离，并实施保护行为，防止欺凌者对更多学生造成伤害；
通讯联络员：发生校园欺凌和校园暴力事件后，迅速赶赴现场，负责摸清情况，同时向“110”和上级安全部门报告，传达事故情况，保证通讯畅通；
现场救护员：接到事故发生的消息后，在组长带领下，立即携带药品到事发现场了解伤员情况，对轻伤员进行简单救治，对重伤员应立即拨打“120”紧急救护，送往医院治疗。
4.事故调查，善后处理：
学校应急员在“110”的协助下，应立即协助上级主管部门对伤员进行救护，并安抚家长情绪；
学校应急员负责协助“110”调查事故发生经过；
如属于责任事故，追究责任，并进行相应处罚。
5.纪律处分：凡学校教师，必须积极参加与校园欺凌和校园暴力事件的防护，对学校出现的欺凌事件进行及时处置，对欺凌事件反应迟缓，故意推脱，懈怠而导致校园安全事故进一步扩大的，学校将对该教师严肃处理。
五、处置流程
一旦发生学校欺凌暴力事件，一般应按下列程序处理：
校内一旦出现非法侵害现象，在场教职工应尽力予以制止并及时通知学校领导。无力制止的，可调集力量，同时拨打报警电话“110”。
启动应急处置预案。各工作人员按照职责开展工作，如发生劫持人质事件，应变保护组的人员要在公安部门赶到之前，尽力与歹徒周旋，规劝其终止犯罪；
同时学校要全力保护好在现场或附近的其他学生，根据具体情况，决定是否要对学生进行疏散。若有需要，则通过校园广播，发出紧急集合信号，各班班主任、任课教师到班级指挥学生有序疏散。
如有人员伤亡，人员救护组要提供及时有效的救护，有可能的以最快的速度把伤员就近送往医院抢救，并通知家长或家属。
协助警方阻止欺凌暴力行为的最后实施。
保护现场，配合警方调查取证。及时向师生及家长通报事件经过，稳定情绪。在警方的指导下维持秩序和善后处理。