下面是小编为大家整理的有关发表论文奖励办法,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
有关发表论文奖励办法3篇
第一篇: 有关发表论文奖励办法
论文发表流程，论文审核和发表时间
完成论文撰写之后，面临着论文发表。壹品优刊建议大家，在论文发表之前，需要了解论文发表流程有哪些，需要注意哪些问题。首先在发表论文学术的过程中，需要作者提交一定的版面费用给杂志社，除非是知名的专家以及学者是不需要收取任何费用的。具体的费用是要看各个杂志社的规定，不同的杂志社收取的费用也是不一样的。在发表论文的时候需要注意刊物的真假，可以去知网、万方数据库以及优蓝网进行查询，确保所发表网站的真实性。
论文发表流程要根据论文的实际情况，寻找适合刊物。中级职称评选的话发国家级或者是省级专业刊物的相关刊物就可以了。其实国家级刊物所需要的版面费用要比省级刊物费用贵不了多少的。高级职称的需要发核心刊物，根据各个地方的规定不同，所收取的费用也是不一样的。作者需要注意的是，盗用别人刊号是无法将文章登录在中国期刊网等数据查询系统的，这也成为一种期刊鉴定的方式。
论文发表基本流程：
投稿------初审------通过------通知------汇款------定版------出刊------邮递
注意如不通过要修改--不通过主要是抄袭率检测。
投稿：主要接收邮箱投稿和在线投稿系统投稿
初审：投稿文章三个工作日内给安排审核，并出审核结果
通过：对于审核通过的文章尽快作出用稿答复
不通过：审核不通过的文章会通知作者不通过的原因，并提出修改意见
通知：通知通常为邮件形式。如需书面的，尽快给与安排邮递
汇款：办理文章发表相关费用，提供公司账户，法人账户，邮局地址汇款及其他网路电子商务即第三方支付平台等多种方式
定版：确认款到的，及时安排文章定版
抄袭率检测：部分期刊在初审时进行抄袭率检测，也有部分期刊要求是汇款后进行检测。如果抄袭率不通过，将通知作者修改，如多次修改不通过，并要求撤稿的作者，可以给与办理退款
出刊：杂志社定时排版，印刷，出刊。大部分期刊会定期出刊，也有部分会根据自身情况选择提前或退后出刊。通常提前和退后时间不超过1个月
邮递：对于所有的发表作者，我们都会安排邮递当期杂志1本或2本
发表论文审核和发表时间
投稿-审稿-用稿通知-办理相关费用-出刊-邮递样刊.一般作者先了解期刊，选定期刊后，找到投稿方式，部分期刊要求书面形式投稿。大部分是采用电子稿件形式。文章投稿后，一般3-15日之间就会收到审核结果通知。通过的，会给予发用稿通知。一般收到通知的同时，会要求办理相关费用以及办理方式，大部分杂志社只收版面费，部分期刊收审稿费用和其他费用。
办理完毕后，文章就会被安排版面并给予发表。通常文章安排的发表时间，是根据杂志的征稿时间定的。一般杂志会提前1-3个月时间征稿，满一期开始征下一期。杂志出刊后，一般各杂志社会统一邮递。一般普通刊物(省级、国家级)审核时间为一周，高质量的杂志，审核时间为14-20天。核心期刊审核时间一般为4个月，须经过初审、复审、终审三道程序。
第二篇: 有关发表论文奖励办法
郑州大学教师发表论文奖励办法
郑州大学是国家“211工程”重点建设高校、国家“中西部高校提升综合实力计划”入选高校、河南省人民政府与教育部共建高校。以下是州州大学教师发表论文奖励办法。
为树立教学典范，鼓励和表彰在教学岗位上忠于职守和成绩显着的教师，特制定本办法。
第一条 评选范围和重点主要面向从事普通本、专科教学的教师。
在评奖的2个学年内，凡承担校内课堂讲授、实验课、习题课、社会调查、指导科研训练和毕业论文等教学任务的教师均可参评。在相同条件下，对长期在教学一线工作和从事公共或专业基础工作的教师予以优先考虑。
第二条 参评条件
1.贯彻党的教育方针，热爱本职工作，注重职业道德，教书育人，为人师表，教学工作成绩突出；
2.2个学年内均工作在教学一线，积极承担教学任务，教学工作量饱满，每学年教学工作量不低于160学时；
3.刻苦钻研业务，治学严谨，积极进行教学改革，在理论教学、实验教学和教学研究等方面努力探索，勇于创新并在实践中取得一定成果；
4.经校、院（系）评审组课堂教学现场鉴定及综合评定，教学效果优良，学生问卷调查结果优秀；
5.主持有校级（含校级）以上教研课题，2学年内至少有1篇教研论文在省级（含省级）以上刊物发表；
6.2学年内未发生教学事故与差错。
第三条 申报程序与评选办法
1.以教研室为单位，采取个人申报和教研室推荐相结合的方式提名，被提名教师填写教学优秀奖评审表并上报院（系）；
2.各院（系）评审组首先对参评教师的基本条件进行审查，并通过检查教案、讲稿、陈展作业、教研课郑州大学教师发表论文联系杨编辑微信LunwenFz题、论文、成果证书等参评资料对申报教师2学年内的教学态度、教学水平、教学效果等进行综合评定，确定推荐名单，连同有关材料，上报校评审委员会；
3.校评审委员会深入教学第一线进行实地考察和鉴定申报教师的教学情况，同时认真审核申报材料，最后经无记名投票，评选产生校教学优秀奖获奖名单，报请校长批准，发文公布获奖名单；
4.教学优秀奖每2学年评选1次，一般安排在评奖学年的第二学期进行。
第四条 评选比例及奖励等级
1.评选比例：
评选人数一般不超过全校专任教师的3%,各院（系）可按5%的比例向校评审委员会推荐，不足1名的按1名推荐。
2.奖励等级：
校级教学优秀奖设特等奖、一等奖和二等奖。本着精神鼓励和物质奖励相结合的原则，对获教学优秀奖的教师颁发相应的荣誉证书和奖金。并将教师获奖的有关材料存入个人业务档案，作为晋职和聘任的重要依据。
第五条 申报材料
各院（系）上报推荐名单时，应附申报人2学年内的如下材料：
1.《郑州大学教学优秀奖申报、评审表》一式10份；
2.部分教案、讲稿及相关教学资料（包括学生作业样本等）；
3.教研课题任务书、论文和成果证书等教学研究有关资料（复印件即可）；
4.《课堂教学质量调查表》等相关教学效果评价资料。
教学优秀奖评选活动必须严格依照评奖条件和操作程序进行，各种参评材料必须真实可靠，对弄虚作假者，一经发现，取消参评资格，已获奖者，撤消奖励，并对有关人员进行批评教育和必要的行政处分。
第六条 本办法由教务处负责解释。
第七条 本办法自发文之日起施行。
第三篇: 有关发表论文奖励办法
教学论文发表
教育教学论文是教师对某一学科领域中某些问题进行专题研究和探讨，以下是搜集整理的教学，供大家阅读参考。
一、撰写教育教学论文的意义
教育教学论文是教育教学研究成果的一种书面表达形式，它反映文章作者所从事的研究课题，巳做的研究工作和研究过程中所采用的研究方法和手段，以及通过研究所获得的结论，因此，它可以被认为是一份工作的总结。
另一方面，对于文章的作者和展自己的专业提供机会，使自己在撰写的过程中出现“饥饿感”(如某些材料不足，某些论据还不够充分，某些经验上升不到理论高度去认识)，从而促使作者进一步开展研究，加强学习，或查文献，或做实验，或进行调查研究等等。从中获得更多的素材，使研究工作更趋完善。
再者，论文的学术价值在一定程度上反映了作者的专业水平、科学研究能力和创造能力，说近一点，对自己的业务考核和晋级也大有益处。
二、为什么要发表文章
“文章”的发表是对作者学术水平、专业水平的肯定。第一篇文章的发表，对一个人来说，不亚于奥运会上“零的突破”，它将成为作者在教学生涯中的里程碑。在自己岗位上默默耕耘的教师发表文章目的是为了参与问题研究、学术讨论，促进学术交流，并通过文章的发表受到激励，使理论水平和业务水平双提高。
三、怎样积累素材
教师的职责是搞好教育教学工作，而撰写或发表文章则是更高层次的追求，它必须以搞好教学和教研工作为前提。教师要想写出教育教学文章需要有充足的原材料和创造性的思维加工过程。只有勤于积累，精于思考、才会有东西可写，并能写出具有一定水平的文章来。
首先，要善于学习，养成积累资料的习惯。积累资料的方法通常是记笔记或制做卡片，写教后感。相对而言，制作卡片灵便使用，卡片积累多了，就有可能成为很有价值的写作素材。
积累资料的途径很多，主要有：
1、多看多读，从阅读中扩大知识面，发现理论与实践的结合处，更重要的是在阅读的过程中发现新课题，产生素材的灵感。
2、深入学生，对于教学第一线的教师，课堂教学与课外辅导是素材积累和产生的重要场所，学生询问的问题，反映出来的问题是我们的第一手资料，这些资料往往引发我们去思考、去研究，深入学生是我们进行教学教研论文创作的原动力和策源地。
3、坚持写教后感。教后感是对课堂教学中教师的教与学生的学以及课堂上所反映出来的问题和教学效果的评析及总结，也可以说是教师对自己从设计—实施—效果的反思或心得体会，汛查用。
总之，材料的收集一是靠平时的研究成果的积累，二是从大量的、资料去寻找，三是从报刊杂志中去摘录，四是从工具书中去查看。
其次，在积累资料的过程中，要精于思考，积累到一定程度时，要做整理和综述工作。思考的过程，就是对思维材料进行加工的过程，在思考中发现新课题，产生素材灵感，使表面的东西得以深化，零散的东西变为整体，孤独的东西变得联系起来。
四、写什么内容
教学研究方面可写的内容很多，可分为调查研究，实验报告，经验总结，理论研究专论等多种类型。对我们从事教学第一线的教师来说，可以从以下几个方面去写：
1、基础理论方面的研究。例如：对课本上某些概念的引入过程或某些定理、公式的证明过程作适当的改进和更新;对己有的命题作适当的推广或移植;对课本上某些错误进行分析校正或站在新的理论高度、用新的观点来分析和研究某些问题。
2、对教学实践经验的总结方面。教师在日常的教育教学工作中，总有这样那样的，或大或小的体会，总有自己的得意之处，要善于及时总结，去粗取精，去伪存真，由感性认识上升到理论认识。
3、对学生心理研究方面。如职业高中学生学习的思维特点和规律，差生的转化;各科教学的课外工作(课外作业、课外辅导活动、学科竞赛、技能竞赛等)，常见解题错误分析。
4、学科思想方面。如某些学科问题的特殊解题思路或巧解妙证，及一些学科思想和方法的运用等。
5、课程、教材、教法的试验性研究方面。目前，我国城乡有许多学校的教师都在参与各种课程设置、新教材试用和教法改革以及作业批改等方面的研究，这些方面的体会、成果很值得一写。
6、“教师一绝”。即教师在教育教学中的绝活、绝技、绝能，也可以是教师日常生活中的绝招，“一绝”并非绝无仅有，主要是教师的特点特长和特色，它具有相对性。
7、中小学教学衔接方面的研究。
8、激励学生非智力因素方面的研究。
9、当今应试教育向素质教育转轨的研究。
五、怎样撰写稿件
1、选题
选题就是确定题目，这是写作中首先碰到的，也是最主要的部分。题目选择是否恰当，直接关系到作品的“命运”，所以，课题的选择必须考虑到以下四个方面。
(1)择要从实际出发。平时自己对某一问题留心思考，并认真研究，
有所收获，取得了研究成果的，才有可能考虑写作，没有实践基础或虽有实践但无收获体会，是写不出好文章的。
(2)是否有新意。无论写什么文章，关键都在于有新意，如果深层次的创新一时做应该体现一的题目，一般不宜再用，如果受到别人所用题目的启发，对同一问题有不同的看法或在观点上有新的见解，而需要再用的话，用时可在题目上冠以“再谈”、“也谈”之类的字样。
(3) 素材和论据是否充实。
(4) 选题不宜过大过宽。题目过大了，势必精力分散，道理讲不清说不透，
最好是取某个小问题、某个问题的侧面来写，把道理说清楚，使人们看后得到启发，受到教益。
论文的题目一般都采用肯定式，有时为了吸引读者，也可以用提问式的题目。为了引伸主题，或者对某一事实必须在标题中加以说明，还可以在题目的后面再添一个副标题。
2、拟定写作提纲
确定了题目，并有了充足的素材和论据，也不要急于动笔，可以在深思熟虑的基础上先拟写论文的详细提纲，提纲是帮助作者整理思路，指引你如何取舍文章的内容，是将要写成的文章的骨架，它是起着疏通材料、安排材料形成文章基本结构的作用。
3、写作初稿
提纲拟定以后，就要抓紧时间写初稿。初稿要紧紧围绕提纲尽快地写，最好是一次就完成，初稿写成后，不要急于定稿，先把它搁置一两天，然后再很快地重读一遍，看表达是否清楚，计算是否准确，推理是否严谨，更正明显的错误，改正字迹模糊的地方，等三、五天以后再全面修改定稿。
4、修改润色
文章的修改润色，主要从以下四个方面进行：一是结构修改，二是词句修改，三是审定图表和数字符号及字母的大小写，四是重新写题目。
六、书写格式
书写格式，一般用20×15=300的方格信笺规范地抄写，想给哪家杂志投稿，就拿哪家杂志做样本，或者按照教科书的格式抄写，通常包括以下几个栏目。
1、标题
标题要求准确地表达主题。标题可以占一行，也可以山上下各一行;长文章的标题山上下应该多空几行，甚至独占一页。
标题在一行里有两中种写法：一是居中，字数少的，各字之间可以空格;二是前面空四格，字数过少不宜用这种写法。
副标题是对正标题的补充，可以在前面加一个破折号;正题、副题，开头排列不要完全对齐。
小标题，即分题，也要写于一行居中，与正标题一样;上下可以空行，但不要超过正题所空的行数。
标题字数过多，可以转行。转行时要照顾一行里词或词组的完整，又要在长短上搭配匀称。
2、作者署名
作者署名，不论个人还是单位，就放在标题下面，占一行，通常要注明单位，可写在署名的同行或下一行(有的刊物将单位写在文末)，如和标题隔一行，下面正文也要隔一行。署名在一行中要与标题对应而居中，名字若是两个，当中应空一格。
3、正文
正文包括引言、实质、结语三部分。正文每个字占一格，标点也应占一格，每段开头要空两格。
文章若分几大部分而不加小标题和序码时，为了醒目，各部分之间可空一行;用了小标题或序码，全文结尾无法加小标题或序码时，也可空一行。
4、序码
写文章，需要分条分项时，要用序码。用得最多的是小写汉字数码和阿拉伯数码。现在出版社规定的有四种序码：第一是：一、二、三……;第二是：(一)(二)(三)……;第三是：1、2、3……;第四是：(1)(2)(3)……。编写书籍时，可以与编、章、节结合使用。
5、引文
段中引文：凡是强调性引文都写在行文之中。如果引的是原文、原话，要加帽号、引号;若引的是原意，只加冒号即可。
提行引文：重要的、强调性或较长的引文可提行引出，即另起一行，比正文缩两格，即开头缩四格，其它前后个缩两格。另外，也可采取更换印刷字体而不缩格，或加引号提行不缩格的办法。
6、附注
对正文中的一些词语或引文出处要作说明时，用“附注”。在要注的词语或引文右上角加“注码”，如(1)、(2)等。如果注释很少，也可以用〖注〗或米花“ *”标出，附注通常有三种：
夹注：简短的说明、注释，就是写在要注释的词语、引文后面的括号内。如果数量多，注文长，就不宜采用。
脚注：即页中附注，把附注置于本页地脚处。
尾注：把附注集中在全文、全书的末尾，或者把一章一节的附注集中在章节尾部。
7、页码
凡超过一页的文稿，每页都必须先标页码。页码用阿拉伯数字写在右上角或右下角紧靠框线处。
8、关于数字的规范用法
1987年报1月国家语言文字工作委员会等七单位发布了《关于出版物上数字用法的试行规定》，要求在涉及数字时使用汉字和阿拉伯数字体例要统一。
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