下面是小编为大家整理的教师读书活动发言稿（2022） 书香园丁读书活动,供大家参考。
教师读书活动的发⾔稿（精选5篇）
2021-04-09
在快速变化和不断变⾰的新时代，越来越多⼈会去使⽤发⾔稿，发⾔稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。相信写发⾔稿是⼀个让许多⼈都头痛的问题，以下是⼩编帮⼤家整理的教师读书活动的发⾔稿（精选5篇），希望对⼤家有所帮助。
教师读书活动的发⾔稿1
尊敬的⽼师，亲爱的同学们：
⼤家上午好！
⾼尔基曾说：“书是⼈类进步的阶梯”，古诗中也云：“最是书⾹能致远，腹有诗书⽓⾃华”，还有我们⽿熟能详的那句——好书不厌百回读，熟读深思⼦⾃知……真好，在这个如诗如画的春⽇⾥，在这个播种的季节⾥，我们迎来了xx⼩学的⾸届读书节活动，随着此次活动的开展，阅读的种⼦将在我们的每个⼈的⼼⾥⽣根、发芽。
作为⼀名⽼师，我们要以⾝作则、从⾃⾝做起，坚持每⽇读书，做好读书笔记，撰写⽂学作品，品读经典，博览群书，做孩⼦阅读之旅的引路⼈。
作为⼀名⾟勤的园丁，我们的⾸要任务是陪伴、是播种。陪伴孩⼦们⼀起遨游书海，在他们⼼中播撒下阅读的种⼦，让每⼀个孩⼦都热爱阅读，热爱学习，从⽽做⼀名睿智的学者。
孩⼦们，我们也要铭记，读书以致⽤，学以致⽤。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬⾏。只有将阅读与做⼈、做事有机地统⼀起来，将读万卷书、⾏万⾥路结合起来，才能真正实现知⾏统⼀。
因此，我们要树⽴终⾝读书的观念，将读书作为⼀种⽇常⽣活⽅式，多读书、读好书、好读书，让我们以书为友，共读经典，在书林中去挖掘那⽆穷的宝藏吧！
最后，祝愿我们xx⼩学的全体师⽣能够在这⽚沃⼟上共沐书⾹，健康快乐！
教师读书活动的发⾔稿2
朱永新曾在《新教育之梦》中提出：“读书，是孩⼦们净化灵魂、升华⼈格的⼀个⾮常重要的途径。”现在越来越多的学校重视着学⽣的读书⽅⾯，活动也层出不穷，精彩纷呈。⽐如有各种读书节、读书活动、“书⾹班级”评⽐等。今天我很荣幸地能坐在这⾥向⼤家介绍⼀下我和我的同事们在读书活动中所做的事情。
这两年来，我做了“构建⼩学语⽂课本作家‘纵式接触链’研究——⼩学⽣欣赏⽂学⼤家作品的实践研究”。什么是纵式接触链呢？就是把⼩学⼀年级到六年级共⼗⼆册的语⽂课本上出现的作家做⼀个统计，在学⽣课⽂的基础上，选择该作家适合⼩学⽣阅读的书本或者⽂章进⾏补充，让学⽣在课外时间进⾏了阅读，或者对于⼀篇⽂章采⽤多种形式地阅读与理解，增加阅读的厚度，增⼤阅读的范畴，拓宽阅读的⽅式，提⾼阅读的兴趣，培养⽂学的素质。
（⼀）开展“⽂学时间”。
每个星期五中午是我班的“⽂学时间”，有时候是对本周作⽂的讲评，有时候是让学⽣介绍⼀些好书好作品。让学⽣把这段时间⾥看的好书推荐给班⾥的学⽣。形式种多样，有：细品、复述（或背诵）、介绍、评析等。还会让学⽣写读后感，并且进⾏交流。当然，⽼师也要读，也要写，做到师⽣同步。
（⼆）开展“经典诵读”。
学校开展了“经典诵读”的活动，有⼀段时间我们主要诵读的《弟⼦规》，⼀到六年级的学⽣都能诵读。五年级时，我在体艺2+1时，曾组织过《论语》的诵读与讲解，学⽣很是喜欢。我也很好的利
⽤起了《唐诗三百⾸》，每天放学时，学习委员会在⿊板上抄写⼀⾸古诗词，学⽣会⾃觉抄写在家校联系本上，回家进⾏背诵，第⼆天背给组长听，组长做好统计。期末结束时，进⾏这些诗歌的检测。在平时，我们还注重诗⼈的规划，⽐如李⽩周、杜甫周、王维周等，⼀周⼀个诗⼈，当然有时候有可能是半个⽉⼀组，这对于学⽣了解诗⼈的诗歌特点是有帮助的。⼩学课本中，李⽩的诗出现过很多，据我统计，⼀上有《静夜思》，⼆上有《赠汪伦》，⼆下有《望庐⼭瀑布》，三上有《望天门⼭》，四上有《黄鹤楼送孟浩然之⼴陵》，四下有《独坐敬亭⼭》。⼀⾸⽐⼀⾸更深沉，符合学⽣的认知特点、情感发展。
（三）“阅读天地”上墙。
教室布置很重要，潜移默化中也会影响学⽣的。在班级⾥有专门的版块是“阅读天地”，上⾯有⼀些栏⽬，设有“新书介绍”、“请您欣赏”、“作家轶事”、“⼈物介绍”等。这让学⽣有更多的时间与机会接触作家，接触他们的作品。
（四）评选优秀读书笔记。
当然⾸先教给了学⽣记读书笔记的⽅法，每周检查学⽣写读书笔记的情况，既查数量，也查质量，还可以分⼤组进⾏“评优”或“每周⼀星”等。把阅读与欣赏的机会“还”给了学⽣，让他们⾃由地去选择⾃⼰喜欢的作家作品，但并不是说这是放纵的，教师的检查也是监督的⽅式。
（五）课本剧表演利⽤语⽂课或者班队课，搞各种活动。
在上完《将相和》和《猴王出世》后，我组织学⽣进⾏了课本剧的创作与表演。学⽣们⾃已制作道剧，⾃⼰排练节⽬，⾃⼰设计台词，然后在全班同学⾯前进⾏表演，既锻炼了他们，⼜培养了他们的兴趣，更是让他们在创作、排练、表演等过程中，⾛进了⽂本，⾛近了作家，⾛进⽂学。效果是⾮常好的。
教师读书活动的发⾔稿3
⽼师们、同学们：
⼤家好！
在这春暖花开的美好季节⾥，我们迎来了我们学校的读书节。这届读书节的主题是：营造书⾹校园，奠基书⾹⼈⽣。也就是说，通过本次读书节活动，我们希望有更多的同学们多读书，读好书，与书交友。在陶冶情操，滋润⼼灵的读书中，使我们更加关爱⾃然，关爱他⼈，关爱⾃⼰，把我校建设成⼀个充溢着浓浓书⾹的校园，让书⾹伴随我们成长的每⼀天。
书籍是⽂明的使者，是⼈类的朋友，是精神与智慧的结晶。⾼尔基说：“书籍是⼈类进步的阶梯。”是的，书是⼈类智慧的源泉，书是全世界的营养品，读⼀本好书，就像交了⼀个好朋友。书，打开了我们⼼灵的窗户，让我们拥有⼀双通天的慧眼，看到⼴阔的世界，看到银河外的星体，看到昨天和明天。它使我们庄严地思考，它使我们的每⼀天都变得丰富⽽充实。⽣活⾥没有了书籍，就好像没有阳光，智慧⾥没有书籍，就好像鸟⼉没有翅膀。
读书可以净化⼼灵。书籍是⼈类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是⼈类的精神⾷粮。⼀本好书，⼀篇好的⽂章，⼀段精辟的语⾔，都可以陶冶我们的⼼灵，读书其实是⼀种⼼灵的旅⾏。在书我们明⽩了真、善、美，假、恶、丑，知道了什么事该做，什么事不该做。
读书可以提⾼修养。所谓“腹有诗书⽓⾃华”。⽽要使⾃⼰成为⼀个有⽂化修养的⼈，唯⼀的途径就是阅读。任何别的办法都不能取代阅读，⽆论是⼝授的课程，还是电影、电视。都没有阅读给我们带来的教育作⽤和审美作⽤⼤。因为⼈的天性犹如野⽣的花草，读书学习好⽐修剪移栽，可以使⾃⼰⼈格⾼尚。
新的课程标准要求我们每⼀个⼩学⽣到⼩学毕业都要完成100万字的阅读量。如果我们不重视扩⼤课外阅读，我们就达不到最低的读书标准。我希望通过读书活动，同学们阅读更多的图书，更加热爱书并养成读书的好习惯，为此，我代表全体⽼师给同学们提三点要求。
⼀、读好⼀本书。
每名同学最少选择选⼀本适合⾃⼰的好书，认认真真把书读完，读懂读透，不能⾛马观花，囫囵吞枣。
⼆、做好⼀件事。
在阅读的同时，⼿中要有⼀只笔，边读边记。做好读书笔记，对于那些精彩的词、句段要标出，要随时记录⾃⼰的阅读感受，赞美的、批评的、联想到的以及产⽣的写作冲动和灵感、坚持做到“不动笔墨不读书”。
三、认识⼀个⼈。
去认识书中⼈，认识作者。看看作者是谁，写作背景如何，再读读序⽂，了解⼀下名家对该作品的思想性与艺术性评价，然后读作品，⽤⼼感知作品的故事及⼈物的命运。要像绣花⼀样去细读⽂字，理解作者的语⾔风格，写⼈壮物的各种技巧，去领会作者的⼼声。
⽼师们、同学们，书是⼀条船，它带着我们在智慧之河⾥航⾏！书是⼀只鸟，它让我们在天空中看到五彩缤纷的世界！书是⼀座桥，它引领我们通向成功之岛！书是⼀盏灯，它带着我们⾛出⿊暗，⾛向光明！
⽼师们、同学们，让我们⾏动起来吧！捧起书本，潜⼼研读。在⾄圣先师的光芒下茁壮成长，让我们的校园溢满书⾹，让读书成为我们终⽣的习惯！
教师读书活动的发⾔稿4
尊敬的⽼师们，亲爱同学们：
⼤家早上好！“⽯蕴⽟⽽⼭明，⽔藏诛⽽川美”。书籍，取之⼭⽔，寄情⼈间。在这春意盎然、⽣机勃勃⽇⼦⾥，我们学校已飘来了温馨书⾹。让我们⼀起⾛进育才⼆⼩⾸届读书节活动吧！
书是五彩⽣活万花筒，书是⼤千世界缩影，书是⼈类进步阶梯。读了⼀本好书，就像交了⼀个知⼼朋友，书像⼀位睿智⽼⼈，不断启迪我们，教给我们道理；⼜像是⼀位真诚朋友，跟我们⾯对⾯地交流，⿎舞激励着我们，让我们憧憬，并勇于追求。书，是感动，如泉；书，是回眸，如凝望。书籍是⼼灵深处涌动，让你动容，让你留恋，让稚嫩⼼灵积淀思想与智慧！
同学们，著名思想家孔⼦从⼩就爱读书，晚年时，他得到⼀部好书——《易经》，认真地读了⼀遍⼜⼀遍，以⾄⽵筒⽜⽪带⼦都磨断了好⼏次。避雷针发明者美国著名科学家富兰克林，因为家境贫穷，10岁就辍学回家，帮⽗亲照管⽣意。在闲暇时间⾥，他把家⾥藏书认真翻阅。12岁那年，他⼀边当学徒，⼀边⾃学，⼴泛阅读使他终于获得成功。
⽑主席曾说：饭可以⼀⽇不吃，觉可以⼀⽇不睡，书不可以⼀⽇不读。“江西诗派”开⼭之祖，⼤诗⼈黄庭坚千年前说：“⼀⽇不读书，便觉⾯⽬可憎。”千年之后你我，为了⾯⽬不再可憎，愿意⼿不释卷，每⽇读书吗？
让我们捧起书本，与书为友，与经典为友，让我们灵动⼼⾃由地翱翔于“学海”、“书⼭”之间，当我们指间浸满淡淡书墨⾹时，当琅琅读书声回荡在我们校园上空时，我们相信我们⼼灵也会因此纯洁⾼尚起来，我们校园也越发美丽！
学校将4⽉18⽇—4⽉29⽇确定为本学期读书节。在这个最具芬芳⽓息⽇⼦时，学校⼤队部、教导处为⼤家设计了这样五个主题活动：
1、“经典分享与书相约”——班级“好书推荐”⿊板报，展评每个班⿎励同学们将⾃⼰所爱看书做成⼀张好书推荐卡，内容可以是对⼀本书作者、内容介结和推荐理由和⾃⼰阅读时感受，也可以是推荐多本⾃喜爱书。推荐卡格式、形式可多样，规格为A4纸⼤⼩。班级收集优秀“好书推荐卡”作品，以“经典分享与书相约”为主题出⼀期⿊板报，主要内容就是学⽣制作“好书推荐卡”展⽰。学校将在4⽉22⽇下午到各班进⾏评⽐。
2、图书超市活动。
活动时间：4⽉22⽇。
活动内容：学校号召孩⼦将⾃⼰看过好书带到学校图书超市，⼀、⼆年级在本班进⾏图书超市活动，三⾄六年级分年级在户外进⾏图书超市活动，让孩⼦们在图书超市⾃由选择⾃⼰喜欢图书，在学校形成“好书都来读，我来读好书”读书氛围。
3、“读经典共成长”经典诵读活动。
4⽉18⽇—4⽉29⽇早读时间，各年级根据学⽣年龄特点为孩⼦选择经典诵读内容，营造校园经典诵读良好氛围，可以以年级为单位做到资源共享，合作共进。
4、“⼩⼿牵⼤⼿”亲⼦读书征⽂活动。
四⾄六年级学⽣积极撰写“我与⽗母同读⼀本书”亲⼦读书征⽂，择优参加学校评选活动，要求主题鲜明、形式新颖、内容殷实，感情真实。每班上交五份到⼤队部进⾏评奖。
征⽂上交时间：4⽉26⽇（第⼗周周⼆）。
5、“快乐读书⼤⽐拼”班级读书活动。
各班制定读书节活动⽅案，利⽤早读、⼣会课时间⾃⾏开展有创意班级读书活动，营造班级浓郁读书氛围。
活动时间：4⽉18⽇—4⽉29⽇早读、⼣会时间。
同学们，读书吧！让我们把读书活动作为⼜⼀次全新耕耘与播种，让我们徜徉书籍海洋！让书⾹永远在学校飘荡！让读书⽣活，伴随着我们成长每个脚步！
教师读书活动的发⾔稿5
尊敬的各位领导、亲爱的⼴⼤同仁们：
⼤家好！为期将近⼀个学期的“教师专业成长”读书活动已拉下帷幕。今天我要谈的主题是《做与时俱进的教育者——多读书，做⼀条常流常新的⼩溪》。
有⼈说：教师要给学⽣⼀瓶⽔，⾃⼰要有⼀桶⽔，这种看法在社会发展速度很慢的年代是有⼀定道理的。但在当代这样⼀个发展极为迅速的社会，教师要给学⽣⼀瓶⽔，⾃⼰就要成为⼀条常流常新的⼩溪。⼀桶长期不更新、不流动的⽔，会变成死⽔。⼀个教师的知识不随着时代的发展⽽不断的更新，他的知识就会变得陈旧，变得⽆⽤。在科技发展⼀⽇千⾥的当今社会，⼀根粉笔，⼀块⿊板的原始教学设备越来越显得格格不⼊；教师传，学⽣受的传统教学理念早已落后陈旧，因此，教师必须不断更新⾃⼰的知识，常教常新。这就需要我们多读书，做⼀条常流常新的⼩溪，做与时俱进的教育者。
然⽽教师的⼯作负担⽇益加重是⼀个不争的事实，“两眼⼀睁忙到熄灯”是教师⽣活的真实写照。繁重的⼯作负担限制了读书的⾃主性，因此，现在⼀提到学习，很多教师挂在嘴边的⼀句话就是：“太忙了，⼀天到晚备课、改作业、找学⽣谈话、还要应付这检查、那检查，根本就没有时间看书。！”在这种有读书念头，⽆读书主动性的情况下，县教研室开展的读书活动犹如⼀场及时⾬，唤起了读书的热情，起到了推波助澜的作⽤，使读书习惯在全县教育界蔚然成风。
为了响应县教研室的号召，提⾼教师业务⽔平，我镇中⼼校扎实有序的展开了读书活动。回⾸这学期的读书学习过程，我感受着读书带给我的希望；领略着读书带给我的激情；品味着读书带给我的喜悦。
前不久读了《给教师的建议》⼀书，它是20世纪苏联教育经典译丛之⼀，由前苏联著名教育家苏霍姆林斯基所著。书中每⼀条谈⼀个问题，有⽣动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来。它让我明⽩了许多鲜明的教育观点，也有许多⼼灵感触，在此谈谈我的体会。
我所教的班级有个男⽣⼩韩，说起他的成绩那真是“让⼈欢喜让⼈忧”，提起数理化他眉飞⾊舞，
侃侃⽽谈；提起⽂科却垂头丧⽓，寡⾔少语。在初三⾯临考学这个特殊时期，像他这种严重偏科的学⽣将没有悬念的与平价⽣⽆缘，可怜的语⽂基础知识和长期以来的学习习惯使他谈＂⽂＂⾊变，更别说兴趣了，这曾经使我⼀筹莫展，⼏次想放弃他，然⽽读过《给教师的建议》这本书却让我改变了这种观点。书中有这样⼀段话：“学习的愿望是⼀种精细⽽淘⽓的东西。形象地说，它是⼀枝娇嫩的花朵，有千万朵细⼩的根须在潮湿的⼟壤⾥不知疲倦地⼯作着，给它提供滋养。我们看不见这些根须，但是我们悉⼼地保护它们，因为我们知道，没有它们，⽣命和美就会凋谢。”书中提到这个问题就是兴趣的培养，兴趣是学⽣学习的动⼒，是点燃学⽣智慧的⽕花。没有兴趣的指引和铺垫，学⽣会觉得学习变得枯燥⽆味，产⽣厌学⼼理，从⽽影响教学的效果。作为⼀位⽼师，我⾮常希望在⾃⼰的课堂上学⽣们能对语⽂更感兴趣⼀些，学习更积极主动⼀些，学习热情更⾼涨⼀些，我想这是我追求的⽬标，但如何才能把课上得更⽣动、更有趣、更吸引⼈呢？兴趣的源泉在哪⼉呢？在《给教师的建议》⼀书中，苏霍姆林斯基给了我们最好的诠释：“兴趣的秘密何在”，我们“应当努⼒使学⽣⾃⼰去发现兴趣的源泉，让他们在这个发现过程中体验到⾃⼰的劳动成就，这件事本⾝就是兴趣的最重要的源泉之⼀。”在⼈的⼼灵深处，都有⼀种根深蒂固的需要，这就是希望感到⾃⼰是⼀个发现者、研究者、探索者”。我的任务就是要不断的扶植和巩固学⽣想要成为发现者的愿望，并帮助他们实现这种愿望。于是在教授《威尼斯商⼈》这篇戏剧前，我组织学⽣观看了这个戏剧⽚段，同学们被戏剧的丰富的舞台效果所吸引，看着他们兴致勃勃的样⼦，我知道点燃他学⽂⽕花的时机来了，于是我⿎励学⽣编排课本剧，特意让⼩韩扮演暴躁易怒，幽默风趣的葛来西安喏，在语⽂课上⼀贯冷漠如冰，⽆动于衷的他终于迈出了宝贵的第⼀步，在同学们的掌声他体验到了成功的喜悦，在我⿎励的"⽬光⾥他产⽣了学习语⽂的兴趣。
《给教师的建议》这本书，让我领悟到了苏霍姆林斯基的伟⼤教育思想，从中得到许多启迪和教育，让⾃⼰的思想与灵性飞舞，使⾃⼰的教育品质得以有效地提升，从⽽让我明⽩这样⼀个道理：教师在教育教学中应该更多地展⽰，⽽不是灌输；是引领，⽽不是强制；是平等的传递，⽽不是居⾼临下的施舍。
如果说《给教师的建议》这本书使我明⽩了作为⼀名教师怎样让⾃⼰的课堂更有魅⼒，那么《新课改的探索实践》和《教育⼼理学》则让我懂得作为⼀个班主任怎样在新课改理念的指导下进⾏班级管理。
新课程理念指导下的核⼼是⾯向全体学⽣，使他们在德、智、体、美、劳等⽅⾯全⾯发展，⽽全⾯发展的重要指标是学⽣主体性发展的程度。因此，在班级管理中必须以学⽣为主体，才能调动学⽣的积极性、主动性，把他们的注意⼒吸引到班集体建设的实践中去。在新课程改新理念指导下，我转变了教育观念，充分发挥引导的作⽤，尽可能地让学⽣参与、主持和管理班级，使每个学⽣都
能“动”起来，⼈⼈有机会得到锻炼，成为主动发展的“主⼈”。为了培养学⽣的主⼈翁精神，我让每位学⽣参与班级管理，努⼒给学⽣营造⼀个相对⾃由的空间和时间，把主⼈的地位还给学⽣。在班级管理过程中，我根据学⽣们的建议，设⽴多种岗位：⼩⽼师、⼩管家、纠察员、图书管理员、卫⽣管理员、⽂明委员、花草管理员等。于是同学骂⼈了有⼈管，花草渴了有⼈浇，图书破了有⼈补，桌椅坏了有⼈修，同学有困难了，⼤家互相帮助……这样充分调动了每⼀个学⽣的积极性，让学⽣把班级当乐园，把学习当趣事，使班级形成了“严谨勤奋、团结互助、健康向上、丰富活跃”的良好班风。学⽣在⾃主管理过程，思想觉悟提⾼了，主⼈翁精神意识加强了。同学们在团结互助、积极奋进的班集体中，得到了全⾯发展、健康成长。在班级建设实践中，我深深地体会到：在新课程改⾰的新形势下，只有充分给学⽣发展的舞台，才能让学⽣尽情地发挥，使每个学⽣得到发展。
常⾔道：花有花的光彩，叶有叶的荣耀，根有根的富⾜。我想说，⾯对读书，我是快乐的，充实的。教书和读书⽣活，使我感悟出了⼈⽣的真谛：教师的⼈⽣，应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先进⽂化⽅向”的创新型教师，不但具有⽆私奉献的师魂，诚实正直的师德，全⾯发展的师观，教书育⼈的师能，严谨求实的师风，⽽且还应具有开拓进取的锐⽓，蓬勃向上的朝⽓，勇于拼搏的英⽓，⽢愿奉献的“傻”⽓，⾃强不息的⾻⽓。以培养新世纪之英才，振兴中华为⼰任，虽⽣活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺⼦⽜的志向，奋⼒拼搏，⽆私奉献。
“任尔东南西北风，咬定青⼭不放松。”⼀天爱读书容易，⼀辈⼦爱读书不易。相信我们会把这次读书活动作为起点⽽不是终点，把读书和学习作为我们终⽣的必修课，因为教师只有多读书，才能与
时俱进！不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程！
最后，我想说：让我们多读书吧，⼒争做⼀条常流常新的⼩溪。
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